58141

Роль фізичного знання в житті людини. Методи наукового пізнання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Плансхема уроку Етапи уроку Час хв. Повідомлення теми мети й завдань уроку 5 Визначення мети уроку за планом вивчення теми IV. Підбиття підсумків уроку 5 Методи Асоціативний кущ Сенкан VII.

Украинкский

2014-04-22

72 KB

54 чел.

УРОК № 2

Тема.           Роль фізичного знання в житті людини. Методи наукового пізнання.

Мета:    формування знань учнів про фізичну науку як основну науку про природу, показ її ролі у  життєдіяльності людини, з'ясування сутності методів наукового пізнання.

Тип уроку:  урок засвоєння нових знань.

План-схема уроку

Етапи уроку

Час, хв.

Методи й форми роботи з класом

І. Організаційний етап

2

II. Мотивація навчальної діяльності

5

Метод «Асоціативний кущ»

III. Повідомлення теми, мети й завдань уроку

5

Визначення мети уроку за планом вивчення теми

IV. Сприймання й первинне осмислення нового матеріалу

20

Пояснення вчителя з елементами евристичної бесіди

V. Закріплення нового матеріалу

 6 -7

Бесіда

VI. Підбиття підсумків уроку

5

Методи «Асоціативний кущ», «Сенкан»

VII. Домашнє завдання

2

Пояснення, інструктаж учителя

Хід уроку

  1.  Організаційний етап
  2.  Мотивація навчальної діяльності

Урок розпочати зі слайд-шоу, яке складається з фотографій природних явищ (веселка, блискавка, полярне сяйво, роса тощо), машин і механізмів, електропобутових приладів. Після перегляду слайдів учитель наголошує, що, вивчаючи протягом трьох років фізику, учні уже мають певну систему фізичних знань, щоб усвідомити значення фізики для пояснення навколишнього світу та життєдіяльності людини.

Вправа «Асоціативний кущ»

Учитель пропонує учням скласти «асоціативний кущ», ключовим словом якого є «фізика»  . Мета вправи — активізувати знання про значення фізичної науки для людини, спонукати учнів до осмислення матеріалу уроку.

III. Повідомлення теми, мети й завдань уроку                           Учитель повідомляє тему уроку, пропонує учням ознайомитися з планом її вивчення, який записано на дошці. Потім учитель просить учнів самостійно сформулювати мету уроку і, якщо потрібно, вносить корективи у їхні відповіді.

План вивчення теми

  1.  Зародження і розвиток фізичної науки.
    1.  Роль фізичних знань у житті людини.
    2.  Методи наукового пізнання.

IV. Сприймання й первинне осмислення нового матеріалу

1. Зародження і розвиток фізичної науки

Фізика — наука про матерію, її властивості і рух; одна з найдавніших наукових дисциплін.

Хронологію розвитку фізичної науки зручно подати у вигляді таблиці — вона може бути подана учням на мультимедійній дошці. Учитель коментує таблицю.

Хронологія розвитку фізичної науки

 

Етап розвитку фізики

Головні відкриття, винаходи

До VI ст. до н. е.

VI — IV ст. до н. е.

Накопичення спостережень

IV ст. до

н. е. — II ст.

Поява натурфілософії

ІІІ-ХІІ ст.

Зародження механіки та оптики

XIII- XVI ст.

Зародження експериментальної фізики

Винайдено окуляри, компас. Пояснено явище веселки

Таблиця

Період

Етап розвитку фізики

Головні відкриття, винаходи

XVII- XVIII ст.

Створення класичної механіки

В 1608 р. винайдено оптичну трубу. Галілео Галілей побудував перший телескоп; сформулював основи теоретичної механіки, принцип відносності, закон інерції; запропонував термометр (без шкали).

