58141

Роль фізичного знання в житті людини. Методи наукового пізнання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Плансхема уроку Етапи уроку Час хв. Повідомлення теми мети й завдань уроку 5 Визначення мети уроку за планом вивчення теми IV. Підбиття підсумків уроку 5 Методи Асоціативний кущ Сенкан VII.

Украинкский

2014-04-22

72 KB

53 чел.

УРОК № 2

Тема.           Роль фізичного знання в житті людини. Методи наукового пізнання.

Мета:    формування знань учнів про фізичну науку як основну науку про природу, показ її ролі у  життєдіяльності людини, з'ясування сутності методів наукового пізнання.

Тип уроку:  урок засвоєння нових знань.

План-схема уроку

Етапи уроку

Час, хв.

Методи й форми роботи з класом

І. Організаційний етап

2

II. Мотивація навчальної діяльності

5

Метод «Асоціативний кущ»

III. Повідомлення теми, мети й завдань уроку

5

Визначення мети уроку за планом вивчення теми

IV. Сприймання й первинне осмислення нового матеріалу

20

Пояснення вчителя з елементами евристичної бесіди

V. Закріплення нового матеріалу

 6 -7

Бесіда

VI. Підбиття підсумків уроку

5

Методи «Асоціативний кущ», «Сенкан»

VII. Домашнє завдання

2

Пояснення, інструктаж учителя

Хід уроку

  1.  Організаційний етап
  2.  Мотивація навчальної діяльності

Урок розпочати зі слайд-шоу, яке складається з фотографій природних явищ (веселка, блискавка, полярне сяйво, роса тощо), машин і механізмів, електропобутових приладів. Після перегляду слайдів учитель наголошує, що, вивчаючи протягом трьох років фізику, учні уже мають певну систему фізичних знань, щоб усвідомити значення фізики для пояснення навколишнього світу та життєдіяльності людини.

Вправа «Асоціативний кущ»

Учитель пропонує учням скласти «асоціативний кущ», ключовим словом якого є «фізика»  . Мета вправи — активізувати знання про значення фізичної науки для людини, спонукати учнів до осмислення матеріалу уроку.

III. Повідомлення теми, мети й завдань уроку                           Учитель повідомляє тему уроку, пропонує учням ознайомитися з планом її вивчення, який записано на дошці. Потім учитель просить учнів самостійно сформулювати мету уроку і, якщо потрібно, вносить корективи у їхні відповіді.

План вивчення теми

  1.  Зародження і розвиток фізичної науки.
    1.  Роль фізичних знань у житті людини.
    2.  Методи наукового пізнання.

IV. Сприймання й первинне осмислення нового матеріалу

1. Зародження і розвиток фізичної науки

Фізика — наука про матерію, її властивості і рух; одна з найдавніших наукових дисциплін.

Хронологію розвитку фізичної науки зручно подати у вигляді таблиці — вона може бути подана учням на мультимедійній дошці. Учитель коментує таблицю.

Хронологія розвитку фізичної науки

 

Етап розвитку фізики

Головні відкриття, винаходи

До VI ст. до н. е.

VI — IV ст. до н. е.

Накопичення спостережень

IV ст. до

н. е. — II ст.

Поява натурфілософії

ІІІ-ХІІ ст.

Зародження механіки та оптики

XIII- XVI ст.

Зародження експериментальної фізики

Винайдено окуляри, компас. Пояснено явище веселки

Таблиця

Період

Етап розвитку фізики

Головні відкриття, винаходи

XVII- XVIII ст.

Створення класичної механіки

В 1608 р. винайдено оптичну трубу. Галілео Галілей побудував перший телескоп; сформулював основи теоретичної механіки, принцип відносності, закон інерції; запропонував термометр (без шкали).

1600 р. — Гілберт дослідив електричні й магнітні явища. 1647 р. — Паскаль випробовує перший барометр. 1673 р. — виготовлено точний маятниковий годинник Гюйгенса; Ньютон заклав основи механіки, оптики, теорії тяжіння. 1734 р. — Дюфе встановив існування двох видів електричних зарядів (позитивні і негативні). 1745 р. — винайдено лейденську банку. 1784 р. — запатентовано парову машину Ватта, почалося розповсюдження парових двигунів. 1745 р. — відкрито закон Кулона

XIX ст.

Становлення класичної механіки

Кін.

XIX ст. - поч. XX ст.

Революційні відкриття у фізиці

XX ст.

