58286

Лічба предметів. Співвіднесення цифри й числа. Поняття багато, один

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати вміння зіставляти число й цифру число й группу предметів; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати увагу критичне мислення. Поняття багато і один Робота з підручником С. Бесіда Чи можна порахувати зірки на небі А дерева в лісі У такому випадку говорять...

Украинкский

2014-04-23

32 KB

10 чел.

Урок 7

Тема. Лічба предметів. Співвіднесення цифри й числа. Поняття багато, один

Мета:  формувати вміння зіставляти число й цифру, число й группу предметів; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати увагу, критичне мислення.

Обладнання:  предметні малюнки, набір цифр у кожного учня й у вчителя, набори геометричного матеріалу.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Повторення вивченого

• Лічба від 1 до 10, від 10 до 1.

• Виправити помилки.

2. «Виправ помилки Незнайка»

Незнайко рахував по порядку й писав числа та наробив помилок.

Допоможіть Незнайкові поставити картки з числами у правильному порядку.

1 4 3 2 6 5 7 8 9 10

1 2 3 5 4 6 8 7 9 10

3. Робота з набором геометричного матеріалу

Викладання кількості трикутників, квадратиків відповідно до числа, яке вказує вчитель на картці. Показати число, яке відповідає кількості предметів, що намальовані

на картці.

II. Вивчення нового матеріалу

1. Поняття багато і один

Робота з підручником (С. 9).

— Кількість яких квітів позначено цифрою 3? Цифрою 2? Цифрою 1?

— Скільки на малюнку великих грибочків? А маленьких? Скільки звіряток? Що рахувала білочка? Що рахував їжачок? Що рахувала мишка?

2. Бесіда

— Чи можна порахувати зірки на небі? А дерева в лісі? У такому випадку говорять: багато зірок, багато дерев. А скільки на небі сонечок? Місяців? А у такому випадку говорять: один місяць, одне сонечко.

3. Відгадування загадок

Під дубочком, під листочком

Звився, скорчився клубочком. (Їжак)

— Скільки голочок у їжачка? Як ми говоримо у такому випадку?

Вдень на небі гуляє,

А ввечері на землю сідає. (Сонце)

— Як можна сказати про сонце?

4. Робота з геометричним матеріалом

Завдання:

• Викласти один кружечок, один трикутничок.

• Викласти декілька квадратиків. Чи можна сказати, не рахуючи, скільки квадратиків? (Багато)

5. Робота з малюнками

Завдання: розглянути малюнок. Хто один? Кого багато?

III. Підсумки уроку


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67551. СОСТОЯНИЯ МИКРОСИСТЕМ. ПОСТУЛАТЫ КВАНТОВОЙ МЕХАНИКИ 136 KB
  Всякая физическая теория изучает определенный класс физических систем. Одно из основных понятий любой физической теории – понятие состояния физической системы которое задается переменными состояния. а Если заданы переменные состояния в некоторый фиксированный момент времени то мы имеем максимально...
67552. СОСТОЯНИЯ МИКРОСИСТЕМ. ПОСТУЛАТЫ КВАНТОВОЙ МЕХАНИКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) 593.5 KB
  Разные собственные векторы при фиксированном Al автоматически не являются взаимно ортогональными. Но их всегда можно ортогонализовать процедурой Шмидта, а кроме того, их можно и нормировать.
67553. ВОЛНОВАЯ ФУНКЦИЯ ЧАСТИЦЫ. УРАВНЕНИЕ ШРЕДИНГЕРА 317.5 KB
  Здесь множитель i выделен для удобства (чтобы было = - см. ниже), а - некоторый дифференциальный оператор, не включающий производных по времени. Он должен быть линейным, чтобы соблюсти принцип суперпозиции.
67554. А-ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КВАНТОВОЙ МЕХАНИКИ 642 KB
  Здесь предполагается, что спектр оператора - невырожденный. Если есть вырождение, то нужен еще один индекс, связанный с необходимостью введения по крайней мере еще одного оператора, коммутирующего с . Тогда строим базис из общих собственных векторов операторов и (см. лекцию 2):
67555. СООТНОШЕНИЯ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЕЙ 611.5 KB
  Зависимость от времени можно ввести в квантовую механику разными способами. До сих пор мы пользовались картиной Шредингера в которой считается что всю зависимость от времени несут векторы состояния волновые функции а в операторы наблюдаемых она может входить лишь в исключительных...
67556. ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ 488.5 KB
  В картине Шредингера затруднительно сразу сказать, что такое сохраняющаяся физическая величина, так как операторы наблюдаемых обычно вообще от времени не зависят. Приходится исхитряться (см. ниже). А в картине Гейзенберга все ясно.
67557. НОРМИРОВКА В НЕПРЕРЫВНОМ СПЕКТРЕ 299 KB
  Классическому инфинитному движению отвечают состояния с обобщенными волновыми функциями которые нельзя нормировать а энергетический спектр является непрерывным. Возникает проблема нормировки волновых функций непрерывного спектра. Реально же на самом деле спектр всегда является дискретным так как...
67558. ГАРМОНИЧЕСКИЙ ОСЦИЛЛЯТОР 773 KB
  Мы получили, что волновые функции стационарных состояний осциллятора являются или четными или нечетными. Оказывается, этот результат можно было предсказать заранее, не решая задачу. Сделаем в этой связи отступление, которое представляет и значительный самостоятельный интерес.
67559. КОГЕРЕНТНЫЕ СОСТОЯНИЯ 390.5 KB
  Доказательство основывается на математическом результате, что всякий эрмитов оператор с конечным следом (такие операторы называются ядерными) имеет чисто дискретный спектр. Ставим задачу на собственные значения...