58079

Свято- захист проекту “Людина без книги, як криниця без води”

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів із тим, як книжка прийшла до людей; розкрити значення книги в житті людини; викликати інтерес до читання; розвивати творчі здібності, артистизм, зв’язне мовлення; активно залучати до творчого процесу батьків; виховувати любов до книжки, дбайливе ставлення до неї.

Украинкский

2014-04-18

133.5 KB

8 чел.

Загальноосвітня школа І – ІІ ст. № 21

Дзержинської  міської ради

Розробка позакласного заходу

Свято- захист проекту

Людина  без книги,

як криниця без води

Провела вчитель початкових класів

Ткаченко Юлія Іванівна

м.Дзержинськ

                          Паспорт проекту

Назва: Людина  без книги, як криниця без води

Виконавці:   вчитель, батьки, учня 3 класу

Анотація

Проект направлений  на пошукову роботу учнів,  формування в них пізнавального інтересу до книги,  її історії; розвиток  творчих здібностей, виховання розумової, відповідальноЇ, організованої особистості.

Проект носить інформаційно - творчий  характер.

Добірка матеріалів може бути використана вчителями в навчально – виховному процесі.

Жанр: творчі роботи учнів

Склад портфоліо:

Завдання для учнів

Розробка свята

Опорний матеріал

Творчі роботи дітей

Опис проекту:

Актуальність

Сьогоднішні діти тягнуться до  компютерних технологій. Це наслідок  сьогодення. Проте не слід забувати, що ігнорування здобутків минулого щодо книжкової культури та її історичних коренів є небезпечним. Вчителю важливо сприяти  усвідомленню дітьми книги як культурного і духовного явиша, а шлях її створення відображає розвиток науки і техніки.

Мета: ознайомити учнів із тим, як книжка прийшла до людей; розкрити значення книги в житті людини; викликати інтерес до читання; розвивати творчі  здібності, артистизм, звязне мовлення; активно залучати до творчого процесу  батьків; виховувати любов до книжки, дбайливе ставлення до неї.

Завдання:

стимулювати  пізнавальну  активність і самостійність;

спонукати учнів до пошукової роботи;

заохочувати до спілкування, роздумів, до постійного зацікавленого читання;

мотивувати необхідність спілкування з книгою;

вчити  цінувати книгу, відчувати в ній щоденну потребу.

Календарне планування

п\п

Заходи

Термін

виконання

Зміст

І

1.

2.

3.

4.

5.

Організація роботи над проектом

Запуск проекту.

Урок   “Я і Україна “.

Тема: ”Людина  частина живої природи.       

Народження  людини та її  розвиток.  Необхідні умови  для життя  людини.”

Визначення теми й мети проекту.

Формулювання проблеми.

Гіпотеза її розвязання.

Запропонувати план роботи, оскільки діти ще не готові до такої роботи залучити батьків,  бібліотекаря.

Вересень

Зацікавити     дітей проблемним  запитанням:

А чи є день народження у книги? Як появилась книга?

Людина  без книги, як криниця без води.

Дізнатися, як книжка прийшла до людей;  яке значення книги в житті людини; викликати інтерес до читання; розвинути творчі  здібності, артистизм, звязне мовлення; навчитись любити і цінувати книжки, дбайливо до них  ставитися.

Який шлях пройшла книга, щоб “зявитись” на уроці?

Дім без книги – день без сонця. Мабуть вона  дуже важлива в житті людини, якщо про неї так говорять.

Запитання для пошукової

           діяльності

1. Чи завжди  існувала книга? Які були найдавніші “книги”?

2. Як до людей  прийшла книжка? Народження сучасної  книги.

3.Для чого нам книги?

4. Де “живуть” книги?.   

ІІ

1.

2.

3.

4.

Планування діяльності проекту

Визначення джерел   інформації.

Опис бажаних кінцевих

результатів.

Розподіл дітей на групи.

Розподіл завдань

вересень

Довідникова література(бібліотека), Інтернет(компютер)

Інформаційний матеріал

Творчі завдання дітей.

Свято книги

1 група  істориків

2 група “Довідкове бюро”.

3 група “ Творчі  дослідники”

4 група  « Цікавинки»

 1 група  істориків

Довідатись:

1.Що було сторінками найдавніших   книг.

2.На чому люди ще  писали.

