58287

Money in Our Life

Конспект урока

Педагогика и дидактика

When people make more production they need they wanted to exchange it for something else. So people invented money. We use it to buy and sell goods and make savings. In our land people use hrivnyas and copecks.

Английский

2014-04-23

45.5 KB

3 чел.

Урок у 7 класі за темоюMoney in Our Life”.

Мета: -   практикувати учнів у читанні тексту з метою отримання повного і точного

                розуміння всієї інформації;

  •  підготувати учнів до самостійного висловлювання на основі вивченого  

     лексичного матеріалу;

  •  розвивати лінгвістичну та мовленнєву компетенції;
  •  виховувати бажання до спілкування англійською мовою.

The course of the lesson.

1. Introduction: Today we are going to discuss the role of money in people’s life. Me are going    

                           to talk about how we can use money in our country.

2. Warming-up: I’d like you to answer some questions.

  •  Do you like to spend money?
  •  What sum of money do you need every day?
  •  Is money very important in your life?  Why?
  •  What is the best way to earn money?
  •  Want is the difference between the mottoes: “Money is for life” and “Life is for money”?
  •  Which of them do you support? Why?

3. Pre-reading activities.

  1.  look through the following words and make sure that you know them:

cash                                                 banknote

cheque book                                    coin

credit card                                       currency market

pocket money                                 (ex) change

  1.  lexical game “Anagrams”. Make up the words given in jumbled letters.

       neomy                  (money)

        qehuce                (cheque)

       inoc                      (coin)

       vsinasg                 (savings)

 

        temark                (market)

        recuncyr                 (currency)

       tonkenba                 (banknote)

4. White-Reading Activities. Read the text and learn more about money.

“What Money Do People Use In Ukraine?”

When people make more production they need they wanted to exchange it for something else. So people invented  money. We use it to buy and sell goods and make savings.

In our land people use hrivnyas  and copecks. Ukrainian copecks are coins of 1 copecks, 2 copecks, 5 copecks, copecks, 25 copecks, 50 copecks. Hrivnyas are notes. “Note” means money made of paper. There are 1hr., 2hr., 5hr, 10hr, 20hr, 50hr, 100hr, 200hr and 500hr. banknotes.

In Ukraine like in other countries of the world we may change hrivnyas into other currency in banks. But in Ukraine you can’t use foreign currency to buy smth. You must use hrivnyas only. The same situation is in every country in the world: people use only national-currency in the country.

You may pay in cash (notes and coins), in cheques or credit cards.

5. Post-Reading Activities.

  1.  Give Ukrainian equivalents for the following:

Currency market                                                  to pay cash (in cheques, in credit cards)

Metal coins                                                          to invent

Paper banknote                                                    to buy and sell goods

Foreign currency                                                  to make savings

National currency                                                 to change

  1.  complete the sentences:

  •  We use money to …
  •  When people make more production they need …
  •  In our land people use …
  •  “notes” mean …
  •  We may change hrivnyas in other …
  •  In every country people use only …
  •  You may pay in …

  1.  read the text again and interview your deskmate about the ways to pay.

6. Now look at the diagram “British Children’s Pocket Money Monitor”

   Compare the diagram with your pocket money spending.

   What is common? What it different?

Presents for the family          ________

Savings                                  _______________________

Books, comics, magazines    ________

Sweets, ice-cream                  ______________________________

Whatever I want                    ________________________

7. Discussion of the problem “If I had one million hrivnyas …”

Imagine that you have just got one million hrivnyas. What would you do with the money? Use    the following worlds and expressions:

To spend on                                         computer games

To buy                                                  whatever I want

To change                                            tapes, presents

To give                                                 bank, charity, Chornobil Fund

To put                                                  a fond for veterans of war, trips to exotic countries,  

                                                           Etc.

8. Summarizing. Hometask: Interview your group about their money spending. Make your

                                               group’s diagram.

Теличко Л.Г.

