58089

Зимовий вернісаж

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ми згадаємо минуле, поговоримо про сучасне, будемо сперечатися, переконувати один одного, розважатися, взнаєте багато нового. Мова піде про пори року. Які ви знаєте пори року? Скільки їх?

Украинкский

2014-04-18

50.5 KB

1 чел.

  Слайд 1. Криворізька загальноосвітня школа – інтернат№1

                                     Зимовий вернісаж

                                      Підготувала вихователь

                                    Хозяйонок Віра Василівна

                    

 Слайд 2.           Ведуча   Сьогодні в нас незвичайне заняття.

               Ми згадаємо минуле, поговоримо про сучасне, будемо сперечатися, переконувати один одного, розважатися, взнаєте багато нового. Мова піде про пори року. Які ви знаєте пори року? Скільки їх? ( Чотири пори року - зима, весна, літо, осінь). Про яку саме пору року ми будемо говорити, ви дознаєтесь, якщо прочитаєте і відгадаєте цю загадку.( Увага на екран)

Слайд 3.Загадка.

                        Хто вона?

              Прийшла до нас бабуся

              У білому кожусі,

              Поля причепурила –

               Пухнастим снігом вкрила.

              Вгадайте – хто вона

             Бабуся чепурна?( Зима)

            Зараз яка пора року?

Слайд 4.Побудова асоціативного куща.

             Вимовимо ще раз слово зима. Заплющимо очі. Які картини малює вам ваша уява? Що ви бачите?

Слайд 5. Асоціативний кущ.

      Ось такі картини намалювала нам наша уява.


Слайд 6. Протиріччя

Як ви вважаєте, зима весела чи сумна пора року?

      Хто вважає,що сумна? Хто вважає, що весела? Доведіть.

                         

Слайд 7.     

                                                        

                

                                 

                                         

Можна зробити так, що зима не буде вам казатися сумною порою року.

         Що для цього треба? Як запобігти простудним захворюванням?

  •   Треба  тепло одягатися,
  •  бути обережними при ожеледиці,
  •  допомагати пташкам. Зробити їм годівнички.

Дійшли з вами до висновку, що зима весела пора року.

Слайд 8.Зимові місяці.

У кожної пори року є сини. Хто вони? Це місяці. Назвіть їх.

Слайд 9. Чому місяці мають такі назви?

( Грудень. Січень. Лютий.) Чому вони мають такі назви?

( ГРУДЕНЬ – мороз землю в грудки збиває, тому і грудень.

( СІЧЕНЬ – холод, сніг лице січе)

( ЛЮТИЙ – сильні морози – люті)

Слайд 10

Зима не тільки весела пора року, а ще дуже красива пора року.

Слайд 11.

Про її красу поети складають вірші, художники пишуть картини, а композитори музику.

Слайд 12. Музична замальовка

Зараз ми послухаємо « Зимову казку»                      П. І.Чайковського з циклу « Пори року» і подивимось на чудові зимові краєвиди.

Слайд 13.Зимові свята

  Жодна пора року не має стільки свят, як зима. Як ви гадаєте, чому?

Після важкої праці люди відпочивали. Урожай виростили, зібрали. Можна було і відпочити.

   Зараз  ми з вами  зануримось в сиву давнину, взнаємо, як наші пращури  святкували взимку.

Слайд 14.1 – СВЯТО-АНДРІЯ святкується 13 грудня ( звучить мелодія «Гопачок»)

            Хлопці та дівчата збирались разом на вечорниці танцювали,      співали, розважались.

Слайд 15.

2 – СВЯТО. Кого ви бачите на екрані?( Святий Миколай) Що ви знаєте про нього?

Колись дуже давно жила заможна родина і був у неї єдиний син Миколай. Він ріс працьовитим,слухняним, чемним хлопчиком. Після смерті своїх батьків  Миколай унаслідував великий спадок, який він роздав бідним людям, а сам пішов допомагати тим, хто потрапив в біду.

За це люди вважали його святим.19 ГРУДНЯ- свято Миколая.

Святий Миколай дуже любив дітей, любив дарувати їм подарунки.