3.З чого робили легкі книжки.

4.Яку рослину використовували для виготовлення книги

Зясувати:

Чи були ці книги  вигідні, зручні для людей?

2 група “Довідкове бюро”.

Дізнатись:

1.Як народилась сучасна  книга.

2.Появлення справжнього папіру

3.Стародавня книга на Україні.

4.Перші друковані  книги.

5.Перші друковані  книги на Україні.

6.Сучасний папір та друкування книг

3 група «Творчі дослідники»

1.Зібрати матеріал  “ Книга – джерело знань” (прислівя, загадки, вірші, вислови ), щоб доказати важливість книги.

2.Знайти   сценарій  вистави, який би розкрив значення книги  в житті людей, виховував  би любов до книжки.

4 група  Читальників

1.Організувати екскурсію в бібліотеку.

2.Допомогти стати справжніми читачами.

3.Знайти (скласти) правила – поради, памятки.

5 група «Цікавинки»

Дізнатися:

1.Найбільша, найменша бібліотека.

2.Найменша книжка, найбільша.

3.Перший буквар. Де зявився і якою мовою був написаний.

 

ІІІ.

Дослідження теми проекту

жовтень-

листопад

Збір необхідної інформації.

( бібліотека ( довідникова література); компютер (Інтернет);

Аналіз зібраної інформації.

Висновки, пропозиції.

Розподіл завдань.

IY.

Результати проекту

Оформлення проекту.

Демонстрація (презентація) проекту

Оцінка проекту.

грудень

Зібраний  інформаційний матеріал.

Підготовлені  творчі завдання.

Підготовлене свято.

Використані  методи та засоби  реалізації: репродуктивні, методи проблемного навчання: пошук фактів, аналіз даних, проблемний виклад, робота з різними  джерелами інформації;  робота в групах, самостійна робота,  створення ситуації зацікавленості, створення ситуації успіху, створення ситуації пізнавальної новизни, виконання творчих робіт, інтрига, ігрова ситуація, створення ситуації взаємодопомоги.

Використані  форми: групова, фронтальна, колективна

Оцінка проекту, очікувані результати:

Відбувається за допомогою таких методів: самооцінка ( використання сигнальних карток – емблема), оцінка вчителя за критеріями рівня  оволодіння загально – навчальними вміннями і навичками  

(організаційними, логіко – мовленнєвими, загальнопізнавальними, інформаційними компетентностями )

Розробка свята- захисту проекту

«Людина  без книги,

як криниця без води»

Хід свята

(Клас  святково прикрашений: виставка дитячих книг, дитячі  малюнки героїв книг, вислови про книгу).

І  Організація

1. Рекласація   «Входження»

( звучить  музика)

2. Привітання.

Вчитель: Щоб  день хороший  розпочати,

Треба  друзів привітати.

Треба разом привітатись:

Добрий день!

Дружно  й радісно сказати:

Добрий день!

Вліво, вправо поверніться,

Одне одному  всміхніться!

3. Емоційні  привітання.

( Учні промовляють хором,  виконуючи рухи)

Я вітаю  сонечко: «Здрастуй, золоте!»

Я вітаю   квіточку: « Хай собі росте!»

Я вітаю  дощик: « Лий,  як із відра»

Друзів, гостів привітаю  я: «Зичу вам добра».

Я вітаю цілий клас,

Я вітаю друзі вас.

Сонце, небо, цілий край!

ІІ   Оголошення теми, мети, очікуваних результатів.  Мотивація

Вчитель:

Сьогодні  в нас свято.

А де ж іменинниця свята? Вона поважна і важлива, без неї не можна розпочати  свято. Хто вона? Послухайте загадку:

Дуже вона потрібна всім  -

І дорослим, і малим.

Всіх  розуму вчить,

А сама завжди мовчить.

Діти:  Книга!

Вчитель: Давайте запросимо книгу на свято.

Діти: Книго!

(Заходить книга, учень – українець  вручає хліб на укр. рушнику)

Вчитель: Тож на нашому святі в центрі уваги буде книга.

В нас сьогодні – книжки свято!

Разом будем відзначати,

Книгу – друга шанувати.

Людина без книги, як криниця без води.

Книга: А прийшла я до вас із своїми побажаннями.

Вчитель: Діти, а як ви думаєте, що бажає кожна квітка в світі?