1600 р. — Гілберт дослідив електричні й магнітні явища. 1647 р. — Паскаль випробовує перший барометр. 1673 р. — виготовлено точний маятниковий годинник Гюйгенса; Ньютон заклав основи механіки, оптики, теорії тяжіння. 1734 р. — Дюфе встановив існування двох видів електричних зарядів (позитивні і негативні). 1745 р. — винайдено лейденську банку. 1784 р. — запатентовано парову машину Ватта, почалося розповсюдження парових двигунів. 1745 р. — відкрито закон Кулона

XIX ст.

Становлення класичної механіки

Кін.

XIX ст. - поч. XX ст.

Революційні відкриття у фізиці

XX ст.

Розвиток квантової, ядерної фізики

2. Роль фізичних знань у житті людини

Запитання до класу

  1.  «Фізика» у перекладі з грецької означає «природа». Чому фізична наука отримала таку назву?
    1.  Які ще науки про природу вам відомі?
      1.  Чому фізику називають основною природничою наукою?
      2.  Як люди в практичній діяльності використовують надбання фізичної науки? Наведіть приклади.

5.    Чи є опис природи завершеним у наш час? Якщо так, поясніть свою думку. Якщо ні, то наведіть приклади невирішених завдань.

Отже, фізика — одна з найважливіших природничих наук, пов'язана не тільки з іншими природничими науками, але й із математикою, технікою. Скажімо, техніка висуває перед фізичною наукою задачі, розв'язання яких потребує, і постачає необхідні для досліджень прилади й пристрої. Однак і цей зв'язок має двосторонній характер. Так, використовуючи математичний апарат, фізика так само ставить перед математикою нові проблеми, стимулює її розвиток.

При визначенні ролі фізики в життєдіяльності людини можна виділити такі аспекти:

  1.  дослідження явищ природи, знаходження закономірностей та законів, якими вони описуються;
    1.  встановлення зв'язків між явищами, які відкрито, й тими явищами, що вже були відомі на цей момент;
      1.  застосування набутих знань для прогнозування природних явищ та активного впливу на природу;
        1.  застосування набутих знань для реалізації практичних потреб людини, в тому числі створення машин і механізмів.

3. Методи наукового пізнання 

Запитання до класу

  1.  Як людина сприймає навколишній світ?
    1.  Чи можна сказати, що сприймання фізичних явищ за допомогою органів чуття є об'єктивним?

Першим методом фізичних досліджень є спостереження — вивчення явищ у природних обставинах з метою отримання первинних даних для подальшого аналізу.

Наукове спостереження потребує вміння групувати споріднені явища, визначати їх характерні ознаки, аналізувати, зіставляти — виділяти спільне і відмінне, з'ясовувати фактори, від яких вони залежать.

Завдання класу 

Наведіть приклади спостережень.

      Другим видом фізичних досліджень є експеримент — вивчення явищ шляхом їх відтворення в штучних лабораторних умовах з метою їх досконалішого вивчення.

Експеримент дозволяє заощаджувати час, не чекаючи, доки те чи інше явище відбудеться в природі, розширює діапазон вивчення явища, дозволяє отримати точніші результати, ніж у природних умовах.

Завдання класу

  1.  Наведіть приклади експериментів, дослідів, які проводилися під час вивчення фізики.
    1.  Поясніть, чим експеримент відрізняється від спостереження.       Третім видом фізичних досліджень є обмірковування — створення гіпотез, наукових припущень, здогадка, інтуїція тощо. Якщо гіпотеза не суперечить жодному з досліджуваних фактів, то вона переходить у теорію.

Учитель пропонує учням записати в зошити таку схему наукового пізнання:

V. Закріплення нового матеріалу

Запитання до класу

  1.  В який період, на вашу думку, фізика сформувалась як наука? Чому?
    1.  Яка роль фізики в життєдіяльності людини?
      1.  Назвіть три відкриття, які, на ваш погляд, принесли людству найбільшу користь? Найбільшу шкоду?
        1.  Демонстрація веселки (рисунок, фото чи слайд). Провести спостереження цього явища. Опишіть те, що ви спостерігали, з точки зору звичайного спостерігача і з точки зору людини, яка проводила наукове фізичне спостереження.
          1.  Яке обладнання необхідно для проведення дослідження явища дифузії між двома рідинами? Як можна сформулювати мету такого досліду? Що буде об'єктом дослідження?

