58359

Надёжная защита организма

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Как вы думаете почему сплошной слой краски так повлиял на мальчика понизилась температура тела кожа не могла дышать поры были закрыты краской Какой орган мы будем изучать сегодня Орган осязания кожу. Какая кожа На доске карточки.

Русский

2014-04-24

60.5 KB

0 чел.

Урок

по окружающему

миру  в 3 классе

по теме:

«Надёжная защита

организма».

МОУ «Басинская ООШ»            уч. Мурзинова Т.В.

Цель. Формировать представление о коже как покровном органе.

           Прививать гигиенические навыки ухода за кожей.

           Расширять кругозор учащихся.

Оборудование: тесты «Органы чувств», фотографии на слайдах «Органы чувств», презентация «Кожа», карточки «органы чувств».

                              

                                          Ход урока.

I Организация класса.

Создание ситуации успеха:

- Какой раздел мы изучаем?  ( Слайд №1)

-Для чего мы его изучаем?

Вывод: это нужно знать, потому что каждый орган выполняет важную роль в организме человека. От этого зависит здоровье человека.

II Проверка домашнего задания по тестам:

             Тест

по теме «Органы чувств».

1. Сколько органов чувств  у человека?

а) 4

б) 6

В) 5

2. Язык – это орган, отвечающий за …

а) зрение

б) слух

в) вкус

3. К кому нужно обратиться, если болит ухо?

а) хирург

б) отоларинголог

в) стоматолог

4. Обоняние человека – это способность…

а) видеть

б) чувствовать запахи

в) чувствовать вкус

5. С чем можно образно сравнить уши

а) монитор компьютера

б) спутниковая антенна

в) экран телевизора

6. О каком органе чувств эта загадка?

Брат с братом через дорогу живут, друг друга не видят?

а) орган слуха – уши

б) орган зрения – глаза

в) орган вкуса – язык

7. Орган осязания – это

а) язык

б) кожа
в) глаз

(Взаимопроверка теста по слайду №2)

2.Рассказ двух учеников о зрении и органе слуха, об органе обоняния и органе вкуса (остальные дети слушают и дополняют ответы отвечающих).  (Слайд №3)

III Сообщение темы и цели урока:

      В 1646 году в Италии в роскошном замке миланского герцога Л.Моро состоялось праздничное шествие, которое возглавлял «золотой мальчик», олицетворявший «Золотой век». Тело мальчика было сплошь покрыто золотой краской. Забава знатных господ стала роковой для мальчика. После праздника о нём забыли, и он всю ночь провёл на каменном полу зала. Длительное раздражение кожи золотой краской привело к тому, что мальчик тяжело заболел и умер.

-Как вы думаете, почему сплошной слой краски так повлиял на мальчика? (понизилась температура тела,  кожа не могла дышать, поры были закрыты краской)

-Какой орган мы будем изучать сегодня? (Орган осязания – кожу).

 (Слайды №4 - 5)

IV Практическая работа:

 

 - У вас на партах лежат лупы, а на слайде даны задания, выполните практическую работу и сделайте выводы.

Задания для практической работы:

(Слайд №6)

  •  1.Посмотрите на кожу руки. Какого она цвета?
  •  2. Посмотрите на кожу через лупу. Постарайтесь увидеть маленькие отверстия - поры. Как вы думаете, для чего они нужны?
  •  3.Рассмотрите маленькие волоски. Это тоже часть кожи.
  •  4. Проведите по лбу пальцем и прижмите его к стеклу. Что осталось на стекле?

-Подведём итоги практической работы:

1.Какая кожа? (На доске карточки. Дети выбирают правильные ответы, лишние карточки снимают)

мягкая

длинная

прочная

упругая

сладкая

тонкая

2. Чем кожа дышит?

      нос

              поры

          рот

3. Что выделяет кожа?

         жир

         сахар

               пот

Вывод: кожа упругая и мягкая,  через поры выделяются пот и жир.