(діти відповідають)

Книга:  Так, молодці. Любіть, шануйте, дружіть, бережіть, цінуйте, читайте книги, вчіться працювати з книгою.

Вчитель: А які у вас будуть бажання?

(Діти відповідають: дізнатись, відпочити, святкувати, гратись, навчитись, запамятати, розповідати, вчитись слухати)

Вчитель: На уроці «Я і Україна» ми зясували, що у кожного з нас є своє день народження.  З кожним своїм днем ми зростаємо. Нас зацікавило: чи є день народження у книги? Як вона появилась?  Чи розвивається вона? Чи потрібна вона нам?  В НАРОДІ ГОВОРЯТЬ:  Дім без книги – день без сонця. Мабуть вона дуже важлива в житті людини, якщо про неї так говорять. І вирішили  підготувати проект «Людина без книги, як криниця без води.»

ІІІ.  Презентація

Вчитель:

Книга не завжди така була.

Послухаємо групу  істориків

Історики:    

Ми  знайшли  цікаву  інформацію, обговорили її   і підготували вам розповісти  та   висловити свої міркування.

1 історик

Давним – давно книжок не було на землі, адже люди ще не вміли їх робити. Але в людей  давно виникла потреба  записувати,, передавати іншим  якість відомості, знання,  досвід. Тож найдавнішими «сторінками» книг  ставали камені,  стіни печер,  вояцькі  щити.  Писали на всьому, адже  не було ні паперу, ні пер,  ні олівців.

2 історик

Згодом люди  додумались  писати на глині,  яку потім сушили і випалювали на вогні. Та хіба на сторінках  - цеглинах багато напишеш?

3 історик

Із часом люди навчилися  робити зручні і легкі  книжки з тонкої козячої або телячої шкури.   

Першу таку книжку  було виготовлено  в стародавньому грецькому  місті  Пергама – тому і папір із шкури назвали пергаментом. Але вони були дуже дорогі. На виготовлення однієї  книги потрібно було шкіри з цілої череди телят.

4  історик

Згодом  знайшли  дешевий і простий  матеріал – папірус, болотяну рослину біля  африканських річок.

            На Україні писали на корі  берези. Кору ділили на тоненькі смужки  - пластини  - і висушували. Вони були білими. Писали на них грамоти, і називали їх берестяними грамотами.

Робимо висновки

Перший:  Ці книжки були невигідні. Вони  швидко  ламалися, тріскалися,  були дуже важкі.

Другий: А легкі книжки з телячої шкіри  були дуже дорогими ( виготовлення книжки  потребувало шкіри з цілої череди телят)

Третій: Писати на папірусі було  зручно, але через декілька років папірус пересихав і руйнувався.

Вчитель:  Оцінимо роботу групи. (показують емблеми) Молодці! Добре ви підготувалися.

Дізнаємось  про  народження  сучасної   книги  від групи  “Довідкове бюро”.

1 доповідач

« Відкопали» і ми цікаву  інформацію з довідникової літератури.

Справжній папір, на якому ми зараз пишемо, люди навчилися робити  дві тисячі років тому.  Книги спочатку переписували  від руки. Одну книгу  доводилось іноді переписувати декілька років.

2 доповідач

Минуло ще багато часу, доки зявилися друковані книжки.

Першу друковану книжку  в Україні було видано  1574 року  Іваном  Федоровим.

Називалася ця кнкига « Апостол».

3 доповідач

Зараз виготовляють  папір із деревини, а книги друкують у книжкових видавництвах.

Робимо висновки

Будемо цінувати, берегти книги.

(Доповідачі говорять разом)

Вчитель: Оцінимо роботу групи. (показують емблеми) Молодці! Добре ви підготувалися.

Люди з давніх давен цінували книгу.  

3 група      “ Творчі  дослідники”    зібрала  матеріал  “ Книга – джерело знань”

Це і прислів’я, і  загадки,  і вірші,  і вислови про книгу – скарб народу.

Вони і доведуть важливість книги.

Дослідники

1 дослідник

Ми знайшли багато прислівїв, загадок,  віршів,  висловів про книгу.

Загадки:

1.Мовчить, а сто дурнів вчить.

2.Не кущ, а з листочками,

Не сорочка, а зшита,

Не людина, а навчає.

