58082

Ліричні образи в музиці

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Розкриття особливості виконаної музики щодо втілення духовного світу людини. Поглибити знання учнів про творчість Ф. Шуберта. Закріпити значення понять «серенада», «романтизм», лірика. Розвивати вміння інтерпретувати вокальні твори, формувати вт кально-хорові навички.

Украинкский

2014-04-18

32 KB

6 чел.

Тема семестру: «Образний зміст музики»

Тема уроку: «Ліричні образи в музиці»

Мета: Розкриття особливості виконаної музики щодо втілення духовного світу людини. Поглибити знання учнів про творчість Ф. Шуберта. Закріпити значення понять «серенада», «романтизм», лірика. Розвивати вміння інтерпретувати вокальні твори, формувати вт кально-хорові навички. Виховувати інтерес до вокальної музики Ф. Шуберта, а також емоційну чутливість та любов до краси.

Музичний матеріал: пісні «Україна» (муз. і слова Т. Петрененка), пісня «Тучи в голубом», пісня «Хай буде так», Ф. Шуберт «Серенада» у виконанні:

  1.  С. Рахманінова
  2.  Георга Отса
  3.  Івана Семеновича Козловського

Тип уроку: урок поглиблення теми

Обладнання: Мультимедійна дошка, магнітофон

Хід уроку

Слайд: Тема уроку

  1.  Організаційний момент
  2.  Розспівочний матеріал
  3.  Повторити вивчені пісні

а) «Україна» Т. Петрененка

б) «Тучи в голубом» муз. А. Журбин, Слова В. Аксенов и П. Синявский

в) «Хай буде так» слова і музика П. Маккартні, Джона Леннона

Питання класу:

  •  Так що ж ми називаємо образ музичного твору

Відповіді: Зміст музичного твору

  •  За допомогою чого передає композитор зміст музичного твору

Відповіді: За допомогою засобів музичної виразності.

Всесвітньо відомими стали слова німецького поета Г. Гейне: «Музика починається там, де слова втрачають свою силу»

Музика – це мистецтво звуків, в яких втілено почуття, духовний стан людини, зміни її настроїв.

Які почуття можна передати мовою музики: радість, сум, надію, розчарування, спокій, захоплення.

Таку музику можна назвати «ліричною». Лірична музика – музика душі. Романтичний, ліричний напрям в музиці виник в ХІХ ст.

Композитори романтики-лірики: Ф. Шопен, Ф. Шуберт, Ф. Лист, Римський-Корсаков, П. Чайковський, М. Лисенко.

Сьогодні ми зупинимося на творчості Франца Шуберта

Поглиблюємо знання про творчість Ф. Шуберта. Дивимось фільм на 5 хвилин.

Після перегляду фільму

Не дивлячись на те, що Ф. Шуберт прожив всього 31 рік, він написав багато чудових, геніальних творів. Завдяки Ф. Шуберту жанр пісня увійшов в класичну музику і отримав свою форму. Пісня стала художньо-досконалою.

Сьогодні річ піде про пісню «Серенаду» з збірника «Лебедина пісня» 1828 року.

Серенада – вечірня пісня. Для початку познайомимося з мелодією «Серенади»

Слухаємо у виконанні С. Рахманінова.

Питання: Які почуття передає музика?

Після прослуховування музики

Відповіді: почуття суму, надії, світлі почуття, ліричні почуття.

За допомогою яких засобів музичної виразності:

  •  темп – помірний
  •  динаміка – рівномірна
  •  характер мелодії – ліричний

У 1827 році німецький поет Людвиг Ренштаб передав свої вірші Людвигу Бетховену. Бетховен на той час був присмерті і зошит з віршами потрапляє до рук Ф. Шуберта. Коли Ренштаб почув свої вірші на музику Ф. Шуберта, був дуже обурений, тому що вважав вірші були зіпсовані музикою композитора. Але він помилявся, тому що «Серенада» стала найвідомішою піснею.  Слухаємо «Серенаду» на німецькій мові у виконанні Георга Отса.

