58223

Поведінка і ризики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Оцінювати ризик у життєвих ситуаціях. Оцінювати рівень відповідальності і за своє життя і здоров’я. Знати, де можна пройти тестування і для кого це робити.

Украинкский

2014-04-23

59.5 KB

3 чел.

ТРЕНІНГ „Поведінка і ризики”

7 клас

Мета: 1. Оцінювати ризик у життєвих ситуаціях .

          2. Оцінювати рівень відповідальності і за своє життя і здоровя .

          3. Знати, де можна пройти тестування і для кого це робити .

Набір  навчальних завдань а) оцінюємо ризик

                                                 б) чи можу я вважати себе відповідальною             

                                                     людиною

                                                 в) наслідки ризикованої поведінки, гра „Автограф”

                                                 г) Тестування на ВІЛ – інфекцію

Мета заняття : Ознайомити учасників в тренінгу з різними типами

                            ризикованої поведінки і оцінити рівень кожного з нас щодо

                            ВІЛ – інфікування .

Ресурсний матеріал : роздатковий матеріал .

Навчальні завдання

  •  назвати 3-5 правил поведінки на тренінгу і пояснити, для чого вони потрібні
  •  назвати приклади небезпечної і безпечної поведінки, оцінити ризики
  •  продемонструвати позитивне спілкування, активність і роботу у команді

Обладнання і матеріали

  •  аркуші паперу формат А – 2,3
  •  олівці, фломастери, маркери
  •  бейджики або клаптики паперу з шпильками

Що підготувати заздалегідь

  •  заготовки для правил роботи на тренінгу та очікувань учасників .

1. Запросити учасників сісти в коло, привітання

2. Вправа „ Знайомство” : „ Хто я”?     ( 2хв)

  (Найбільше підходить для першого знайомства, сприяє створенню    

  доброзичливої атмосфери – зацікавленості. )

На аркушах паперу ( Формат А – 4) поставити цифри від 1 до 5 і п’ять       

  разів дати відповіді на запитання : „ Хто я”

( Використовуйте риси характеру, почуття, інтереси : наприклад  „я весела …”)

3. Роздати папірці, запропонувати учасникам написати свої імена і прикріпити      

   до одягу.

4. Правила групи ( 10 хв) Розробити правила роботи групи . Оформити їх на

   аркуші паперу . Пояснити значення кожного правила  .

5. Робота у групах ( 10 хв) Об’єднання учасників у дві групи ( гра „Струмочок”

   - перша група оформлює плакат „ безпечно – небезпечно”

   - друга група – „ корисно – некорисно”

6. Вправа „ Очікування „ ( 5 хв)

   Запитати в учасників , що вони очікують від тренінгу. Роздати клейкі  папірці     

   і запропонувати написати одне своє побажання . Оформити плакат „ Наші  

    очікування” у вигляді зерняток, які посадили у грунт .

7. Наголошення на темі заняття „ Оцінюємо ризики”.(додаток)

   Категорії ризику.

          Др (дуже ризиковано) – значний контакт з кров’ю чи іншими рідинами  

   організму, які містять небезпечну концентрацію ВІЛ :

 Переливати неперевірену кров . Це роблять тільки за згоди родичів

   потерпілого, якщо йдеться про його життя .

 РН ( ризик низький чи теоретичний ) – існує можливість незначного     

   контакту з кров’ю, спермою чи вагінальними виділеннями інфікованої    

   людини :

 Цілуватися в губи . Існує незначний ризик, якщо в роті ВІЛ –

   інфікованого є виразки або ранки . Але цей ризик теоретичний, адже

   практично таких випадків зафіксовано не було.

 Спільно користуватися бритвою для гоління. У Росії зафіксовано

   рідкісний випадок зараження батька від інфікованого сина, з яким вони   

   спільно користувалися бритвою для гоління .

 РВ ( ризик відсутній) – відсутність контакту з кров’ю, спермою або

   вагінальними  ВІЛ – інфікованого :

         Здавати кров на станції  переливання крові. На станція переливання крові

    використовують одноразові комплекси для забору крові. Це абсолютно

     безпечно.