3.Дуже я потрібна всім –

І дорослим, і малим,

Всіх я розуму учу,

А сама завжди  мовчу.

4.Не дерево, а листочки має,

Говорить вірші, казки, оповідання.

5.Завжди можу стати у пригоді,

Моїх вам порад не злічить,

І кажуть про мене в народі:

« Мовчить, а сто дурнів навчить».

6.Паперовий кораблик щодня

Перевозить у  трюмах  знання.

Після плавання цей корабель

Повертається в рідний портфель.

2 дослідник

Прислівя і приказки. 

Хто багато  читає, той багато знає.

Книга вчить, як на світі жить.

Читання – ось краще навчання.

Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

Книга – ключ до знань.

Книга – це багатий сад,, в якому є корисне і прекрасне.

Книга – велика сила.

Розум без книги, як птах без крил.

Книга  твій друг,  без неї як без рук.

Книга допоможе  в труді,, виручить у біді.

Книга – джерело знань.

Одна книга тисячі людей навчає.

Книги читати – усе знати.

Житя без книжок – небо без зірок

3 дослідник

Вірші

Про важливість  книги та навчання говорили багато  відомих людей.

Ось які рядки багато років тому написав Тарас  Шевченко:

....Учітесь, читайте.

І чужого научайтесь,

Й свого не цурайтесь.

- А ось слова Івана Франка...

Книги – морська  глибина:

Хто в них пірне аж до дна,

Той, хоч і труду мав досить,

Дивнії перли виносить.

А ось  -  Дмитра Павличка...

Любіть  книгу,

У книги люди, наче бджоли  в соти,

Знесли духовний  чародійний мед.

Робимо висновки, памятаємо

1 дослідник

В книгах зібрані скарби народу. Книги читати – усе знати.

2 дослідник

Книга – ключ до знань.  Читання – ось краще навчання.

3 дослідник

Книга  твій друг,  без неї як без рук.  Книга допоможе  в труді,, виручить у біді, книга розуму навчить і як дружбою дорожить

Вчитель:

І ще підтвердити ваші слова допоможе вистава, яку ми підготували «Книжкове царство».

Диво, диво,   дивина –

Для вас в нас є новина.

Це не приказка й не жарт,

Запрошуємо вас  у театр.

Наші актори вийдіть, підготуйтеся до вистави. Ми вас будемо чекати з нетерпінням.

А які книги завітали до нас на свято? Будемо їх пригадувати, героїв називати.

Казкова  вистава « Книжкове   царство»

Дійові особи:

Ведуча

Королева книжок

Діти

Баба Яга

Книжки

Знайка

Ледар

Жучка

Книгоїд

Ведуча

У царстві чудовому,

Дуже казковому,

Колись давно книжки  жили

І бесіди  різні, веселі та грізні,

Вони між собою  вели.

Жили вони дружно, на поміч ставали,

Щоб клопоту  люди ні в чому не знали.

За старшу у них – королева книжок.

( Королева співає, а книжки танцюють)

Королева

Живуть книжки мої  на світі,

Вони приносять радість нам,

Запрошують їх в гості діти

І знають всі їх імена.

Герої десь тут поряд ходять,

Про них читаєте  всі ви,

Книжки до вас  приходять,

У кожен день заходять,

Не йдуть вони вам з голови.

( Телефонний дзвінок.)

Королева піднімає  слухавку, потім звертається  до кнкижок

Королева

Історіє, любонько,

Вас викликають,

Бо діти минуле

Країни не знають.

( Історія йде, звучить дзвінок.)

Над річкою рушиться

Велетень – міст!

А  як від падіння його врятувати?

Кому ж,  як не вам,  Математико, знати!

( Математика йде, звучить дзвінок.)

Збирається принц на казковий банкет?

Доставте скоріше йому Етикет

Ведуча

А поряд у лісі Ягуся жила,

погано, скажу вам,

Йшли в неї діла:

Не вміла читати вона  і писати,

І мала напамять усе памятати.

Баба Яга ( намагається схопити книжки, які тікають)

За знаннями я полюю,

Я знання сама  чаклую,

Без книжок все буду знати,

Щоб на них час не вбивати.

О! Придумала!

( Підходить до дерева з фруктами, заповнює ним кошик )

Смачні фрукти, вітаміни!

Для Івана і для Ніни!

