58214

TO BE A REAL FRIEND

Конспект урока

Педагогика и дидактика

AIMS: To develop student’s skills in all-round discussion; To practice speaking, reading, listening, writing on the topic; To introduce new words and word combinations and train pupils in using them...

Английский

2014-04-23

321.5 KB

1 чел.

Урок у 7 класі

“TO BE A REAL FRIEND”

AIMS:

To develop student’s skills in all-round discussion;

To practice speaking, reading, listening, writing on the topic;

To introduce new words and word combinations and train pupils in using them;

To discover moral value of friendship through varied creative activities.

EQUIPMENT: a computer and an interactive blackboard, the Power Point presentation.

PLAN

1. Pre-conversation. Вступне слово вчителя, повідомлення теми та мети уроку.

2. Warm-up. Уведення в іншомовну атмосферу. Метод “мікрофон”, заохочення до мовлення “What makes people different?”.

3. Writing-speaking. Учні письмово висловлюються з приводу цінності справжньої дружби, свої міркування озвучують, “вирощуючи” дерево дружби (розміщення кольорових відбитків долонь кожного з учнів з короткими коментаріями написаного на схематичному макеті дерева).

4. Language work: lexical games. Reading. Закрiплення вивченої лексики, засвоєння нових слiв за посередництвом синонiмiв.

5. Homework. Домашнє завдання.

6. Role-play+ discussion. Розiгрування в ролях життєвої ситуацiї та обговорення справжнiх цiнностей дружби.

7. Listening Comprehension. Вiдтворення з роз’єднаних частин прослуханого вiрша.

8. Summarizing.

Procedure

1.Pre-conversation

T: The theme of the lesson today is not only interesting but useful for you. At the previous lessons we discussed how to get along with others. Today we are going to talk about friends and friendship. To begin with let’s share your ideas about what makes people different.

2.Warm-up

(The pupils share their ideas passing a ball to each other)

T: As you know everyone is special by being different, but they say different people get on well. Is it true? Do you agree with this statement?

(The pupils discuss)

T: So, today we are going to find out what a real friend should be. By the way, do you know any synonyms of the word REAL?

(devoted, closest, true, reliable)

3.Writing-speaking

T: To begin with let’s grow a Tree of Friendship.(The teacher demonstrates the picture of a bare tree). As you see it is bare. You were asked to prepare a print of your hand. You had to use your favourite colour. Now choose the trait of character you appreciate most of all in friendship and write it on your print.

F. e. I’ve chosen a white colour because it is a colour of purity and most of all I appreciate faithfulness. And what about you?

- What is your opinion about friendship?

-Who is your best friend? What do you like about him?

-What people do you feel comfortable with?

(The pupils answer the questions and attach their prints to the Friendship Tree)

T: Look! The Tree of Friendship isn’t bare any more. There are a lot of leaves on it. Can you guess why the leaves on the Tree are in the shape of hands.

(Hands are the symbols of friendship. Devoted friends are always ready to give a helping hand to each other)

4. Language work

T: Now imagine you are talking to your best friend. What do you pay attention to? (appearance, manners, etc.)

T: Have you ever payed your attention to hands? Do you suppose that hands can tell us about a person even more than eyes? Look at the blackboard. We’ve got some photos there. You can see only hands. What kinds of person are these people?

(hard-working, untidy, gifted, exciting, fascinated, prayerful, frank, teaching, loving)

T: Now you have 5 pictures and 5 words. Try to match them. I see it is difficult for you because you don’t know the meaning of these words. I’ll try to help you. Let’s use the synonyms of the unknown words. By the way, do you remember what the word “ synonym” means?

(The pupils answer). The teacher writes synonyms of the words on the blackboard:

Candid = frank

Capable = gifted

Tender = gentle

Stern = strict

Benedictory = blessed

T: Now try to match the pictures and the words.

T: Let’s fill in the gaps with the words from the box.

T: Check yourself.

5.Hometask

T: Your hometask for the next time is to make up 5 questions with new words.

6.Role-play

T: Speaking about friendship we often mention the word combination to give smb a helping hand. Do you understand the meaning of the word combination? Your classmates have prepared a short situation for you. They’ll try to act out.