VI. Підбиття підсумків уроку

Учитель, підбиваючи підсумки уроку, пропонує учням:

  1.  ще раз створити «асоціативний кущ» з ключовим словом «фізика» і порівняти, як змінилися їхні асоціації порівняно з початком уроку;
    1.  написати сенкан на тему «Фізика». У кінці уроку двоє-троє учнів зачитують свої сенкани.

VII. Домашнє завдання

  1.  Опрацювати теоретичний матеріал.
    1.  Використовуючи додаткову літературу та мережу Інтернет, вписати в таблицю видатні фізичні відкриття ХІХ - ХХ ст.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54727. Система смазки 264 KB
  Новая тема - Система смазки дизелей. 1 Назначение системы и виды систем смазки дизелей – под запись -10 мин. 2 Устройство (состав) системы смазки дизелей – на экране система смазки двигателя К-661 и анимация ее работы – 5 мин. 3 1-я подгруппа идет смотреть системы смазки дизелей в лаб. №008 – 7 мин. 2-я подгруппа выписывает из учебника стр.153 состав и назначение элементов комбинированной системы смазки. - 7 мин 4 Подгруппы меняются местами.
54728. Формы музыки. Рондо 43.5 KB
  Цель урока: развитие и закрепление темы Формы музыки; знакомство с новой формой рондо; разучивание песни Новый год Задачи: развивать восприятие память внимание учащихся а также исполнительские творческие навыки; пробуждать художественно-образное мышление любовь к музыке; активизировать самостоятельную познавательную деятельность.
54729. СЕРДЕЧНО - СОСУДИСТЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ - КЛИНИКА И ПРОГНОЗ 101 KB
  Толстого: Все мысли о смерти нужны для жизни а тема урока заболевания сердечнососудистой системы оказание первой помощи. На уроке мы рассмотрим с вами следующие вопросы: Причины сердечнососудистых заболеваний. Профилактика сердечнососудистых заболеваний. Часто причиной смерти являются болезни сердечнососудистой системы.
54730. Обработка накладного кармана 463.5 KB
  Задачи урока: познакомить с историческими сведениями о кармане, его роли в современной одежде, тренировать глазомер, приобщать к работе в коллективе, учить аккуратному выполнению швов. Тип урока: урок усвоения нового материала. Формы работы: фронтальная. групповая.
54732. Класс Земноводные. Особенности внешнего строения в связи со средой обитания 55.5 KB
  Цель урока: Выявить во внешнем строении лягушки черты приспособленности к обитанию в двух средах наземно-воздушной и водной и водной лягушки Да действительно сегодня на уроке мы с вами будем изучать представителей класса Земноводных или Амфибий. К классу Земноводных относятся не только лягушки. Бесхвостые лягушки жабы квакши живут в водоемах и вблизи от них.
54733. Лоскутный коллаж 61.5 KB
  1 слайд Я готова подарить вам мир модных и стильных вещей на основе лоскута. слайд 2 С чего же все началось слайд 2 Лоскутное шитье исходно возникло в среде бедняков как необходимость малыми средствами создать красивые вещи. слайд 3 В настоящее время лоскутное шитье сохраняет этот смысл однако современный его статус значительно выше. слайд 4 Лоскутная техника шитья популярна у многих народов.
54735. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктері 556.5 KB
  Сабақтың типі: Бекіту жүйелеу сабағы.Сабақтың түрі: Дәстүрлі Сабақтың көрнекілігі: слайдттар плакаттар интерактивті тақта. Пәнаралық байланыс: физика гармониялық тербеліс Сабақтың барысы 1.