( Пригощає дітей червоними яблуками, у дітей виростають носи.)

Вітаміни для носів,

Щоб стирчали  вище брів! Ха – ха – ха!

Діти

Що це сталось? Що робити?

Далі  як тепер нам жити?

Знайка

Як звільнитися – згадав,

Я про це колись  читав.

Від червоних виростає,

Від зелених – все зникає!

( Дає  дітям  зелені  яблука – носи зникають.)

Баба Яга

Тьфу ти, де воно взялося?

І в кого таке вдалося?

Ось іще щось намудрую,

Нову пастку приготую.

( дає дівчинці дзеркальце)

Хто у зеркальце це гляне –

Жабою відразу стане!

( дівчинка перетворюється на жабу)

 Дівчинка

Я ж красунею була,  А тепер що за діла? А –а – а!

Знайка

І про це я теж читав,

Як звільнитися – згадав.

Тебе,   жабко, розчаклую –

Просто в щічку  поцілую!

( жаба перетворюється на  дівчинку.)

Баба Яга

Ти  диви, яке читальне,

Та до того ж і скандальне!

Звів всі чари нанівець

Цей книжковий  молодець!

Вся біда від цих книжок,

їх би треба під замок...

( складає  книжки у сундук, замикає на замок.)

А де ж ключик заховати?

Треба щось таке  згадати...

Знаю! Знаю!  Пам ятаю!

Зараз так його сховаю,

Покладу  його в яйце...

Знайка

Нам ці хитрощі знайомі

Й схованки усі відомі:

Яйце в качці, качка в зайці,

Заєць в сундуку, а сундук на дубі.

Баба Яга

Книжки марно замикати,

Треба їх усі порвати!

(  намагається  розірвати одну книжку, іншу, але не може взяти.)

Королева

У нас живуть людські  знання,

А це  - досить міцна броня!

Баба Яга

Не змогла перемогти,

Треба спільника знайти!

( Зявляється Ледар.)

Ледар

Ох, набридло навчання,

І нащо мені знання?

А книжки мене дістали!

От якби вони пропали!

Баба Яга

Ой, який розумний хлопчик!

Мій  хороший, мій голубчик!

Я тебе  озолочу,

Різним пакостям навчу!

Ти збери свої книжки

І порви їх на шматки!

Ледар

Згоденя я книжки порвати,

Бо лінуюсь їх читати.

Та... ломить спину, болять ручки,

Ні, не впораюсь  без Жучки.

Ти сюди Жучко, біжи,

Книжки рвати поможи!

Жучка

Я живу уже пять років,

Та без книг не зроблено  й пяти кроків.

Я й красива,  ледарю, і  пісенна,

Та як жаль,  що зовсім я неписьменна!

А тепер без грамоти  пропадеш

І буфет  без грамоти не знайдеш!

Тож книжки  не стану я тобі рвати,

Хочеться тебе мені покусати!

(гарчить, Ледар біжить до Баби Яги )

Ледар

Бабцю! Що ти обіцяла!?

Вона ж мене покусала!

Я не згоден книжки рвати -

Їх безпечніше  читати.

Баба Яга

Мій хороший, мій  маленький!

Ти мій  лицар! Мій гарненький!

Хай книжки з їсть  на обід

Жук чудовий – Книгоїд!

Ти ж,  собачко, начувайся,

Більш до нас не повертайся!

Ледар

Ці новини по мені,

Для книжок  вони сумні.

( звертається до Книгоїда, що наближається до книжок)

Книгоїде – Книгоїд!

Зїж книжки всі на обід!

Книгоїд

Я книжки раніше їв.

Але ж раптом зрозумів:

Без навчання, як без рук,  

Не живе навіть і жук.

І такі, як ти,  ледачі

Геть не знатимуть удачі.

Я тобі, як  жук, кажу,

Що з тобою не дружу!

Ледар

Ти кого мені дала?

З ким,  стара,  мене звела?

Чи усе   в тебе як слід?

Любить  книги  Книгоїд!

 Баба  Яга

Не сумуй і не лякайся,

Та мене ти не цурайся!

Хоч бабуся я старенька,

А на розум багатенька.

Ми книжки  в похід звемо

І у хащі ведемо.

Там вони і заблукають,

Хай їх хоч сто літ шукають,

Та, клянуся,  не знайдуть!