7.1. Об’єднати учасників у 8 груп

7.2. Кожна група має обговорити по чотири запропоновані ситуації

Обговорення у групах  

І  група

а) користуватися туалетом у громадських місцях

б) доглядати хворого на СНІД

в) обробляти рану іншої людини без гумових ( латексних ) рукавичок

г) мати незахищені сексуальні контакти

ІІ група

а) повторно використовувати презервативи

б) дружній поцілунок

в) робити ін’єкції одним шприцом

г) купатися з ВІЛ – позитивним

ІІІ група

а) користуватися спільною голкою для проколювання вух

б) утримуватися від статевих стосунків

в) ходити до школи з ВІЛ – позитивним

г) бути покусаним одним комаром

ІV група

а) робити насічки на шкірі ножем, яким користувалися інші

б) здавати кров на станції переливання крові

в) при статевих контактах користуватися презервативами

г) вживати приготовлену ВІЛ-позитивним їжу

V група

а) плавати у басейні, водоймі

б) дружити з ВІЛ-позитивними

в) погоджуватися на секс без презерватива

г) цілуватися в губи

 

VІ група

а) обнімати ВІЛ-позитивного друга

б) часто змінювати сексуальних партнерів

в) робити штучне дихання „рот в рот ”

г) робити інєкції одноразовим шприцом

VІІ група

а) користуватися спільною голкою для нанесення татуювання

б) користуватися бритвою іншої людини

в) сидіти за однією партою з ВІЛ-позитивним учнем

г) користуватися спільними голками для інєкцій

VІІІ група

а) пити з однієї склянки з ВІЛ-позитивним

б) користуватися спільною зубною щіткою

в) обробляти рану іншої людини в гумових (латексних ) рукавичках

г) їздити в переповненому транспорті

8.    Чи можу я вважати себе відповідальною людиною?

      Цей короткий тест допоможе вам зрозуміти, чи є ви насправді

       відповідальною людиною. Адже тільки ті, хто здатний взяти на себе   

       відповідальність за своє життя і здоров’я, можуть зупинити епідемію         

       ВІЛ/СНІДу.

8.1. Анкетування


Чи можу я вважати себе відповідальною людиною?

так

ні

?

Твердження

1. Я дбаю про своє здоровя (наприклад, не палю, не вживаю наркотиків)

2. Я знаю, як передається ВІЛ/ ІПССШ і як захистити себе від інфікування

3. Я не матиму сексуальних стосунків на цьому етапі свого життя

4. Якщо я захворію і потребуватиму ін’єкцій, я користуватимусь тільки одноразовими шприцами

5. Коли я вирішу зайнятися сексом, я користуватимуся презервативом

6. Коли я вирішу зайнятися сексом, у мене буде тільки один сексуальний партнер

7. Якби я був інфікований ВІЛ або ІПСШ, я б розповів про це своїм батькам

8. Я не користуватимусь нестерильними інструментами для пірсингу, татуажу  тощо

9. Я добре подумаю, чи мати дитину, якщо я або мій друг (подруга) ВІЛ-позитивний(а)

10. Якщо я потраплю у ризиковану ситуацію, я пройду тестування

11. Якщо я дізнаюся, що мій шкільний друг чи сусід ВІЛ-позитивний, я збережу дружбу з ним

12. Я одразу звернуся по допомогу в разі підозри на ВІЛ чи ІПСШ

+ + = сумарний показник


Чи можу я вважати себе відповідальною людиною?

Так=3 бали

Не впевнений = 1 бал

Ні = 0 балів

33 – 36 балів – ви дуже відповідальний

30 – 33 бали – ви досить відповідальний

27 – 29 балів – ви певною мірою відповідальний

24 – 26 балів – ви не зовсім відповідальний

0 – 24 бали -- ви надто ризикуєте

9.         Наслідки ризикованої поведінки   Гра „Автограф”

9.1.      Роздати папірці. За одну хвилину кожен учасник має зібрати на ньому

          якнайбільше автографів інших учасників.

