58223

Поведінка і ризики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Оцінювати ризик у життєвих ситуаціях. Оцінювати рівень відповідальності і за своє життя і здоров’я. Знати, де можна пройти тестування і для кого це робити.

Украинкский

2014-04-23

59.5 KB

4 чел.

ТРЕНІНГ „Поведінка і ризики”

7 клас

Мета: 1. Оцінювати ризик у життєвих ситуаціях .

          2. Оцінювати рівень відповідальності і за своє життя і здоровя .

          3. Знати, де можна пройти тестування і для кого це робити .

Набір  навчальних завдань а) оцінюємо ризик

                                                 б) чи можу я вважати себе відповідальною             

                                                     людиною

                                                 в) наслідки ризикованої поведінки, гра „Автограф”

                                                 г) Тестування на ВІЛ – інфекцію

Мета заняття : Ознайомити учасників в тренінгу з різними типами

                            ризикованої поведінки і оцінити рівень кожного з нас щодо

                            ВІЛ – інфікування .

Ресурсний матеріал : роздатковий матеріал .

Навчальні завдання

  •  назвати 3-5 правил поведінки на тренінгу і пояснити, для чого вони потрібні
  •  назвати приклади небезпечної і безпечної поведінки, оцінити ризики
  •  продемонструвати позитивне спілкування, активність і роботу у команді

Обладнання і матеріали

  •  аркуші паперу формат А – 2,3
  •  олівці, фломастери, маркери
  •  бейджики або клаптики паперу з шпильками

Що підготувати заздалегідь

  •  заготовки для правил роботи на тренінгу та очікувань учасників .

1. Запросити учасників сісти в коло, привітання

2. Вправа „ Знайомство” : „ Хто я”?     ( 2хв)

  (Найбільше підходить для першого знайомства, сприяє створенню    

  доброзичливої атмосфери – зацікавленості. )

На аркушах паперу ( Формат А – 4) поставити цифри від 1 до 5 і п’ять       

  разів дати відповіді на запитання : „ Хто я”

( Використовуйте риси характеру, почуття, інтереси : наприклад  „я весела …”)

3. Роздати папірці, запропонувати учасникам написати свої імена і прикріпити      

   до одягу.

4. Правила групи ( 10 хв) Розробити правила роботи групи . Оформити їх на

   аркуші паперу . Пояснити значення кожного правила  .

5. Робота у групах ( 10 хв) Об’єднання учасників у дві групи ( гра „Струмочок”

   - перша група оформлює плакат „ безпечно – небезпечно”

   - друга група – „ корисно – некорисно”

6. Вправа „ Очікування „ ( 5 хв)

   Запитати в учасників , що вони очікують від тренінгу. Роздати клейкі  папірці     

   і запропонувати написати одне своє побажання . Оформити плакат „ Наші  

    очікування” у вигляді зерняток, які посадили у грунт .

7. Наголошення на темі заняття „ Оцінюємо ризики”.(додаток)

   Категорії ризику.

          Др (дуже ризиковано) – значний контакт з кров’ю чи іншими рідинами  

   організму, які містять небезпечну концентрацію ВІЛ :

 Переливати неперевірену кров . Це роблять тільки за згоди родичів

   потерпілого, якщо йдеться про його життя .

 РН ( ризик низький чи теоретичний ) – існує можливість незначного     

   контакту з кров’ю, спермою чи вагінальними виділеннями інфікованої    

   людини :

 Цілуватися в губи . Існує незначний ризик, якщо в роті ВІЛ –

   інфікованого є виразки або ранки . Але цей ризик теоретичний, адже

   практично таких випадків зафіксовано не було.

 Спільно користуватися бритвою для гоління. У Росії зафіксовано

   рідкісний випадок зараження батька від інфікованого сина, з яким вони   

   спільно користувалися бритвою для гоління .

 РВ ( ризик відсутній) – відсутність контакту з кров’ю, спермою або

   вагінальними  ВІЛ – інфікованого :

         Здавати кров на станції  переливання крові. На станція переливання крові

    використовують одноразові комплекси для забору крові. Це абсолютно

     безпечно.

7.1. Об’єднати учасників у 8 груп

7.2. Кожна група має обговорити по чотири запропоновані ситуації

Обговорення у групах  

І  група

а) користуватися туалетом у громадських місцях

б) доглядати хворого на СНІД

в) обробляти рану іншої людини без гумових ( латексних ) рукавичок

г) мати незахищені сексуальні контакти

ІІ група

а) повторно використовувати презервативи

б) дружній поцілунок

в) робити ін’єкції одним шприцом

г) купатися з ВІЛ – позитивним

ІІІ група

а) користуватися спільною голкою для проколювання вух

б) утримуватися від статевих стосунків

в) ходити до школи з ВІЛ – позитивним

г) бути покусаним одним комаром

ІV група

а) робити насічки на шкірі ножем, яким користувалися інші

б) здавати кров на станції переливання крові

в) при статевих контактах користуватися презервативами

г) вживати приготовлену ВІЛ-позитивним їжу

V група

а) плавати у басейні, водоймі

б) дружити з ВІЛ-позитивними

в) погоджуватися на секс без презерватива

г) цілуватися в губи

 

VІ група

а) обнімати ВІЛ-позитивного друга

б) часто змінювати сексуальних партнерів

в) робити штучне дихання „рот в рот ”

г) робити інєкції одноразовим шприцом

VІІ група

а) користуватися спільною голкою для нанесення татуювання

б) користуватися бритвою іншої людини

в) сидіти за однією партою з ВІЛ-позитивним учнем

г) користуватися спільними голками для інєкцій

VІІІ група

а) пити з однієї склянки з ВІЛ-позитивним

б) користуватися спільною зубною щіткою

в) обробляти рану іншої людини в гумових (латексних ) рукавичках

г) їздити в переповненому транспорті

8.    Чи можу я вважати себе відповідальною людиною?