Ледар

Що ж, бабусю,  в добру  путь!

( танок книжок, у кінці Баба Яга виводить   книжки до лісу.)

Баба Яга

Книжки з світу я зжила,

В ліс  дрімучий  завела!

Кожен має мене славить,

Бо тепер я буду править!

( дзвенять телефони, Баба Яга  та Ледар  хапють слухавки)

Баба Яга

Що?  Болото висихає?

І Кікімора втікає?

Ледар

У Горинича  невчасно

В пащі полумя погасло?

Баба  Яга

Чахлик любий мій хворає,

Він без ліків помирає?...

Королева

Нікому дітей навчати,

На заводах  працювати,

Двір ніхто не  підмітає,

Хліб ніхто не випікає.

Ведуча

Зупинився весь  прогрес,

І зворотний йде  процес.

Баба Яга

За книжками треба йти,

Книжки треба  берегти.

( заводить  книжки, співають всі разом)

Усі

Легко  на сердце от  книги веселой,

Она скучать не дает никогда,

И любят  книги  в деревнях и селах,

И любят книги большие города.

Нам книга строить и жить помогает, -

Она, как друг, и зовет  и ведет.

И тот, кто с книгой по жизни шагает,

Тот никогда  и нигде не  пропадет!

(Вчитель  називає учасників вистави.   Ролі виконували:

Пропонує виконати танець  утят)

Вчитель: Допоможе  нам стати справжніми читачами група читальників

1 читальник

Книги живуть у різних місцях. Одне з них школа. Друге – магазин, де вони живуть тимчасово. Але постійний книжчин дім – це  бібліотека.  Перша бібліотека була заснована  у Київській Русі в часи Ярослава Мудрого  при Софіївському  Соборі.

Є книги і у кожному домі. Є навіть в компютері – в мережі Інтернет.

2  читальник

Наші рекомендації, поради.

Усе, чим ви цікавитесь,

ви знайдете в книжках.

На всі питання  - відповідь  -

На їхніх сторінках.

3 читальник

Дружіть із книгою і ви будете  багато знати.

Дружба з книгою – це свято.

Не було б її у нас,

Ми не знали б так багато,

Про новий і давній час.

4 читальник

Ми  всі повинні  книжку дуже цінувати,

Що взяли  в бібліотеці, що купила  мати.

1 читальник

Ми підготували вам  пам’ятки.

Їх ми вам зачитаємо

І запамятати  побажаємо.

Пам’ятка.

Любіть книгу – джерело знань, бережіть її.

Щоб книги не хворіли.

1.Беріть книги чистими руками.

2.Не перегинайте  книжки,  від цього випадають сторінки.

3.Не кладіть в книжку  олівців та  інших  предметів, від цього вона рветься.

4.Не читайте книги під час їжі.

5.Щоб книга довше вам служила,обгорніть її.

Робимо висновки:

1 читальник

Книги, як вірні і мудрі друзі,знайомлять нас із навколишнім світом,

2 читальник

розповідають нам про минуле  нашої країни,

3 читальник

ведуть нас  у майбутнє.

4 читальник

Коли читаюєш  книжки, то з кожним днем стаєш  розумнішим, добрішим, кмітливішим.

Вирішили … і вам пропонуємо:

1.  Відвідувати   бібліотеку, читати книги.

2  Любити книги,  берегти їх.

3. Вчитися працювати з книгою.   

ІY Підсумок

Вчитель:

Ось і закінчилось наше свято.  Але свято книги хай приходить до кожного дому.

Шануйте, бережіть, любіть книги! І тоді весь розум, мудрість і людська  доброта переходитимуть до вас через книги. Читайте!...

    Памятайте! Книга – це мудрість минулих поколінь.

    Книга – це друг  і порадник сьогодні.

    Вона  зберігає  у собі  красу  рідного слова, чарівність мови.

    Любіть, дружіть, бережіть її.

(Вчитель звертається до дітей )

Чудово ви  сьогодні  працювали!

Завдання всі добре підготували і показали,

Дуже рада я за вас!

Показали  ви справжній клас!                                                                

Книжка:

Спитати хочеться мені:

А чи навчились ви чогось  чи  ні?

Складіть квітку успіху. Робота в групах.