V Физминутка (песня «Железное здоровье»)

VI  Изучение состава кожи:

-Давайте познакомимся с составом кожи

(Четверо подготовленных учащихся делают сообщения, опираясь на слайды презентации) (Слайд №7)

1 ученик.     Кожа состоит из 3 слоёв. Первый слой – это наружная оболочка.

                Она толстая и защищает нашу кожу от повреждений,  от микробов.

               Клетки кожи, которые находятся на поверхности, постепенно

               умирают, превращаются в чешуйки. Со временем они отпадают.

               Каждый день кожа теряет 2 миллиарда отмерших клеток.

               Полностью кожа обновляется в течение 3-4 недель.

              В этом слое находятся поры, через которые кожа дышит.

2 ученик.    Второй слой толщиной 1-2 мм. В нём находятся   сальные       

               железы и корни волос. Сальные железы выделяют жир, который

              смазывает кожу, делает её мягкой. Здесь располагаются и потовые

               железы. Пот испаряется с поверхности и тело человека охлаждается

                Здесь же находятся и нервы, поэтому кожа чувствительна к холоду

               теплу, боли.

3 человек. Третий слой – это подкожный жир. В нём находятся особые клетки. Они постоянно делятся и кожа растёт снизу вверх.  Во внутреннем слое проходят кровеносные сосуды и волокна, которые придают упругость.  Этот слой предохраняет кожу от ушибов и сохраняет тепло.

4 ученик. Кожа водонепроницаема, защищает человека от солнечной радиации. Она достаточна прочная, мягкая и упругая. Кожа поддерживает постоянную температуру внутри тела. С потом из организма выводится большое количество вредных веществ. К коже прилипает пыль, она становится грязной, на ней размножаются микробы. Поэтому надо следить за чистотой кожи.

VII  Закрепление материала, подведение итогов по сообщениям учащихся: (Слайд №8) (вопросы на слайде)

- Сколько слоёв имеет кожа? Какие? (Эпидермис, дерма, подкожный слой)

- Назовите, какой слой предохраняет от ушибов? (Подкожный слой)

- Назовите, какой слой выделяет пот и жир? (Дерма)

- Назовите, какой слой защищает нас от микробов? (Наружная оболочка)

VIII Работа по слайду «От чего зависит цвет кожи?) (Слайд №9)

2. Какого цвета кожа?

жёлтая

коричневая

красная

светлая

розовая

IХ Введение понятия «гигиена». (Слайд №10)

- Прочитайте строки из стихотворения

- Как оно называется и кто автор? (К.И.Чуковский «Мойдодыр»)

- Почему все вещи убежали от мальчика?

- Правильно, он не соблюдал гигиену. Гигиена – наука о здоровье человека.

Х Самостоятельная работа: чтение учащимися текста на стр.137 – 138 о том, как ухаживать за кожей.

ХI Подведение итогов по самостоятельной работе:

-Как нужно ухаживать за кожей?

-Давайте прочтём отрывок из стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр» (Слайд №11)

- Что нужно делать, если у вас небольшая ранка?

- Какие меры вы примете, если ушиблись?

- А если обожглись?

- Что нужно сделать, если вы обморозили кожу?

Фронтальная работа в тетрадях: стр. 60   задание №2

(один из учащихся читает задание)

ХI I Подведение итогов урока:

-Какую роль играет наша кожа?

                                      

Какую роль играет наша кожа?

                                              

Орган дыхания

Орган выделения

Орган осязания

Регулятор температуры тела

Защита от солнечной радиации

Регулятор температуры тела

ХIII  Оценка работы учащихся на уроке. Домашнее задание:

