58267

Як людина отримує інформацію

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Ознайомити учнів з тим, за допомогою яких органів людина сприймає інформацію. Дати уявлення про колір фону в Paint. Розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення. Виховувати любов до природи.

Украинкский

2014-04-23

38 KB

0 чел.

Урок 15

Тема: Як людина отримує інформацію

Мета: Ознайомити учнів з тим, за допомогою яких органів людина сприймає

інформацію. Дати уявлення про колір фону в  Paint.  Розвивати  увагу, пам’ять, логічне

мислення. Виховувати любов до природи.

Обладнання: малюнки,  комп’ютерна програма   «Сходинки до інформатики»,

підручники, зошити з друкованою основою.

Зміст уроку:

I. Організація класу

II. Повторення вивченого матеріалу.

Банник М.О. Банник М.О.

1. Фронтальне опитування.

- Що таке інформація?

- Якою вона буває?

- Охарактеризуйте інформацію: «Ви навчаєтеся в 2-А класі

школи № 4 міста Лисичанська».

- Наведіть приклади корисної інформації, яку ви отримали на

уроках інформатики.

2. Робота над загадками.

Послухайте інформацію. Відгадайте.

У портфелі я лежу, як ти навчаєшся скажу. (Щоденник).

Хто заходить у закрите вікно, але не ламає його?

(Сонячний промінь).

У люстрі 7 лампочок. 5 з них перегоріли. Скільки лампочок

треба замінити? (5).

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Досліди. Заповнення таблиці

За допомогою чого ви зараз отримували інформацію? (На слух,

почули).

Давайте подивимося на картки (схеми безпечної поведінки в комп’ютерному кабінеті). Що ви там побачили? За допомогою чого? А тепер заплющить очі. Яку інформацію ви отримаєте зараз? (Учитель проносить біля  учнів парфуми). За допомогою чого ви отримали інформацію? А зараз я запрошую одного учня до дошки. Він отримає цю чарівну торбинку. В ній є якийсь предмет. Потрібно дізнатися, що там, не дістаючи його. За допомогою чого зараз отримали інформацію? Тепер нам потрібний ще один бажаючий. (Учитель кладе йому до рота шматочок цукру). Яку інформацію отримав зараз? За допомогою чого? (Одночасно з дослідами на дошці (або в електронному вигляді)  заповнюється таблиця:

Інформація

2. Розповідь учителя

Але дуже часто ми можемо отримати інформацію за допомогою

декількох органів чуттів. Тоді вона буде більш повною. Давайте подивимось у зошити.

3. Робота в зошитах

(урок 15 завдання 2)

IV. Фізкультхвилинка

V. Робота за комп’ютерами

1. Інструктаж учителя

До цього ми з вами використовували лише ліву кнопку для малювання. Але виявляється, малювати можна й правою. Для цього слід підвести вказівник до певного кольору та клацнути правою кнопкою. Якщо придивитися уважно, то ви помітите, що ліворуч не один квадратик, а два. І нижній квадратик став такого кольору, який ви щойно обрали. Тепер ви можете малювати лівою кнопкою одним кольором, а правою кнопкою – іншим. Колір, який обирається правою кнопкою миші називається кольором фону.

2. Робота в групах

I група працює за комп’ютерами (намалювати сад).

II група виконує завдання в зошитах (урок 15 завдання 4).

VI. Узагальнення вивченого

1. Робота з ілюстраціями

- Яким кольором малюватиме ліва кнопка, а яким – права?

2. Самостійна робота в зошитах

(урок 15 завдання 3 частина 2)

VII. Підсумок уроку.

- За допомогою чого можна отримати інформацію? Наведіть

приклади.

Очі

Ніс

Вуха

Язик

Шкіра

Інформація


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64945. Чингисхан - неожиданный ракурс 1.48 MB
  Основным парадоксальным выводом в историографии евразийцев стал абсолютно новый взгляд на ту роль которую сыграло военно-политическое наследие Чингисхана в русской истории. Правильнее будет однако утверждать что подлинные предпосылки миссии Чингиса заключались не в умах общества а в...
64947. УЧЕНЫЙ ЗОЛОТОЙ ОРДЫ АЛА-ЭД-ДИН ЭННОМАН ЭЛЬХАРЕЗМИ, КАК ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ОРДЫНСКОЙ КУЛЬТУРНОЙ ТРАДИЦИИ 46 KB
  В представлении современного образованного человека наличие какой-либо научной деятельности в степных кочевых государствах абсолютно не возможно. Известно что Алаэд Дин Энноман Эльхарезми родился в начале сентября 1259 г. Алаэд Дин Энноман вернулся в Хорезм в 701 г.
64948. «МАМАЕВА ОРДА» 139 KB
  Временная самоизоляция этой провинции происходит на фоне дальнейшего возвышения на политической авансцене золотоордынского государства небезызвестного эмира Мамая. Следует также отметить что в историографии деятельность Мамая характеризуется как правило...
64950. Ярлыки ордынских ханов русским митрополитам 71.5 KB
  Золотоордынские ханы стремясь обеспечить себе поддержку русской церкви давали русскому духовенству льготы которые были строго определены в их льготных имущественных грамотах-ярлыках. Ярлыки освобождали духовенство от поборов в пользу ханов и их ставленников.
64951. ВЕЛИКАЯ ЯСА 549 KB
  В сохранившихся фрагментах Ясы лишь одна статья рассматривающая императорский титул касается этого предмета. Однако одна важная статья относительно наследования была включена в Ясу: У умершего человека не имеющего наследника ничего не изымается в пользу хана...
64952. Поминки - «тыш» в контексте взаимоотношений Руси - России с Золотой Ордой и Крымским юртом 75 KB
  Многие историки тяготели и тяготеют к той точке зрения что изначально поминки являлись подарками позже со второй половины XVI в. слово поминки либо в сочетании с другими терминами либо без них обязательно присутствует в терминологии употреблявшейся русской стороной для обозначения выплат Крымскому ханству...
64953. Знаменный комплекс в военно-политической культуре средневековых кочевников Центральной Азии 126 KB
  Предметом исследования данной статьи является такой феномен военно-политической культуры средневековых кочевников Центральной Азии имеющий ярко выраженные корни в этнографическом субстрате как знамя или знаменный комплекс. От этого значения идет ряд производных например...