58085

Екскурсія до Нагуєвич – колиски Франкового генія

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тип проету: інформативний дослідницький творчий Задачі проетку: розвивати навички усного і писемного зв’язного мовлення формулюючи враження від побаченого й роботи з інформацією; навчитися здобувати інформацію з мережі internet опрацьовувати її і робити висновки...

Украинкский

2014-04-18

973.5 KB

1 чел.

Проект

«Екскурсія до Нагуєвич – колиски Франкового генія»

Назва проректу: «Екскурсія до Нагуєвич – колиски Франкового генія»

Керівник проету:

Місце роботи: 

Предмет у рамках якого проводилася робота за проектом: українська література, образотворче мистецтво.

Вік учнів, на який розраховано проет: 

Тип проету: інформативний, дослідницький, творчий

Задачі проетку:

  •  розвивати навички усного і писемного зв’язного мовлення, формулюючи враження від побаченого й роботи з інформацією;
  •  навчитися здобувати інформацію з мережі internet, опрацьовувати її і робити висновки;
  •  навчитися оформлювати результати роботи(проектний продукт)

Проблемні питання проету

  •  Як фі коли була створена меморіальна комплекс – садиба Івана Франка та хто ініціював її?
  •  Які факти змусили авторів експозиції зробити її?
  •  Який відгук у вашій душі викликали експонати музею та меморіального комплексу – садиби?

Необхідне устаткування: комп’ютер, принтер, цифровий фотоапарат

Додаткове приладдя та витратні матеріали: Кольоровий папір, фламастери, бейжики, папір, акварельні фарби.

Анотація.

Вивчаючи літературні твори, учні повинні не тільки навчитися здобувати інформацію, а й уміти зв’язувати факти біографії письменника і його творчість, вплив зовнішнього середовища й історичних подій на письменника й втілення особливостей його внутрішього світу у творах.

Проект має виховний аспект, адже презентова інформація розповідає про письменника, який залишився людиною «сонячною» попри всі негшаразди в його джитті.

Опис проекту. Проект пропонується для реалізації з учнями 5 класу, які вивчали творчість Івана Франка за програмою української літератури. Працюючи над проктом, учні розширюють і поглиблюють знання з мови і літератури.

Очікувані продукти: компютерна презинтація, збірка творчих робіт (віршів складених учнями; малюнків; відгуків; оповідань)

Етапи роботи над проектом:

  1.  обєднання учнів у групи за інтересами;
  2.  розподіл обовязків;
  3.  пошук інформації; оформлення матеріалів;
  4.  пошук відповідей на тематичні питання, узагальнення результатів, досліджень і створення звіту у вигляді презинтації; збірки творчих робіт – відгуків, ілюстрованих власними малюнками; фото;
  5.  підготовка екскурсоводів меморіального комплексу – садиби Фіранка;
  6.  презинтація робіт.

Меморіальний комплекс – садиба Франка.

Перший екскурсовод.

10 березня 1994 року Кабінет Міністрів України прийняв Постанову №154 «Про державний історико культурний заповідник»Нагуєвичі» на батьківщині Івана Франка з метою збереження меморіальних місць, повязаних з життям і творчістю українського письменника – мислителя Івана Франка.

Заповідник заснований Львівською Обласною Радою народних депутатів з безпосереднім підпорядкуванням управлдінню культури облвиконкому.

Другий екскурсовод

У 1935 році Франкова хата згоріла. На їїї місці прогресивна громадськість хотіла побудувати дитячий притулок. Але польська влада заборонила. До 1956 року на місці хати була проста таблиця з відповідним написом. Пізніше збодували меморіальну арку. Готуюись до 125 – річниці від дня народження І. Франка, працівники Львівського музею письменника висунули ідею споррудження меморіального комплексу – садиби Якова – коваля. Відповідне рішення прийняла Рада Міністрів УРСР, виділила кошти.

Проект будівництва зробили на основі нарису Івана Франка «Моя вітцівська хата» та знайдений в архівах точний опис садиби.

Фото хата Франка

Фото задня обора подвір’я.

Третій екскурсовод

Тисячі людей їдуть до Нагуєвичі, щоб вклонитися землі,  яка дала Україні і світові титана думки і праці, пройтися стежками Франкового дитинства.

Фото Стежка Франка

Стежкою скульптора Батька – коваля «Материнства»

Четвертий екскурсовод.

Дуже часто малий Івась любив сидіти у кузні батька. На сьогоднішній день збережено інструменти батька Якова у кузні. Також у стодолі знаходиться віз, який використовувався у господарстві.

Фото інструменти батька Якова.

Фото віз,що використовувався у господарстві

Вирушивши в сад, попадається як у казку. Там є багато вуликів під стріхою.

Фото вулики під стріхою

П’ятий екскурсовод.

Найбільш пам’ятним місцем заповідника є музей.

Фото музей Франка

Одна кімната – це зібрання творів письменника, макет церкви, яка існувала за життя Івана Франка.

Інша кімната – це портретна галерея письменника.

                     Тут закінчилась наша казка.

                       Всім, хто слухали будь ласка,

                       Дай же, Боже, многа літ!

                      Най і наш весь сум пропаде!

                        А тим, хто нам коїть зради,

                        Най зійдеться клином світ

                                                         І. Франко

PAGE  4


SKIPIF 1 < 0               

SKIPIF 1 < 0               

SKIPIF 1 < 0               


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

56449. Синтаксические трансформации в художественном тексте при переводе с русского языка на украинский язык 245.5 KB
  Теория непереводимости. По этой теории полноценный перевод с одного языка на другой вообще невозможен вследствие значительного расхождения выразительных средств разных языков; перевод является лишь слабым и несовершенным отражением оригинала, дающим о нем весьма отдалённое представление.
56450. Типы уроков иностранного языка 53 KB
  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Первичная проверка усвоения знаний. Первичное закрепление знаний. Контроль и самопроверка знаний.
56451. ТИПЫ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА 72 KB
  Итак в школьной практике выделяют: урок повторения предшествующего учебного материала в начале учебного года; урок объяснения нового материала урок новых знаний; урок закрепления знаний формирования умений и навыков...
56452. Типы уроков русского языка 68.5 KB
  Применительно к организации учебного процесса на уроках русского языка можно выделить следующие структурные компоненты: а организационный момент начало урока; б проверка письменных домашних заданий...