-Уметь отвечать на вопросы на стр.139, задание №3, стр. 60 в тетради


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36508. Молекулярні пучки. Зміна кількості молекул у пучці 188.18 KB
  Зміна кількості молекул у пучці внаслідок зіткнень з молекулами газу Нехай маємо джерело молекулярного пучка. Нагадаю : молекулярний пучок це вузький різко окреслений струмінь атомів що рухаються в одному напрямку і не взаємодіють між собою. Молекулярний пучок рухається у газі вздовж осі .
36509. УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ НА ПРОИЗВОДСТВЕ 211 KB
  В промышленно развитых странах во многих фирмах и компаниях функционируют системы качества, успешно обеспечивающие высокое качество и конкурентоспособность выпускаемой продукции. В большей части эти системы аналогичны отечественным комплексным системам управления качеством продукции
36510. Теплопровідність газів 248.36 KB
  Вони нагріті до різних температур і ці температури підтримуються сталими. Зміна температури вздовж осі характеризується градієнтом температури. Закон дає звязок між кількістю тепла і градієнтом температури. Кількість тепла пропорційна градієнту температури; як можна було б очікувати пропорційна площі площадки .
36511. Загальне рівняння для явищ переносу 184.28 KB
  Запишемо кількість молекул які налітають за одиницю часу на площадку із швидкостями у інтервалі і у межах полярних кутів . Тому записуючи кількість молекул ми додаємо ще два імовірнісні множники . Позначимо кількість величини що переноситься зліва направо через площадку тими молекулами які летять у межах кутів з відстані . Ця кількість буде визначатись добутком значення величини що переносить кожна молекула на кількість молекул : .
36512. Ергодична гіпотеза 175.19 KB
  3 Фазові перетворення ІІ роду. Поглянемо на класифікацію фазових перетворень І і ІІ роду не з точки зору наявності чи відсутності теплообміну а з точки зору стрибкоподібної зміни параметрів стану речовини. Фазові перетворення при яких перші похідні функції змінюються стрибкоподібно називаються фазовими перетвореннями І роду. Фазові перетворення при яких перші похідні функції залишаються неперервними а другі похідні тієї ж функції змінюються стрибкоподібно називаються фазовими перетвореннями ІІ роду.
36513. Закон зростання ентропії. Обчислення зміни ентропії при різних процесах 162.99 KB
  Обчислення зміни ентропії при різних процесах Якщо термодинамічна система адіабатно ізольована то і зміна ентропії у результаті протікання оборотних процесів а під час необоротних процесів які власне тільки і існують у природі як показує досвід і теорія ентропія зростає. Рівність має місце лише для оборотних процесів за означенням ентропії. Властивість зростати притаманна ентропії так само як енергії зберігатись.
36514. Об’єднана формула Максвелла-Больцмана розподілу молекул за швидкостями 177.18 KB
  Потенціальна енергія молекули залежить від її положення . Зміна потенціальної енергії спричиняє зміну і кінетичної енергії молекул оскільки . Але середня кінетична енергія не змінюється а отже не змінюється і температура газу оскільки вона є мірою кінетичної енергії молекул газу.
36515. Броунівський рух. Теорія Ейнштейна-Смолуховського. Дослід Перена по визначенню числа Авогадро 244.82 KB
  Запишемо рівняння руху такої частинки де нескомпенсована результуюча сила дії з боку молекул середовища яка примушує броунівську частинку рухатись у певному напрямку; сила тертя зумовлена вязкістю середовища. У проекції на вісь рівняння руху броунівської частинки набуває вигляду . Розвязок рівняння її руху може нам дати координату руху але хаотичний рух вимагає усереднення за довгий проміжок часу. Давайте використаємо дві очевидні тотожності : і підставимо їх у...
36516. Теплове ковзання. Радіометричний ефект. Радіометричний манометр 207.96 KB
  Капиллярногравитационными волнами называются волны распространяющиеся по поверхности жидкости под действием сил поверхностного натяжения и силы тяжести. рассмотрим случай когда глубина жидкости значительно больше длины волны. Это можно сделать очень просто если воспользоваться следующим результатом вытекающим из уравнений гидродинамики несжимаемой жидкости. В плоской бегущей синусоидальной волне малой амплитуды каждая частица жидкости движется по окружности расположенной в вертикальной плоскости проходящей через направление...