( Робота в групах. Кожна група одержує завдання  вибрати дієслова, що навчились( написані на пелюстках.  Після виконаного завдання спікери груп і створюють квітку успіху)

Книжка:

Ось і сюрприз – квітка успіху. На згадку про мене я подарую вам книжку «Словниковий дивосвіт»

( Звучить музика )


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82649. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ВНУТРИОРГАНИЗАЦИОННОГО МАРКЕТИНГА НА ПРЕДПРИЯТИИ «ДЁКЕ УРАЛ» 292.5 KB
  Цель выпускной квалификационной работы состоит в исследовании и научном обосновании теоретических положений и практических рекомендаций по совершенствованию внутриорганизационного маркетинга на предприятии, учитывая специфику деятельности ООО «Дёке Урал» и обеспечивающих повышение его конкурентоспособности в целом.
82650. Методи підвищення технічної експлуатації суднових газотурбонагнетачів 3.04 MB
  Одним з основних і розповсюджених способів підвищення потужності дизелів є газотурбінний наддув за допомогою якого збільшується заряд повітря в робочих циліндрах що в свою чергу дозволяє збільшити циклову подачу палива. Дизеля надійні в роботі прості в обслуговуванні та ремонті мають обмежені витрати...
82651. КОНТРОЛЬ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ ОПЕРАЦИЙ ПО УЧЕТУ РАСЧЕТОВ ПО ЗАРАБОТНО ПЛАТЕ НА ПРИМЕРЕ КУПСХП «ОСВЕЙСКИЙ» 1.58 MB
  Современная теория оплаты труда Управленческие теории Теории мотивации трудового поведения управление человеческими ресурсами ценностно-ориентированный менеджмент корпоративная социальная ответственность Новые течения Марксизм постиндустриальной эпохи...
82652. Анализ развития ипотечного кредитования российскими банками (на примере Ярославского ФКБ-РЦ «СЕВЕРГАЗБАНК») 2.95 MB
  Актуальность темы дипломной работы на современном этапе развития экономики Российской Федерации связана с тем, что рост инфляции, дефицит и высокая стоимость долгосрочной ликвидности (при отсутствии краткосрочной) — все это поставило сегодня ипотечное кредитование на грань выживания.
82653. Разработка программного обеспечения для дистанционного управления компьютерами, включенными в локальную сеть 1.61 MB
  Целью работы является создание программного комплекса для дистанционного контроля, диагностики и слежения с целью: снижения затрат на обслуживание каждой машины; экономии электроэнергии; сокращения времени реагирования на проблемы пользователей; сокращения обслуживающего персонала...
82654. ПРОБЛЕМЫ ИПОТЕЧНОГО КРЕДИТОВАНИЯ В ДЕЯЕЛЬНОСТИ КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА НА ПРИМЕРЕ ЯРОСЛАВСКОГО ФКБ-РЦ «СЕВЕРГАЗБАНК» 2.92 MB
  Цель работы –- рассмотрение системы ипотечного кредитования в Российской Федерации и прогноз перспектив ипотечного кредитования в коммерческом банке. В ходе данной работы подробно рассмотрены в I главе сущность и понятие ипотеки основные нормативно-правовые акты ипотечного кредитования...
82655. Расчет нагрузок и определение параметров элементов в СЭС 643.28 KB
  От силового пункта СП 1 получают питание: n1 вытяжных вентиляторов мощностью Рн1 кВт n2 конвейеров мощностью Рн2 кВт n3 водонагревателей мощностью Рн3 кВт n4 полировальных станков мощностью Рн4 кВт n5 шлифовальных станков мощностью Рн5 кВт n6 шлифовальных станков мощностью Рн6 кВт.
82656. РАСЧЕТ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ДАЛЬНОСТИ ДЕЙСТВИЯ ГИДРОЛОКАТОРА 167.88 KB
  Расчет энергетической дальности действия проводится с использованием уравнения гидролокации в логарифмической форме, обеспечивающего наиболее удобные и экономичные расчеты, которые позволяют избежать вычислительных ошибок.
82657. Застосування теорії ігор для вирішення задач щодо прийняття рішень на митниці 504.85 KB
  Митно-прикордонна служба США – це орган правозастосування федерального законодавства Міністерства національної безпеки США, на який покладена відповідальність за питання, що пов’язані з регулюванням та спрощенням міжнародної торгівлі, збором митних платежів та врегулюванням сотень положень США...