58080

Створення композицій з природних матеріалів. Флористика. Натюрморт

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: навчити створювати рельєфні твори з природного матеріалу за законами композиції; готувати природний матеріал для створення флористики; розрізняти флористику та ікебану; розрізняти фактуру матеріалів для флористики та порівнювати їх форми і характерні риси...

Украинкский

2014-04-18

45.5 KB

13 чел.

Підготувала Федюк О.О., вчитель образотворчого мистецтва вищої категорії Богородчанської ЗОШ I-IIIст. №1 Івано-Франківської обл.

Тема уроку з образотворчого мистецтва:

Створення композицій з природних  матеріалів. Флористика. Натюрморт.  5кл.

Мета уроку: навчити створювати рельєфні твори з природного матеріалу за законами композиції; готувати природний матеріал для створення флористики; розрізняти флористику та ікебану; розрізняти фактуру матеріалів для флористики та порівнювати їх форми і характерні риси;

      Розвивати почуття завершеності в композиції, гармонії і краси; формувати об’ємно-просторове мислення, зорове сприйняття;                                                                                                    удосконалювати уяву, творчу думку, акуратність в роботі, увагу, зосередженість;

   Виховувати любов до природи, рідного краю, мистецтва.                                                                          

Тип уроку: комбінований з використанням ММП

Методи і засоби роботи: евристична бесіда, випереджувальні завдання, практична робота, спостереження, інтерактивні методи  «асоціативний кущ», «аукціон», метод колективної оцінки знань та вмінь.    

 Обладнання уроку: ММП, музичні записи, навчальні роботи з методичного фонду, флористичні композиції, вирізані з кольорового паперу квіти для перевірки засвоєння знань на уроці, словники з образотворчого мистецтва.  

Матеріали та інструменти для учнів:  сухоцвіт, насіння, картонна основа з рамкою, ПВА, пензлик для клею, ножиці.

Основні поняття:  флористика, ікебана, правила композиції, фактура.  


Хід уроку:

1.    Організаційний момент.    Готовність учнів і матеріалів до уроку.

2. Повідомлення теми та мети уроку.(ММП ) 

Сьогодні наш урок пройде під девізом:                                                                                                     «Краса знаходиться у природі, треба тільки вміти її побачити».                                               Ці слова відомого німецького художника А.Дюрера не дають нам забути, що людина як частина природи живе, спостерігає, вчиться і зачаровується нею. Усе корисне, раціональне, красиве  ми беремо у природи. От і сьогодні ми побачимо де і як можна використовувати природні форми, та навчимося створювати композиції із них.                                                                                                                 

4.   Актуалізація опорних знань. (ММП )Вивчаючи природні форми та явища ви вивчили різні техніки та дізнались якими матеріалами можна їх передавати у мистецтві. Пригадайте, які техніки ви знаєте для передачі природних форм?                                                                                                                                   Відповідь учнів: лінійна графіка; акварель по –мокрому; монотипія; мозаїка; пуантилізм; ліпка з пластиліну,солоного тіста; вишивка нитками, бісером; плетіння з лози, соломи…А ще природні форми у творчості можна передавати в таких видах мистецтва як: ковальстві, кераміці, різьбі на дереві,ткацтві,писанкарстві (ММП).

3.  Мотивація навчальної діяльності (слово вчителя):                                                        На цій виставці  (розкладена перед учнями на презентаційному столі) ви бачите вироби виготовлені з природних матеріалів: дідух; солом’яні ангели,коні; композиції із шишок, листя, гілок;  картини з насіння рослин.

Питання до учнів:                                                                                                                                  1.Чим ці природні форми відрізняються від тих, що існують у природному середовищі?                                                                                                                                            2. Чи можна зачаруватись їх виглядом у приміщенні?                                                                              Ці вироби є композиціями такого виду мистецтва як ФЛОРИСТИКА.                                        

4. Вивчення навчального матеріалу. (ММП ) Виступ вчителя.

