58359

Надёжная защита организма

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Как вы думаете почему сплошной слой краски так повлиял на мальчика понизилась температура тела кожа не могла дышать поры были закрыты краской Какой орган мы будем изучать сегодня Орган осязания кожу. Какая кожа На доске карточки.

Русский

2014-04-24

60.5 KB

0 чел.

Урок

по окружающему

миру  в 3 классе

по теме:

«Надёжная защита

организма».

МОУ «Басинская ООШ»            уч. Мурзинова Т.В.

Цель. Формировать представление о коже как покровном органе.

           Прививать гигиенические навыки ухода за кожей.

           Расширять кругозор учащихся.

Оборудование: тесты «Органы чувств», фотографии на слайдах «Органы чувств», презентация «Кожа», карточки «органы чувств».

                              

                                          Ход урока.

I Организация класса.

Создание ситуации успеха:

- Какой раздел мы изучаем?  ( Слайд №1)

-Для чего мы его изучаем?

Вывод: это нужно знать, потому что каждый орган выполняет важную роль в организме человека. От этого зависит здоровье человека.

II Проверка домашнего задания по тестам:

             Тест

по теме «Органы чувств».

1. Сколько органов чувств  у человека?

а) 4

б) 6

В) 5

2. Язык – это орган, отвечающий за …

а) зрение

б) слух

в) вкус

3. К кому нужно обратиться, если болит ухо?

а) хирург

б) отоларинголог

в) стоматолог

4. Обоняние человека – это способность…

а) видеть

б) чувствовать запахи

в) чувствовать вкус

5. С чем можно образно сравнить уши

а) монитор компьютера

б) спутниковая антенна

в) экран телевизора

6. О каком органе чувств эта загадка?

Брат с братом через дорогу живут, друг друга не видят?

а) орган слуха – уши

б) орган зрения – глаза

в) орган вкуса – язык

7. Орган осязания – это

а) язык

б) кожа
в) глаз

(Взаимопроверка теста по слайду №2)

2.Рассказ двух учеников о зрении и органе слуха, об органе обоняния и органе вкуса (остальные дети слушают и дополняют ответы отвечающих).  (Слайд №3)

III Сообщение темы и цели урока:

      В 1646 году в Италии в роскошном замке миланского герцога Л.Моро состоялось праздничное шествие, которое возглавлял «золотой мальчик», олицетворявший «Золотой век». Тело мальчика было сплошь покрыто золотой краской. Забава знатных господ стала роковой для мальчика. После праздника о нём забыли, и он всю ночь провёл на каменном полу зала. Длительное раздражение кожи золотой краской привело к тому, что мальчик тяжело заболел и умер.

-Как вы думаете, почему сплошной слой краски так повлиял на мальчика? (понизилась температура тела,  кожа не могла дышать, поры были закрыты краской)

-Какой орган мы будем изучать сегодня? (Орган осязания – кожу).

 (Слайды №4 - 5)

IV Практическая работа:

 

 - У вас на партах лежат лупы, а на слайде даны задания, выполните практическую работу и сделайте выводы.

Задания для практической работы:

(Слайд №6)

  •  1.Посмотрите на кожу руки. Какого она цвета?
  •  2. Посмотрите на кожу через лупу. Постарайтесь увидеть маленькие отверстия - поры. Как вы думаете, для чего они нужны?
  •  3.Рассмотрите маленькие волоски. Это тоже часть кожи.
  •  4. Проведите по лбу пальцем и прижмите его к стеклу. Что осталось на стекле?

-Подведём итоги практической работы:

1.Какая кожа? (На доске карточки. Дети выбирают правильные ответы, лишние карточки снимают)

мягкая

длинная

прочная

упругая

сладкая

тонкая

2. Чем кожа дышит?

      нос

              поры

          рот

3. Что выделяет кожа?

         жир

         сахар

               пот

Вывод: кожа упругая и мягкая,  через поры выделяются пот и жир.

V Физминутка (песня «Железное здоровье»)

VI  Изучение состава кожи:

-Давайте познакомимся с составом кожи

(Четверо подготовленных учащихся делают сообщения, опираясь на слайды презентации) (Слайд №7)

1 ученик.     Кожа состоит из 3 слоёв. Первый слой – это наружная оболочка.

                Она толстая и защищает нашу кожу от повреждений,  от микробов.

               Клетки кожи, которые находятся на поверхности, постепенно

               умирают, превращаются в чешуйки. Со временем они отпадают.

               Каждый день кожа теряет 2 миллиарда отмерших клеток.

               Полностью кожа обновляется в течение 3-4 недель.

              В этом слое находятся поры, через которые кожа дышит.

2 ученик.    Второй слой толщиной 1-2 мм. В нём находятся   сальные       

               железы и корни волос. Сальные железы выделяют жир, который

              смазывает кожу, делает её мягкой. Здесь располагаются и потовые

               железы. Пот испаряется с поверхности и тело человека охлаждается

                Здесь же находятся и нервы, поэтому кожа чувствительна к холоду

               теплу, боли.

3 человек. Третий слой – это подкожный жир. В нём находятся особые клетки. Они постоянно делятся и кожа растёт снизу вверх.  Во внутреннем слое проходят кровеносные сосуды и волокна, которые придают упругость.  Этот слой предохраняет кожу от ушибов и сохраняет тепло.