Розвиток квантової, ядерної фізики

2. Роль фізичних знань у житті людини

Запитання до класу

  1.  «Фізика» у перекладі з грецької означає «природа». Чому фізична наука отримала таку назву?
    1.  Які ще науки про природу вам відомі?
      1.  Чому фізику називають основною природничою наукою?
      2.  Як люди в практичній діяльності використовують надбання фізичної науки? Наведіть приклади.

5.    Чи є опис природи завершеним у наш час? Якщо так, поясніть свою думку. Якщо ні, то наведіть приклади невирішених завдань.

Отже, фізика — одна з найважливіших природничих наук, пов'язана не тільки з іншими природничими науками, але й із математикою, технікою. Скажімо, техніка висуває перед фізичною наукою задачі, розв'язання яких потребує, і постачає необхідні для досліджень прилади й пристрої. Однак і цей зв'язок має двосторонній характер. Так, використовуючи математичний апарат, фізика так само ставить перед математикою нові проблеми, стимулює її розвиток.

При визначенні ролі фізики в життєдіяльності людини можна виділити такі аспекти:

  1.  дослідження явищ природи, знаходження закономірностей та законів, якими вони описуються;
    1.  встановлення зв'язків між явищами, які відкрито, й тими явищами, що вже були відомі на цей момент;
      1.  застосування набутих знань для прогнозування природних явищ та активного впливу на природу;
        1.  застосування набутих знань для реалізації практичних потреб людини, в тому числі створення машин і механізмів.

3. Методи наукового пізнання 

Запитання до класу

  1.  Як людина сприймає навколишній світ?
    1.  Чи можна сказати, що сприймання фізичних явищ за допомогою органів чуття є об'єктивним?

Першим методом фізичних досліджень є спостереження — вивчення явищ у природних обставинах з метою отримання первинних даних для подальшого аналізу.

Наукове спостереження потребує вміння групувати споріднені явища, визначати їх характерні ознаки, аналізувати, зіставляти — виділяти спільне і відмінне, з'ясовувати фактори, від яких вони залежать.

Завдання класу 

Наведіть приклади спостережень.

      Другим видом фізичних досліджень є експеримент — вивчення явищ шляхом їх відтворення в штучних лабораторних умовах з метою їх досконалішого вивчення.

Експеримент дозволяє заощаджувати час, не чекаючи, доки те чи інше явище відбудеться в природі, розширює діапазон вивчення явища, дозволяє отримати точніші результати, ніж у природних умовах.

Завдання класу

  1.  Наведіть приклади експериментів, дослідів, які проводилися під час вивчення фізики.
    1.  Поясніть, чим експеримент відрізняється від спостереження.       Третім видом фізичних досліджень є обмірковування — створення гіпотез, наукових припущень, здогадка, інтуїція тощо. Якщо гіпотеза не суперечить жодному з досліджуваних фактів, то вона переходить у теорію.

Учитель пропонує учням записати в зошити таку схему наукового пізнання:

V. Закріплення нового матеріалу

Запитання до класу

  1.  В який період, на вашу думку, фізика сформувалась як наука? Чому?
    1.  Яка роль фізики в життєдіяльності людини?
      1.  Назвіть три відкриття, які, на ваш погляд, принесли людству найбільшу користь? Найбільшу шкоду?
        1.  Демонстрація веселки (рисунок, фото чи слайд). Провести спостереження цього явища. Опишіть те, що ви спостерігали, з точки зору звичайного спостерігача і з точки зору людини, яка проводила наукове фізичне спостереження.
          1.  Яке обладнання необхідно для проведення дослідження явища дифузії між двома рідинами? Як можна сформулювати мету такого досліду? Що буде об'єктом дослідження?

VI. Підбиття підсумків уроку

Учитель, підбиваючи підсумки уроку, пропонує учням:

  1.  ще раз створити «асоціативний кущ» з ключовим словом «фізика» і порівняти, як змінилися їхні асоціації порівняно з початком уроку;
    1.  написати сенкан на тему «Фізика». У кінці уроку двоє-троє учнів зачитують свої сенкани.