Слово «Флористика» походить від імені давньогрецької богині квітів,весни і юності-Флори. Чарівні пейзажі, натюрморти, портрети, тематичні картини з комбінацій квітів, листя, трав, соломи, насіння, моху, березової кори та інших природних матеріалів можуть бути створені без пензля і фарб.             У флористиці поєднуються елементи професійного мистецтва й індивідуальної творчості. Флористи спираються на закони і досвід, що існують в образотворчому мистецтві. Незвичайна фактура застосованих матеріалів, своєрідна техніка виконання дозволяють створити оригінальні твори із засушених рослин.  Як будь-яке мистецтво, флористика має свої секрети. Ось деякі з них:                                                                                                                                            1. У роботі використовують засушений природній матеріал.                                                                            2. Роботи створюються за жанрами мистецтв та законами композиції.                                   3. Поєднання різних фактур, форм і кольорів природного матеріалу можливе в одній роботі.                                                                                                                   4. Композиції можуть бути як площинні так і об’ємні.

Слово «Фактура» знаходимо у словниках з образотворчого мистецтва.

Ось погляньте як майстри флористи передають красу навколишнього світу і людської душі у своїх творчих роботах: В. Люлька,Т.Васильєва, Л.Ретівська, О.Федюк.

А ці композиції (ММП )-з живих рослин, гілок, трав. І називаються вони «Ікебана». Що ви знаєте про це мистецтво? (відповіді учнів –випереджувальне завдання).                                                                                            Ікебана (японською буквально «живі квіти») – традиційне японське мистецтво аранжування, створення композицій із зрізаних квітів, пагонів у спеціальних посудинах і розміщення їх в інтер'єрі. В основу ікебани покладено принцип вишуканої простоти, що досягається виявленням природної краси матеріалу. Класична школа ікебани за основу бере три гілки (хоча може використовуватися до дев'яти гілок), які символізують «небо», «людина», «земля», які доповнюються невеликими за розміром квітами і травами.                                                                                                                              Отож, ви почули про: флористику, ікебану, фактуру (глосарій).                                          На сьогоднішній урок ви принесли сухоцвіт. Пригадайте, як треба правильно сушити листя, траву,квіти, та де їх зберігають (відповідь учнів). Для створення площинної композиції ви ще підготовили картонну основу у рамці, клей ПВА.  Які ж правила композиції ви повинні враховувати створюючи роботу в жанрі натюрморту? (ММП).

Правила композиції: 

  •  Виділення композиційного центру 
  •  Підпорядкування другорядного головному 
  •  Симетрія 
  •  Асиметрія 
  •  Ритм 

Вчитель: Тепер прошу задіяти вашу увагу, спостережливість,творче мислення, фантазію, вправність рук і акуратність в роботі та приступити до творчої роботи.                                                                                                                                                                                                                                                 

5.  Творча робота учнів: (ММП ).

Отож, учні приступають  до створення і склеювання композиції натюрморту.                                                                                                                                                                                                                                           Робота учнів супроводжується музикою.                                                                                        Учитель демонструє учнівські роботи з методичного фонду.                            Запитання до учнів:                                                                                                                                                      1. У роботі можна користуватись ножицями. Яких правил безпечної роботи треба дотримуватись працюючи ними?                                                                               2. Листя яких дерев ви використовуєте у цій флористиці?                                                                            3. Насіння яких рослин вам відомі з природознавства?                                                             4. З яких країн до нас привезли кукурудзу, горох, квасолю,соняшник?

6. Оцінювання робіт: Метод «Аукціон». ММП                                                             Учні виставляють по черзі свої роботи і умовно купляють їх за ціною від 1 до 12 балів. За які бали більшість класу купить роботу однокласника, такою буде його оцінка за урок.

7.Закріплення знань з теми:   учні отримують вирізані з кольорового паперу  квіти або листочки з дерев, на яких написані питання для засвоєння знань та відповідають на них.                                                                                                                                                                     1. Що нового я дізнався на уроці?                                                                                                              2. Які знання стали мені у пригоді?                                                                                                               3. Чого я навчився на уроці?                                                                                                                       4. Я відчув під час сьогоднішнього уроку…                                                                                                  5. Де можна використати мою творчу роботу?                                                                                                                                6.Чим зацікавила мене флористика?                                                                                                  7. Які ще роботи ти б створив у вільний час вдома із природних матеріалів?