Всім дітям дарував подарунки? Той хто був слухняним, працював цілий рік, той заслуговував на подарунок. А хто байдикував,не слухався дорослих той що отримував? ( камінці, різки -  це такі тоненькі прутики),щоб вони замислилися над своєю поведінкою і  виправилися.

Слайд 16.

3 – СВЯТО – Новий рік.( Новий рік В. Сердючки) -31 ГРУДНЯ

      Без чого не відбувається це свято? Правильно. Без ялинки. У кого вдома святкують з живою ялинкою? А хто зі штучною?Тисячі ялинок після свят викидають на смітник. Щоб виросла вона багато часу пройде.

Слайд 17

4 – СВЯТО- Різдво Христове – 7січня( Добрий вечір…)

       Як святкували це свято? Люди шли до церкви, молилися, після церкви поверталися додому до святкового столу, діти колядували, щедрували.

Слайд 18

5- СВЯТО- 14 ГРУДНЯ Василя та Маланки цим святом проводжали старий рік.

Слайд 19.

6 – СВЯТО- 19 січня  свято Водохреща. В цей день хрестився Христос.

Хто з вас ходить до церкви в цей день?Ви приносите  святу воду. Свята вода, якщо з вірою прийняти її, допомагає хворим.

           Слайд20

7 – свято – Стрітення Господнє - 15 лютого. Вважалося,що в цей день Зима зустрічається з Літом. Між ними виникає суперечка: хто кого переборе?

Слайд 21.

8 – Останнє стародавнє  зимове свято – Масляна.  Дозволялося їсти сир, сметану. Цим святом проводжали зиму. НА площі спалювали соломяну  ляльку – символ зими – щоб зима не поверталася зі своїми морозами та холодом і готувалися до зустрічі з весною.

Слайд 22.

   Сучасне свято  Тетянін день. В цей день вітають всіх Тетян і студентів.

 Слайд 23.

 Сучасне свято. День святого Валентина. Це свято всіх закоханих.

Фізкультхвилинка

Хмарка сонечко закрила

І сніжиночки зронила.

Ми сніжинки пошукаєм

Із  землиці позбираєм.

Пострибаєм, як зайчата,

Політаєм, як пташата,

Потанцюємо ще трішки,

Щоб спочили ручки, ніжки.

Всі веселі? От чудово! А тепер до праці знову.

Слайд 24

( до класу заносить поштар пакунок з ялинкою)

 Слайд 25.Прикрашаємо ялинку.

В неї записка.

Ми ялинку прикрашали

Але іграшок не стало.

Вже у двері стука свято,

Час гостей нам зустрічати.

А на гілочках ялинки –

Ні гірлянди, ні сніжинки.

І ніхто, ніхто не чує

Як ялинонька сумує.

Ой, як швидко час біжить!

Любі діти, поможіть.(Зайчата)

Треба ялинку якось розважити, зробити їй подарунок, прикрасити, щоб вона засяла.

Ви вже вмієте готувати ялинкові прикраси?( Сніжинки)

Пам’ятаєте,що треба дотримуватися техніки безпеки при роботі з ножицями?Нагадайте ці правила.

              ВИКОНАННЯ РОБОТИ ДІТЬМИ

А хто хоче подарувати ялиноньки віршик, пісеньку?

Слайд 26.Святкова ялинка

( Діти прикрашають ялинку. Загорається гірлянда)

Слайд 27. Підведення підсумків.           

           

       МЕТОД « МІКРОФОН»

Наше заняття добігає кінця. Сподобалось вам воно?

Про що ми говорили з вами?( Про зиму,назви місяців, зимові свята, свята стародавні та сучасні,дійшли до висновку, що зима весела і красива  пора року. А щоб вона такою була треба піклуватися про своє здоровя, допомагати пташкам і тваринам взимку.)