VII. Домашнє завдання

  1.  Опрацювати теоретичний матеріал.
    1.  Використовуючи додаткову літературу та мережу Інтернет, вписати в таблицю видатні фізичні відкриття ХІХ - ХХ ст.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53418. Інноваційні технологій навчання у розвитку творчих здібностей учнів в класі спеціального фортепіано школи мистецтв 158 KB
  Апробовано спосіб інтеграції деяких сучасних технологій навчання у розвитку творчої особистості учня на уроках фортепіано Опис та презентація досвіду роботи Викладача вищої категорії з фортепіано дитячої школи мистецтв при НУКіМ ім. Тема досвіду: Інноваційні технологій навчання у розвитку творчих здібностей учнів в класі спеціального фортепіано школи мистецтв Базова модель досвіду Актуальність і перспективність досвіду: Забезпечує умови для розвитку творчої особистості дитини; Сприяє виконанню завдань Національної доктрини...
53419. Використання інтерактивних технологій у навчанні іноземних мов 68.5 KB
  Для забезпечення швидкого та ефективного включення учнів в інтерактивну діяльність пропоную їм памятки які містять опис алгоритму діяльності послідовний перелік дій які вони мають здійснювати у тій чи іншій навчальній ситуації Тема: Великобританія Ажурна пилка Домашні групи: Gret Britin Wles Scotlnd Northern Irelnd red green blueyellow pink...
53420. Інструктаж з безпеки життєдіяльності під час проведення лабораторногопрактикуму з фізики 54.5 KB
  Цю розробку можна також використовувати під час проведення вхідного інструктажу на початку навчального року. Інструктаж з безпеки життєдіяльності під час проведення лабораторногопрактикуму з фізики. Мета: Повторити основні правила техніки безпеки під час проведення лабораторних робіт та правила поведінки в надзвичайних ситуаціях.
53421. Современный урок с позиции интерактивного обучения 88.5 KB
  Во время интерактивного обучения учащиеся учатся быть демократичными общаться с другими критически мыслить принимать продуманные решения. Обсуждение вопросов будет проходить путём коллективного обдумывания мозгового штурма которые проводится так: 1 условие задания записывается на доске чтобы видно было всем; 2 все участники штурма имеют право высказать свои идеи для решения задания; 3 когда участники группы выясняют что идей достаточно их предложение останавливается; 4 поданные идеи анализируются обговариваются в группах;...
53422. Важливість упровадження в навчальний процес інтерактивних технологій як одного із засобів особистісно-зорієнтованого навчання 43 KB
  Сучасна школа стоїть перед прикрим фактом: в умовах традиційних форм та методів навчання школярі пасивно отримуючи інформацію не вміють здобувати її самостійно і застосовувати те що знають. Особистіснозорієнтоване навчання у цьому плані є досить перспективним оскільки воно виходить із самоцінності особистості її духовності та суверенності. Визначальним для особистіснозорієнтованого навчання має бути соціокультурний діалог у системі âпедагог дитинаâ на основі її розуміння прийняття і визнання.
53423. Зимова подорож до святого Миколая. Виготовлення листівки бажань 41.5 KB
  Зимова подорож до святого Миколая. Мета: розширити знання учнів про святого Миколая; вчити учнів правильно виразно читати поетичні твори; збагачувати словниковий запас учнів; виготовити листівку бажань; сприяти вихованню міцної внутрішньої опори людини що знаходить свій прояв у доброті чуйності лагідності. Сьогодні на уроці ми завітаємо у гості до святого Миколая. Я знаю що день святого Миколая улюблене свято українських дітей.
53424. Інтегроване заняття з використанням наочного моделювання 31 KB
  На основі знайомої казки Колосок за допомогою схемсимволів вчити дітей сприймати зміст казки. Хіба зможемо прожити ми без них Діти вам подобаються казки Що вам подобається в казках Так всі люблять казки кони ведуть нас у світ пригод вчать розпізнавати добро зло. 1 коробка Діти підійдіть до коробки з літерою А в коробці захована схема з гудзиків за казкою Колосок З якої казки герої Який був півник Якими були мишенята Як звали Півника мишенят Чому вчить ця казочка Хто не працює той не їсть Потрібно...
53425. Формування ключових компетентностей молодшого школяра шляхом впровадження інтегрованих уроків 299 KB
  Предметних компетентностей: ознайомити дітей з усіма варіантами числа 7; вчити учнів складати розвязувати читати вирази на додавання в межах 7; вивчити назви днів тижня; розвивати мислення память; розширити знання про фрукти їх користь для людей; збагатити словниковий запас поняттями екзотика екзотичні фрукти; виховувати бережливе ставлення до природи зокрема садупрагнення до здорового харчування. Обладнання: мультимедійний проектор компютер аудіозаписи мікрофон демонстраційний матеріалкартки із...
53426. Закріплення вивчених букв. Робота з дитячою книгою. Українська народна казка «Курочка Ряба». Виготовлення курочки з солоного тіста 209 KB
  Мета Формувати у дітей поняття про казку як художній твір,Розвивати навички слухання та інтонування почутого, мовлення, уяву, фантазію, логічне раціональне мислення, використовуючи методи інтерактивного навчання; закріплювати вміння читати слова, речення та тексти з вивченими буквами, вдосконалювати навички звукового аналізу слів;