4 ученик. Кожа водонепроницаема, защищает человека от солнечной радиации. Она достаточна прочная, мягкая и упругая. Кожа поддерживает постоянную температуру внутри тела. С потом из организма выводится большое количество вредных веществ. К коже прилипает пыль, она становится грязной, на ней размножаются микробы. Поэтому надо следить за чистотой кожи.

VII  Закрепление материала, подведение итогов по сообщениям учащихся: (Слайд №8) (вопросы на слайде)

- Сколько слоёв имеет кожа? Какие? (Эпидермис, дерма, подкожный слой)

- Назовите, какой слой предохраняет от ушибов? (Подкожный слой)

- Назовите, какой слой выделяет пот и жир? (Дерма)

- Назовите, какой слой защищает нас от микробов? (Наружная оболочка)

VIII Работа по слайду «От чего зависит цвет кожи?) (Слайд №9)

2. Какого цвета кожа?

жёлтая

коричневая

красная

светлая

розовая

IХ Введение понятия «гигиена». (Слайд №10)

- Прочитайте строки из стихотворения

- Как оно называется и кто автор? (К.И.Чуковский «Мойдодыр»)

- Почему все вещи убежали от мальчика?

- Правильно, он не соблюдал гигиену. Гигиена – наука о здоровье человека.

Х Самостоятельная работа: чтение учащимися текста на стр.137 – 138 о том, как ухаживать за кожей.

ХI Подведение итогов по самостоятельной работе:

-Как нужно ухаживать за кожей?

-Давайте прочтём отрывок из стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр» (Слайд №11)

- Что нужно делать, если у вас небольшая ранка?

- Какие меры вы примете, если ушиблись?

- А если обожглись?

- Что нужно сделать, если вы обморозили кожу?

Фронтальная работа в тетрадях: стр. 60   задание №2

(один из учащихся читает задание)

ХI I Подведение итогов урока:

-Какую роль играет наша кожа?

                                      

Какую роль играет наша кожа?

                                              

Орган дыхания

Орган выделения

Орган осязания

Регулятор температуры тела

Защита от солнечной радиации

Регулятор температуры тела

ХIII  Оценка работы учащихся на уроке. Домашнее задание:

-Уметь отвечать на вопросы на стр.139, задание №3, стр. 60 в тетради


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26985. Закон-понятие, виды 5.65 KB
  Общеизвестностькачественный признак форм правасвязанный с информированием о правилах поведенияпределах их действия. По объему и характеру действия: 1общего действияохватывают всю совокупность отношений определенного вида на данной территорииТрудовой кодекс 2ограниченного действияраспространяются на часть территории или строго определенный контингент лицнаходящийся на данной территориизакон о полиции 3исключительногочрезвычайного действияреализуются только в случае наступления исключительных обстоятельств. По времени действия: 1.
26988. Субъект правотворчества.Участие граждан,общественных организаций и народа в процессе правотворчества. Право законодательной инициативы 9.08 KB
  Правотворчество деятельностьнаправленная на подготовкуизданиесовершенствование НПА. Требования к правотворчеству соблюдение принципов: 1 законности принятие НПА только теми субъектами которые наделены соответствующими полномочиями 2 демократизма возможность принятия наиболее важных НПА в порядке референдума 3 научности планирование приоритетности принимаемых актов 4 профессионализма требует особых навыков умений и таланта 5 системности вновь принимаемые акты не должны противоречить действующим актам 6 гласности все...
26989. Порядок опубликования и вступления в силу нормативно-правовых актов 7.57 KB
  Порядок опубликования и вступления в силу нормативноправовых актов.Неопубликованные НПА не применяютсяне влекут правовых последствийкак не вступившие в силу. ФКЗФЗ подлежат официальному опубликованию в течение 7 дней после дня их подписания Президентома вступают в силу по истечении 10 днейпосле их официального опубликованияесли самими законами не установлен другой порядок вступления их в силу. ИСТОЧНИКИ:Парламентская газетаРоссийская газетаСобрание законодательства РФОфициальный интернетпортал правовой информации Кроме общего...
26992. Действие НПА во времени,пространстве и по кругу лиц 5.22 KB
  Действие НПА во временипространстве и по кругу лиц. НПАакт правотворчествапринятый в особом порядке строго определенными субъектами и содержащий норму права. Признаки: а содержание норм права; б особый порядок принятияназываемый правотворческий процессгосударственное правотворчествонепосредственное правотворчествопринятие или не принятие НПАпредлагаемых госм; в иерархическая подчиненность; г оформление в письменном виде как официальный гос.В разных странах разные правила вступления в силу НПА: с момента принятия...
26993. Понятие системы права. Основные структурные элементы 6.31 KB
  Понятие системы права. СИСИТЕМА ПРАВАисторически сложившаяся ВНУТРЕННЯЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАВАкоторая выражается в единстве и разделении права на относительно самостоятельные части. ПРИЗНАКИ: ОБЪЕКТИВНОСТЬвнутренняя структура права обусловлена реально складывающимися общественными отношениямине создается по усмотрению правовых субъектов; ЕДИНСТВО и взаимосвязь составляющих ее ПРАВОВЫХ ПРЕДПИСАНИЙкоторые согласованны; УРОВНЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЭЛЕМЕНТОВ структуры праваотражающая их функциональное назначение различного порядка. ОСНОВНЫЕ...