8. Домашнє завдання: принести графічні матеріали(олівці, фломастери, гелеві ручки) для наступного уроку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80119. СТАДИЯ СОСТАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА БЮДЖЕТА 29 KB
  Затем составлением бюджета занимается Правительство РФ и соответствующие органы исполнительной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления. Правительство РФ за десять месяцев до начала финансового года организует работу по составлению бюджета: доведению до представительных и исполнительных органов власти республик в составе РФ других субъектов Федерации инструктивного письма об особенностях составления расчетов к проектам бюджетов на следующий финансовый год в том числе о централизованно установленных социальных и финансовых нормах...
80120. СУБЪЕКТЫ ФИНАНСОВОГО ПРАВООТНОШЕНИЯ 31 KB
  Соответственно различают такие понятия как субъект права и субъект правоотношения. К числу субъектов права эти ученые относят лиц которые обладают правосубъектностью т. Некоторые ученые придерживаются мнения что понятие субъект права шире чем понятие субъект правоотношения . Ямпольская отмечала что субъектами права являются носители прав и обязанностей участвующие в правоотношении или могущие в нем участвовать т.
80121. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ФИНАНСОВ 86.5 KB
  Главное их назначение финансовое обеспечение эффективной реализации общих и частных государственных функций. Воздействие государства на экономику осуществляется через систему законодательных актов государственных и муниципальных законодательных представительных и исполнительных органов власти. Рестрикционная политика монетаризма основывается на сокращении государственных расходов и повышении налогов.
80122. СУЩНОСТЬ ФИНАНСОВОГО ПРАВООТНОШЕНИЯ 67.5 KB
  В связи с этим прежде всего необходимо установить те явления социальной жизни анализ взаимосвязи с которыми позволит определить сущность финансового правоотношения. Отсюда сущность финансового правоотношения выводится из взаимосвязи с теми же явлениями что и сущность любого другого правоотношения. К числу таких явлений относятся: правовые нормы на базе которых возникают правоотношения государственная воля которой обусловлено правоотношение и т.
80123. СЧЕТНАЯ ПАЛАТА 37 KB
  Его деятельность регулируется Федеральным законом О Счетной палате Российской Федерации от 11 января 1995г. Состав и порядок деятельности Счетной палаты определяются указанным выше Федеральным законом. Счетная палата РФ юридическое лицо состоит из Председателя назначаемого Государственной Думой РФ на шесть лет заместителей председателя назначаемых Советом Федерации РФ также на шесть лет 12 аудиторов шесть из которых назначает Государственная Дума РФ и шесть Совет Федерации РФ а также из аппарата Счетной палаты инспекторов.
80124. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТАМОЖЕННЫЙ КОМИТЕТ 51 KB
  Кроме того в систему таможенных органов входят таможенные лаборатории научноисследовательские учреждения учебные заведения вычислительные центры и другие объекты подведомственные ГТК РФ деятельность которых способствует решению задач стоящих перед таможенными органами. Правовую основу деятельности таможенных органов составляют Конституция РФ Таможенный кодекс РФ другие федеральные законы указы и распоряжения Президента постановления и распоряжения Правительства РФ. Возглавляет систему таможенных органов Государственный таможенный...
80126. ФИНАНСОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГОСУДАРСТВА И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ 222.5 KB
  ПОНЯТИЕ ФИНАНСОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВА И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ Финансовая система это совокупность финансовых институтов государственных органов и учреждений осуществляющих в пределах своей компетенции финансовую деятельность. Помимо высших органов государственной власти в финансовой деятельности участвуют специальные органы. К ним относятся: органы финансового контроля целая система органов Федерального казначейства Российская финансовая корпорация Государственная налоговая служба РФ федеральные органы налоговой...
80127. СТАДИЯ РАССМОТРЕНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ БЮДЖЕТА 92.5 KB
  Проект федерального закона о федеральном бюджете на очередной финансовый год и плановый период уточняет показатели утвержденного федерального бюджета планового периода и утверждает показатели второго года планового периода составляемого бюджета. Уточнение параметров планового периода утверждаемого федерального бюджета предусматривает: утверждение уточнений показателей являющихся предметом рассмотрения проекта федерального закона о федеральном бюджете на очередной финансовый год и плановый период в первом и во втором чтениях; утверждение...