      Цей короткий тест допоможе вам зрозуміти, чи є ви насправді

       відповідальною людиною. Адже тільки ті, хто здатний взяти на себе   

       відповідальність за своє життя і здоров’я, можуть зупинити епідемію         

       ВІЛ/СНІДу.

8.1. Анкетування


Чи можу я вважати себе відповідальною людиною?

так

ні

?

Твердження

1. Я дбаю про своє здоровя (наприклад, не палю, не вживаю наркотиків)

2. Я знаю, як передається ВІЛ/ ІПССШ і як захистити себе від інфікування

3. Я не матиму сексуальних стосунків на цьому етапі свого життя

4. Якщо я захворію і потребуватиму ін’єкцій, я користуватимусь тільки одноразовими шприцами

5. Коли я вирішу зайнятися сексом, я користуватимуся презервативом

6. Коли я вирішу зайнятися сексом, у мене буде тільки один сексуальний партнер

7. Якби я був інфікований ВІЛ або ІПСШ, я б розповів про це своїм батькам

8. Я не користуватимусь нестерильними інструментами для пірсингу, татуажу  тощо

9. Я добре подумаю, чи мати дитину, якщо я або мій друг (подруга) ВІЛ-позитивний(а)

10. Якщо я потраплю у ризиковану ситуацію, я пройду тестування

11. Якщо я дізнаюся, що мій шкільний друг чи сусід ВІЛ-позитивний, я збережу дружбу з ним

12. Я одразу звернуся по допомогу в разі підозри на ВІЛ чи ІПСШ

+ + = сумарний показник


Чи можу я вважати себе відповідальною людиною?

Так=3 бали

Не впевнений = 1 бал

Ні = 0 балів

33 – 36 балів – ви дуже відповідальний

30 – 33 бали – ви досить відповідальний

27 – 29 балів – ви певною мірою відповідальний

24 – 26 балів – ви не зовсім відповідальний

0 – 24 бали -- ви надто ризикуєте

9.         Наслідки ризикованої поведінки   Гра „Автограф”

9.1.      Роздати папірці. За одну хвилину кожен учасник має зібрати на ньому

          якнайбільше автографів інших учасників.

9.2.     Запропонувати усім пошукати на своєму папірці позначку. Той, хто

          відшукає, умовно вважається носієм захворювання .

9.3.     Запитайте, хто з учасників отримав автограф носія цієї інфекції.

          Повідомте, що їх також „ інфіковано”.

9.4.     Пояснити, що так само стрімко поширюються ВІЛ та інші ІПСШ, якщо

          люди не захищаються від них.

9.5.     Запитати, хто з „ інфікованих” учасників має зелений папірець .

          Повідомити, що їм пощастило. Вони вміло захищалися від інфенції і

          тому не заразилися .

10.      Отримати зворотній зв'язок ( 3хв) . Запропонувати по черзі продовжити

          фразу „На цьому тренінгу я …”

10.1.   Прощання . Вправа „ Подякувати сусідові”


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

18328. Проектный анализ. Общие положения 360.93 KB
  Проектный анализ. Общие положения Как известно проект предполагает целенаправленное изменение определенной системы. Таким образом в зависимости от постановки целей и задач а также специфики проекта он оказывает целый комплекс желательных и побочных воздействий на
18329. Разработка концепции проекта 797.07 KB
  Разработка концепции проекта Разработка проекта начинается с того что его инициатор выдвигает идею проекта или формулирует проблему которую необходимо решить а затем формирует самое общее укрупненное видение концепцию достижения целей проекта. То есть он определя...
18330. Технический анализ. Задачи технического анализа 50.77 KB
  Технический анализ Задачи технического анализа Технический анализ это совокупность процедур по разработке оптимальных технических проектных решений. В ходе технического анализа проводятся: Выбор и разработка технологического процесса. Б. Определени
18331. Управление проектами 997 KB
  Управление проектами 1. Проекты и управление проектами. Определения У термина €œпроект€ существует множество трактовок. Прежде всего Проект – это чтолибо что задумывается или планируется на будущее. Слово происходит от латинского €œprojectus брошенный вперед В ...
18332. Финансовый анализ управления проектами 202.16 KB
  Финансовый анализ Финансовый анализ инвестиционного проекта это совокупность приемов методов и процедур оценки его эффективности в течение всего проектного цикла во взаимосвязи с деятельностью предприятия объектом инвестирования. Финансовый анализ отдельного и
18333. Введение в информационную безопасность 98.5 KB
  Введение в информационную безопасность Словосочетание информационная безопасность в разных контекстах может иметь различный смысл. Под информационной безопасностью мы будем понимать защищенность информации и поддерживающей инфраструктуры от случайных или предн...
18334. Законодательный уровень обеспечения информационной безопасности 166 KB
  Законодательный уровень обеспечения информационной безопасности Законодательный уровень является важнейшим для обеспечения информационной безопасности. Большинство людей не совершают противоправных действий не потому что это технически невозможно а потому что
18335. Стандарты и технические спецификации в области информационной безопасности 189 KB
  Стандарты и технические спецификации в области информационной безопасности Бывают оценочные стандарты направленные на классификацию информационных систем и средств защиты по требованиям безопасности и технические спецификации регламентирующие различные аспекты...
18336. Административный уровень обеспечения ИБ 106 KB
  Административный уровень обеспечения ИБ К административному уровню информационной безопасности относятся действия общего характера предпринимаемые руководством организации. Главная цель мер административного уровня сформировать программу работ в области инфор