Вчитель англійської мови

ЗОШ І-ІІІ ступенів № 18

м. Артемівська Донецької області


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75631. Зимний туризм на Байкале 1.28 MB
  Про зимний отдых на Байкале можно говорить часами потому как сафари на снегоходах и путешествия на собачьих упряжках по льду Байкала катание на горных и равнинных лыжах подледная рыбалка и дайвинг это далеко не полный перечень всех вариантов зимнего отдыха на Байкале. На снегоходе можно побывать в самых труднодоступных уголках Байкала оказаться у берега там куда летом на катере опасно подходить заглянуть со льда в загадочный полумрак пещер. Большое количество маршрутов одно...
75632. Планирование учебно-тренировочного процесса по полиатлону в детско-юношеской спортивной школе 190.96 KB
  Провести опытно-экспериментальное исследование учебно-тренировочного процесса в детско-юношеской спортивной школе; ознакомиться с организацией и методами опытно-экспериментального исследования; провести анализ динамики физической подготовленности у спортсменов полиатлонистов; ознакомиться с результатами опытно-экспериментального исследования.
75633. РАЗРАБОТКА INTERNET-ПРИЛОЖЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ СОЗДАНИЯ САЙТА ДЛЯ МБОУ СОШ №12 1.31 MB
  Разработать Интернет-приложение на примере сайта для МБОУ СОШ № 12, тем самым предоставить пользователям сети Интернет доступ к информационно-образовательному ресурсу, для самостоятельного изучения информации.
75634. Разработка мероприятий по проведению рекламной кампании ООО «Туристическое агентство «Экватор» 810.5 KB
  Выбор средств распространения рекламы. Особенности рекламы туристского предприятия. Одна из них – активное развитие российского выездного туризма и следовательно формирование умения россиян вычитывать информацию из туристической рекламы. С помощью рекламы туристские организации осваивают новые рынки сбыта.
75635. Педагогические условия организации диалога в классе сольного пения 684.97 KB
  Диалог задает контекст совместной учебной деятельности в которой происходит развитие субъекта этой деятельности –обучающегося. Это означает что возможность установления диалога между композитором учителем и учащимися отвечающего природе музыки и способу взаимодействия с ней обусловлена личностным измерением музыкального текста. Нужно отработать все: от улыбки на лице вокалиста до деталей одежды от чистоты интонации до четкого произношения текста от выхода на сцену до поклона и ухода за кулисы. Позже во время...
75636. Особенности коммуникативной активности дошкольников с общим недоразвитием речи 24.56 KB
  Необходимость поиска адекватных и эффективных способов коррекции нарушений коммуникативной деятельности детей с ОНР отмечаемое рядом авторов О. Анализ специальной литературы позволил нам сделать выводы о том что недостатки коммуникативной деятельности детей с речевыми нарушениями имеют комплексный характер. Павлова отмечают низкий уровень личностной активности детей...
75637. Осознание фонетических явлений родного языка детьми в норме и при патологии речи 25.12 KB
  Принципиального определения возраста, в котором ребёнок может продемонстрировать осознанное отношение к языку и речи; уточнения позиции о взаимосвязи речеязыковых и когнитивных механизмов, определяющих ориентировочные действия в языке
75638. Своеобразие употребления, понимания и интерпретации невербальных средств общения дошкольниками с общим недоразвитием речи 46.76 KB
  Умение правильно понимать невербальные средства общения и адекватно выражать с их помощью смысл и значение играют исключительную роль в развитии детей в формировании предпосылок речи в становлении языковой личности ребёнка. На протяжении многих лет основное внимание логопедов было сосредоточено исключительно на языковом развитии детей с ОНР выявлении специфики и особенностей их речи по сравнению с нормой. Причём нередко невербальные компоненты коммуникации воспринимались как средства тормозящие речевое развитие детей и мешающие...
75639. Невербальные проявления интенциональных направленностей в поведении дошкольников с общим недоразвитием речи 32.72 KB
  Невербальные проявления интенциональных направленностей в поведении дошкольников с общим недоразвитием речи О. Сопоставив полученные исследователями результаты с нашими данными мы смогли выделить вербальные и невербальные проявления интенциональных направленностей и их выраженность в поведении дошкольников с нормальной и нарушенной речью см. Таблица Выраженность вербальных и невербальных проявлений интенциональных направленностей в поведении дошкольников Форма проявления Форма выражения интенциональной направленности...