9.2.     Запропонувати усім пошукати на своєму папірці позначку. Той, хто

          відшукає, умовно вважається носієм захворювання .

9.3.     Запитайте, хто з учасників отримав автограф носія цієї інфекції.

          Повідомте, що їх також „ інфіковано”.

9.4.     Пояснити, що так само стрімко поширюються ВІЛ та інші ІПСШ, якщо

          люди не захищаються від них.

9.5.     Запитати, хто з „ інфікованих” учасників має зелений папірець .

          Повідомити, що їм пощастило. Вони вміло захищалися від інфенції і

          тому не заразилися .

10.      Отримати зворотній зв'язок ( 3хв) . Запропонувати по черзі продовжити

          фразу „На цьому тренінгу я …”

10.1.   Прощання . Вправа „ Подякувати сусідові”


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27658. Понятие и виды преступлений, ставящих в опасность жизнь и здоровье. Оставление в опасности (ст. 125 УК). Отличие этого преступления от неоказания помощи больному (ст. 124 УК) 30.5 KB
  Убийство; Убийство матерью новорожденного ребенка; Убийство совершенное в состоянии аффекта; убийство совершенное при превышении пределов необходимой обороны или при превышении мер необходимых для задержания лица совершившего преступление; Причинение смерти по неосторожности; Доведение до самоубийства; Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью; Умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью; Причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью в состоянии аффекта; Причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью при...
27660. Понятие и виды стадий совершения умышленного преступления. Значение обнаружения умысла и его ненаказуемость 27.5 KB
  Понятие и виды стадий совершения умышленного преступления. Стадии совершения преступления это этапы реализации преступного умысла: приготовление к преступлению; покушение на преступление; окончание преступления. ответственности является состав преступления; разные стадии характеризуются разной степенью общественной опасности; стадия преступления позволяет установить иные элементы состава преступления приготовление к преступлению осуществляется только с прямым умыслом. В зависимости от степени определенности выделяют: определенный...
27661. Понятие и признаки кражи (ст. 158 УК). Отличие этого преступления от грабежа (ст. 161 УК). Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27 декабря 2002 г. № 29 «О судебной практике по делам о краже, грабеже и разбое» 36 KB
  Кража тайное хищение чужого имущества. Грабеж открытое хищение чужого имущества 1. Объективную сторону кражи составляет тайное изъятие чужого имущества из законного владения. N 29 указал что уголовная ответственность за кражу совершенную группой лиц по предварительному сговору наступает и в тех случаях когда согласно предварительной договоренности между соучастниками непосредственное изъятие имущества осуществляет один из них.
27663. Понятие и признаки объективной стороны преступления. Понятие уголовно-наказуемого действия и бездействия. Понятие и виды общественно-опасных последствий. Значение объективной стороны 43 KB
  Объективная сторона преступления это основной элемент состава преступления характеризующийся как внешнее проявление общественно опасного посягательства протекающего в определенных условиях месте и времени и причинившего вред охраняемым уголовным законом общественным отношениям. При анализе объективной стороны различают следующие признаки: 1 общественно опасное деяние в форме действия или бездействия; 2 общественно опасное последствие; 3 причинная связь между деянием и последствием; 4 место время способ обстановка орудия и...
27665. Понятие и признаки покушения на преступление. Виды покушения и их наказуемость. Добровольный отказ от преступления и его признаки. Отличие добровольного отказа от деятельного раскаяния 42.5 KB
  Добровольный отказ от преступления и его признаки. непосредственно направленные на совершение преступления если при этом преступление не было доведено до конца по не зависящим от этого лица обстоятельствам. Оконченным считается такое покушение когда виновный совершил все действия бездействия которые он считал необходимыми для завершения преступления однако преступный результат не наступил по объективным т. Неоконченное преступление бывает в том случае когда виновный не совершил всех тех действий бездействия которые по его...