Слухання музики

Поет Микола Платонович Огарьов переклав вірші з німецької мови на російську. Ось як звучала «Серенада» на російській мові.

Слухаємо у виконанні Івана Семеновича Козловського.

А яке ж сучасне життя Серенади?

Юрій Красавін і Псой Галактіонович написали каптату «Халоймес», де звучить 7 пісень Ф. Шуберта на ідиш, в тому числі і «Серенада». Текст схожий на текст Ренштаба, тільки співають не про кохання до жінки, а про любов до Бога.

Слухаємо «Серенаду»

Підсумок уроку:

  1.  З творчістю якого композитора ми познайомилися?
  2.  «Серенада» -?
  3.  Який музичний образ «Серенади»?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

15640. КЛАССОВАЯ СЕМАНТИКА КАК ТЕОРИЯ РЕВОЛЮЦИОННОГО ИСКУССТВА 207 KB
  КЛАССОВАЯ СЕМАНТИКА КАК ТЕОРИЯ РЕВОЛЮЦИОННОГО ИСКУССТВА Н. БЕРКОВСКИЙ Статьи Н.Я. Берковского о советской литературе известны сравнительно мало. Между тем они были заметным и ярким явлением в разнообразной критике 20х годов. Он писал из вплоть до 1930 года но потом ...
15641. ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ А.К. ВОРОНСКОГО 211.5 KB
  ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ А.К. ВОРОНСКОГО В автобиографической книге За живой и мертвой водой Александр Константинович Воронский с мягким юмором рассказал о начале своей литературной работы. Фельетон написанный голодным подпольщиком 1911 неожиданная удача напечатали...
15642. КРИТИКА В КОНТЕКСТЕ ЭСТЕТИКИ (О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ТВОРЧЕСТВЕ А. ЛЕЖНЕВА) 226.5 KB
  КРИТИКА В КОНТЕКСТЕ ЭСТЕТИКИ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ТВОРЧЕСТВЕ А. ЛЕЖНЕВА В начале 20х годов когда жизнь многих людей меняла свой ход никого не могло удивить появление из безвестности нового литературного имени – А. Лежнева. Никто не знал что Абрам Захарович Горелик А. Л...
15643. Энвайронементализм (экологическое направление) 185 KB
  Лекция 22. Энвайронементализм экологическое направление 1. Географический подход в археологии. Этногеография дала импульс не только диффузионизму в археологии но и упору на географический фактор хотя географический детерминизм имеет и более
15644. Инвазионизм и библейская археология 220.5 KB
  Лекция 23. Инвазионизм и библейская археология 1. Миграционизм как инвазионизм. Миграция вообще предстает в исходном пункте как эмиграция в конечном – как иммиграция а если в новую страну передвинулся целый народ или армия то такая иммиграция описывается как вторж...
15645. Комбинационизм в археологии 279.5 KB
  Лекция 26. Комбинационизм. Незамеченное течение. В трансмиссионизме постепенно всё большее место занимала констатация не самих заимствований а их воздействия на остальную культуру на местные ее элементы причем в воспринимающих очагах под воздейст...
15646. Эмпирические школы в археологии 480.5 KB
  24 Лекция 31. Эмпирические школы. 1. Введение. В археологической литературе иногда встречаются указания на эмпирическую школу но всякий раз оказывается что под этим названием фигурируют разные группы ученых разного времени и в разных странах. То ест
15647. Автономная археология в историческом синтезе и эмергентизм 424 KB
  Лекция 33. Автономная археология в историческом синтезе и эмергентизм 1. На руинах археологии обитания. В 1947 г. на конференции в Гамбурге собравшимся немецким археологам было сказано: Сегодня наша преистория прежде всего стоит перед задачей привести в порядок сп
15648. Реболлинг (восстановление шариковых выводов) BGA компонентов (чипов) 446.5 KB
  Реболлинг восстановление шариковых выводов BGA компонентов чипов Рис.1 Примеры выполненных трафаретов для восстановления шариков BGA Рис.2 Восстановленные шариковые выводы BGA чипа Необходимое оборудование Сушка рекомендуется для подсушки ком