Мета-поглибити знання учнів про народні звичаї, обряди, традиції, пов’язані  з  зимовими святами;  розвивати творчі здібності учнів – вміння виразно читати поетичні твори, виховувати повагу до традицій наших прапрадідів, патріотизм, милосердя, почуття прекрасного.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82430. Философия прагматизма 29.09 KB
  Философия прагматизма сформировалась и получила широкое распространение в мире особенно в США в XX веке. К числу его фундаментальных положений относят: абсолютизацию факта изменчивости непостоянства объективного мира; сам принцип прагматизма определяющий значимость знания его практическими последствиями; трактовку опыта не как плавного спокойного потока событий текущих в ясное будущее а как цепь неожиданных ситуаций в которых наш кругозор ограничен рамками сложившихся в данный момент условий требующих от нас принятия быстрого...
82431. Кризис европейской рациональности и пути его преодоления в представлениях современных западных философов 25.75 KB
  Задача заключается с их точки зрения в том чтобы преодолеть негативные явления и сохранить традиционные ценности ренессансной и просвещенческой культуры. В отличие от российской философской мысли где значительную роль играет представление об особой роли России в преодолении кризиса культуры и религиозной ориентации в ходе этого преодоления западные философы посвоему видят как причины возникшей кризисной ситуации так и пути её преодоления. Известные западные философы XX века говорили о неизбывности кризисности сопровождающей развитие...
82432. Дилемма сциентизма и антропологизма 26.8 KB
  Сциентисты провозглашают знание как наивысшую культурную ценность В качестве аргументов в свою пользу сциентисты привлекают знаменитый пример из прошлого когда наука Нового времени пыталась обосновать новые подлинно гуманные ценности и культуру. Ими совершенно справедливо подчеркивается что наука есть производительная сила общества порождающая общественные ценности и имеющая...
82433. Познавательные практики и онтологические проекты в современной зарубежной философии 43.12 KB
  Экзистенциальная философия Сартра обнаруживает себя как одно из современных ответвлений феноменологии Гуссерля как приложение его метода к живому сознанию к субъективно-деятельной стороне того сознания с каким конкретный индивид заброшенный в мир конкретных ситуаций предпринимает какое-либо действие вступает в отношение с другими людьми и вещами стремится к чемулибо принимает житейские решения участвует в общественной жизни и так далее. Сартр рассматривает роль...
82434. Причины и смысл «антропологического бунта» в философии XX века. Основные темы философской антропологии 27.12 KB
  Мотив репрессивности и агрессивности таким образом становится ведущим в социальном бытии человека в XX веке. Фромм полагает что одиночество характерная черта современного человека. По его мнению одиночество и беспомощность вызваны желанием человека обрести экономическую независимость. Обретение экономической свободы и материального благополучия привели человека к одиночеству неуверенности и изоляции от внешнего мира.
82435. Стереотипы и сценарии поведения. Их значимость для межкультурной коммуникации 37.49 KB
  Так постепенно складываются этнокультурные стереотипы представляющие собой обобщенные представления о типичных чертах харрных для какогол. Стереотипы явл. По этой причине стереотипы существуют и широко используются людьми. Откуда берутся стереотипыСтереотипами определяется около двух третей форм чел.
82436. Причины различий языковой картины мира 33.33 KB
  Восприятие окружающего мира отчасти зависит от культурно-национальных особенностей носителей конкретного языка. Поэтому с точки зрения этнологии, лингвокультуралогии и других смежных областей наиболее интересным является установление причин расхождений в языковых картинах мира
82437. Учёные – основатели учения о языковой картине мира 33.32 KB
  Языковая картина мира видение восприятие окружающего мира посредством лексический и грамматической системы родного языка; сетка которую наш родной язык набрасывает на наше восприятие мира и его оценку. Другой выдающийся лингвист внесший вклад в разработку учения о языковой картине мира американский учёный Эдуард Сэпир 18841939. Ученик Сэпира Бенджамен Ли Уорф 18971941 стремился обосновать свою гипотезу о влиянии языка не только на восприятие мира людей но и на их поведение.
82438. Языковые лакуны и реалии 33.65 KB
  Нет слова дежурный To hck ехать верхом не спеша Различаются языковую картину мира и концептуальную картину мира. Концептуальную картина мира у всех народов одна и та же т . А языковая картина мира обусловлена особенностями лексико симантической системой языка. Лексика играет ведущую роль в формировании языковой картины мира.