A: We are going to have English lesson, aren’t we?

B: Yes, you are right. But we have 20 minutes break. Let’s go to the canteen to have a snack. I’m hungry.

A: So am I, but I have no time.

What’s the matter?

B: I haven’t done my hometask. I’m afraid I can get a bad mark.

A: Don’t be afraid. Take it easy.Copy from my exercise-book.

B: Oh, thank you. You are a real friend because a friend in need is a friend indeed.

T: How do these friends understand the meaning of the proverb “ A friend in need is a friend indeed”?

Do you agree with them? What should they do?

6. Listening Comprehension

T: To sum everything up, I’d like to read a short poem “On Friendship”. You are given the envelopes with the same poem but it is cut on the stripes. You should put these stripes into the correct order to make up a poem.

ON FRIENDSHIP

It’s love that makes

The world go round

And love is based

On friendship sound

If everyone

Would be a friend

To everyone until the end,

Then fear and strife

Would hide away

And harmony would rule the day.

Summarizing

T: In conclusion I wish you to become real friends and always remember an English proverb “ If you want to have a friend- be one”. If you want to keep in touch with the world you should try to change yourself in order to become a devoted friend.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

11256. Оплата труда персонала 81 KB
  Тема 9. Оплата труда персонала 9.1. Сущность заработной платы и принципы ее организации. 9.2. Формы и системы оплаты труда. 9.3. Расчет заработной платы работников предприятия по тарифной штатноокладной и бестарифной системе. 9.1. Сущность заработной платы и принципы ...
11257. Формирование текущих затрат на призводство продукции 97.5 KB
  Тема 10. Формирование текущих затрат на призводство продукции Характеристика и классификация затрат. Расчет сметы затрат на производство продукции. Расчет калькуляции себестоимости единицы продукции. Расчет накладных расходов и их включение в себестоим...
11258. Основы формирования цены. Прибыль. Рентабельность 73 KB
  Тема 11. Основы формирования цены. Прибыль. Рентабельность 11.1. Понятие цены. Виды цен. Структура цены. 11.2. Экономическая сущность прибыли. Порядок формирования и использования прибыли. Пути увеличения суммы прибыли. 11.3. Рентабельность производства продукции деятел...
11259. Общая фамакология. Задачи фармакологии 75 KB
  Общая фамакология I Введение в предмет Фармакология pharmacon лекарство logos учение учение о лекарствах наука о лекарствах. Фармакология изучает лекарственные средства применяемые для лечения и профилактики различных заболеваний. В отличие от других фармацевти...
11260. Пути введения лекарственных веществ в организм. Основные механизмы всасывания лекарственных веществ 175 KB
  Общая фармакология ОФ изучает общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств независимо от того какой фармакологический эффект они оказывают. Все ЛС подчиняются общим правилам. Освоение вопросов общей фармакологии создает базу для...
11261. Средства, влияющие на афферентную нервную систему 76.5 KB
  ЧАСТНАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ В данном разделе Частная фармакология будут рассмотрены группы лекарственных средств в зависимости от того на какую систему организма они оказывают преимущественное влияние. Средства влияющие на афферентную нервную систему Афферентн
11262. ХОЛИНОЛИТИКИ (ХОЛИНОБЛОКАТОРЫ) 82.5 KB
  I. ХОЛИНОЛИТИКИ ХОЛИНОБЛОКАТОРЫ Холинолитики холиноблокаторы антихолинергические средства: ослабляют или предотвращают взаимодействие АХ с холинорецепторами. Все эти вещества являются средствами прямого типа действия. Они не влияют на синтез высвобождение и г
11263. АНТИАДРЕНЕНГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА 81 KB
  Введение. Блокировать передачу нервного импульса в области адренергического синапса можно двумя путями: на пресинаптическом уровне и на постсинаптичес ком уровне. Исходя из этого антиадренергические средства делят на две группы:
11264. ОБЩИЕ АНЕСТЕТИКИ (НАРКОЗ) 99 KB
  Наркоз от греческого слова narke оцепенение состояние характеризующееся обратимым угнетением ЦНС которое сопровождается: 1 утратой сознания 2 подавлением чувствительности прежде всего болевой 3 угнетением рефлектор