58275

За квітами у пошуках щастя (за новелою Богдана Лепкого «Цвіт щастя»)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Удосконалювати вміння переказувати твір; проаналізувати твір Цвіт щастя дослідити реальне і уявне в новелірозкрити образ маленького хлопчикапоказати внутрішній стан; розвивати логічне мислення память творчу уяву...

Украинкский

2014-04-23

31.5 KB

1 чел.

Тема. За квітами у пошуках щастя

           (за новелою Богдана Лепкого « Цвіт щастя»)

Мета. Удосконалювати вміння переказувати твір; проаналізувати твір « Цвіт щастя», дослідити реальне і уявне в новелі,розкрити образ маленького хлопчика,показати внутрішній стан; розвивати логічне мислення, пам*ять, творчу уяву, культуру зв*язного мовлення, вміння переказувати сюжет твору, виділяти головну думку,грамотно висловлювати свої думки; виховувати розуміння поняття «щастя» і бажання бути щасливими,прищеплювати риси доброти, чуйності, щирості.

Обладнання. Вислови про щастя(оформлення кабінету), презентації  до уроку «Квітка – душа» та «Легенда про щастя», матеріали для проведення інтерактиву «Ниточки душі», «Квітка щастя», завдання для групової роботи, картки оцінювання роботи учнів у групах, портрет Б.Лепкого, творчі роботи учнів, підручник з української літератури для 7 класу.

Тип уроку: бінарний; комбінований.

                                                              Хід уроку

І Організація навчальної діяльності

ІІ Мотиваційний етап

  1.  З*ясування емоційної готовності учнів до уроку.
  2.  Музична хвилинка.

Перегляд  фільму – презентації  «Квітка – душа».

( Див. слайд №2)

  1.  Вступна частина. Вчитель зачитує легенду про щастя під слайд – презентацію «Легенда про щастя».

                                         Легенда про щастя

Ви чули легенду про щастя? Стверджують, що воно перебувало в золотистому, щільно стуленому пуп'янку тюльпана. Ніхто не міг дістатися до нього, хоча й намагалися: хто — силою, хто — хитрощами, хто — заклинаннями. І йшли до тієї квітки старі й молоді, здорові й каліки, ішли царі зі шляхетним  почтом  і жебраки з торбами, ішли багатії-марнотрати й злидарі без гроша за душею. Натовп біля квітки збирався і згодом розходився ні з чим.

Та ось одного разу луками, де росла ця квітка, ішла натомлена тяжкою працею бідна жінка, вела за руку свого маленького сина. їй хотілося бодай подивитися на пуп'янок чарівної квітки щастя, якого вона так і не бачила за все своє життя, лише тяжко зітхала, згадуючи про нього.

Жінка тихенько, із завмиранням серця наблизилася до квітки... Раптом її хлопчик, побачивши пуп'янок, дзвінко й голосно, як може лише дитина, розсміявся.

І сталося диво! Тієї самої миті пуп'янок розкрився. Те, що не вдавалося зробити ні силою, ні хитрощами, зробив веселий безтурботний сміх. Дорослому часом важко збагнути, що не все можна купити за гроші, не все можна здобути хитрощами. По-справжньому щасливою може бути лише дитина: їй так небагато для цього треба.

  1.  Довідкове бюро.

Легенда – це…

( Див. слайд №10)

  1.  Бесіда за питаннями.

( Див. слайд №12)

  1.  Довідкове бюро.

Щастя – це…

(Див. слайд №13)

ІІІ Повідомлення теми, мети уроку.

ІV Підготовка до роботи над твором.

Учитель. Діти,яким було ваше домашнє завдання?

  •  Чи всі прочитали новелу?
  •  Чи сподобалась вона вам?
  •  А чим саме сподобалась?
  •  Чи легко було читати твір, чи все ви зрозуміли?

( Див. слайд №14, №15)

V  Основний зміст уроку.

  1.  Робота в групах.

( Див. слайд №16)

  1.  Довідкове бюро.

( Див. слайд №17)

  1.  Творча робота №1.

( Див. слайд №18)

  1.  Творча робота №2.

( Див. слайд №19)

  1.  Творча робота №3.

( Див. слайд №20)

VI Рефлексивно – оцінювальний етап.

  1.  Творче завдання.

Кубування (складання асоціативного куща)

( Див. слайд №21)

  1.  Складання сенкану.

Спробуємо наші думки, наші уявлення про щастя узагальнити у формі власного вірша, який створюється за певними правилами  (робота в групах).

Представник від кожної групи зачитує складений сенкан.

( Див. слайд №22)

  1.  Міні – диспут.

(Див. слайд №23, №24)

  1.  Оцінювання.

Заповніть картки оцінювання.

VІІ  Домашнє завдання.

Група 1

  •  Скласти сенкан про Б.Лепкого.

Група 2

  •  Скласти і записати 10 – 15 «рецептів»  щастя.

Група 3

  •  Написати твір – мініатюру  «Чи треба за щастя боротись?»

Група 4

  •  Скласти «Казку про щастя».

Класу підготувати творчу роботу у вигляді газети за новелою Б.Лепкого «Цвіт щастя».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77833. Анализ туристских ресурсов стран Западной Европы 84.58 KB
  Туристские ресурсы создают возможность расширения производства туристского продукта, определяемую активами, запасами, внутренними резервами туристской организации, а также природными и социальными условиями, в которых она действует – совокупностью природных...
77834. Аутсорсинг, авторинг управління проектами 57.64 KB
  Відносно недавно поняття аутсорсингу досить щільно увійшло в життя бізнесу. Багато компаній для себе вже прийняли рішення про перехід на аутсорсингові схеми роботи, наприклад, при організації охорони, бухгалтерської служби, підтримки ІТ-інфраструктури та багатьох інших допоміжних функцій.
77835. Чеська Республіка 414 KB
  Охорона природи в Чехії має глибокі традиції. Найперші в Європі природні заповідники — Жофінський одвічний ліс і Боубінський одвічний ліс у Шумаві — заявлені ще в 1838 році. У 1995 році у Чехії налічувалося 27 великих і 136 невеликих територій, що охороняються, загальною плошею 11848 км2...
77836. Профессионально-прикладная физическая подготовка 77.5 KB
  Основное назначение профессионально-прикладной подготовки — направленное развитие и поддержание на оптимальном уровне тех психических и физических качеств человека, к которым предъявляют повышенные требования конкретная профессиональная деятельность...
77837. Причины возвышения Франкского государства 185 KB
  Тема моего реферата – причины возвышения Франкского государства. Как известно, Франкское государство положило основу для крупнейших государств современности. Мне стало интересно, почему именно франки возвысились над остальными германскими народами – саксами, готами, варварами, алеманами, бургундами.
77839. Искусство как форма протеста (дадаизм) 44 KB
  Последствия первой мировой войны оказали сильное влияние на умы тогдашних представителей искусства. Возникнув как литературное течение это направление искусства проявлялось и в живописи и в фотографии и в скульптуре.
77841. Порядок маркировки шасси и двигателя авто ЗИЛ-131, УРАЛ-4320, УАЗ-3151, КАМАЗ-4310, МТ-ЛБ, прицепы: 2ПН-4, 2ПН-2 1.51 MB
  Имеют маркировку и основные составные части изделия: корпус, двигатель, главная передача, промежуточный редуктор, бортовые передачи, торсионные валы, переговорное устройство, фильтр ФПТ-200М, подогреватель, отопитель, дифманометр-тягонапоромер, аккумуляторные батареи, реле-регулятор...