58369

Письмо строчной буквы «г»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цели урока: формировать в памяти учащихся чётко дифференцированный зрительно двигательный образ строчной буквы г; развивать у учащихся фонематический слух и культуру звукопроизношения...

Русский

2014-04-24

43 KB

1 чел.

МОУ «Целинная средняя (полная) общеобразовательная

школа № 2»

ПРОЕКТ УРОКА

по русскому языку

Тема: Письмо строчной буквы «г»

                               Учитель: Н. И. Седых


Тема урока.
Письмо строчной буквы « г»

Цели урока:

 - формировать в памяти учащихся чётко     дифференцированный зрительно – двигательный образ строчной буквы «г»;

-  развивать у учащихся фонематический слух и культуру звуко - произношеня; формировать умение звукового анализа слов и перекодирования в графическую форму, учить использовать в учебной деятельности основные мыслительные операции: анализ – синтез, сравнение, обобщение.

- воспитывать позитивное отношение к письму как виду речевой деятельности и устойчивый познавательный мотив.

Ход урока

  1.  Организационный момент.

Громко прозвенел звонок

Начинается урок.

Наши ушки на макушке.

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Ребята у нас сейчас урок обучение грамоте. Мы продолжаем открывать для себя новые знания.

II. Подготовка к восприятию.

Послушайте поговорку. Подумайте и скажите, какой звук чаще встречается в словах.

На горе гогочут гуси,

Под горой огонь горит.

- Назовите эти слова.

Работа с зеркалом. Дать характеристику звука.

Ш.Повторение звуков (г), (г), изученных на уроке чтения.

Вспомните слова, в которых есть мягкий согласный (г).

(Гири, гитара, враги, герой, геолог, гирлянда.

Игра: «Том и Тим»

- (Если в слове твёрдый согласный (г), встают друзья Тома, если мягкий (г) встают друзья Тима).

(Гусёнок, генерал, Гена, гардероб, галстук, галоши, герой, газета, гимназия, город).

VI.Формирование зрительного образа строчной буквы «г» в памяти учащихся.

Демонстрация таблицы четырёх форм буквы «г»: малой и большой печатных, строчной и заглавной письменных.

Работа в тетради.

Сравнить малую печатную и строчную письменную буквы «г».

- Чем похожи?  Чем отличаются?

Назовите элементы, из которых состоит строчная буква «г».

(Полоска в форме прямой линии с закруглением с двух сторон.)

- Рассмотрите элементы письменных букв, данные в тетради, и обведите только те, из которых состоит строчная буква «г».

- Чему мы будем учиться на уроке?

V. Формирование зрительно – двигательного образа буквы в памяти учащихся.

Дать полное, а затем краткое объяснение образца начертания строчной буквы «с»  на доске мелом.

Начинаем ниже верхней линейки рабочей строки. Слева направо пишем закругление, коснувшись её, вниз опускаем прямую, не дойдя нижней линейки, закругляем вправо, коснувшись её.

Слева направо, вниз, вправо.

Иллюстрация и объяснение учителем на доске технологии начертания строчной буквы «г» под счёт. ( –и- раз –и)

Физкультминутка  (в саду)

(подготовка руки к письму

)VI.Письмо учащимися в тетради.

- Примите правильную позу для письма и соблюдайте её в течение выполнения задания одной строки.

1. Письмо учащимися в тетради двигательных элементов. Их комплексов и строчной буквы «г» по алгоритму

2.Упражнение в письме соединений:

а) среднеплавного соединения – аг,ег

б) верхнего – гу, гы;

в) нижнего – га, го.

VIII. Выполнение речеязыкового задания. Письмо слов и предложений.

- Рассмотрите иллюстрацию в тетради. Что здесь нарисовано?

- Произнесите каждое слово по слогам.

- Какой звук обозначает буква «г» в слове «горы»? (Звук г» твёрдый)

- Какой звук обозначает буква «г» в слове «гири»? (Звук «г» мягкий)

- Проанализируйте звукобуквенные схемы слов «горы, «гири».

- Перекодируйте звуки в письменные буквы.

Физкультминутка ( Озеро)

- Рассмотрите виды соединений в словах и выполните письменно по образцу. (гиря, горы).

- Прочитайте предложение. Сколько в нём слов?

- Какие слова надо писать с заглавной буквы?

- Проанализируйте каждое слово по плану?

1. Сколько в слове букв?

2. Сколько звуков?

3.Сколько слогов?

4. Какой ударный?

5. Какие виды соединений используются?

- Составьте схему данного предложения.

-  По этой схеме составьте свои предложения.

- Запишите предложения по образцу.

IX. Выполнение логических заданий с буквами.

- Какие буквы написал Почемучка?

- Сравните эти буквы. Чем они похожи? Выделите в них общий элемент. ( Полоска в форме прямой линии с закруглением с двух сторон.)

- Обведите общий элемент букв и впишите его в рамку.  

- В какой букве общий элемент имеет переменные свойства?

( в заглавной букве «И» общий элемент отличается по размеру.)

X. Рефлексия.

Чему сегодня учились на уроке?

Достигли ли мы цели урока?

Что было трудно?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19131. ТЕПЛОГИДРАЛИЧЕСКИЙ РАСЧЕТ ТВС 529.5 KB
  ЛЕКЦИЯ 11 ТЕПЛОГИДРАЛИЧЕСКИЙ РАСЧЕТ ТВС Теплогидравлический расчет ТВС реактора на быстрых нейтронах Рассмотрим ТВС реактора на быстрых нейтронах распределение тепловыделения в активной части которой подчиняется закону косинуса. Пусть даны геометрия ТВС
19132. ДОПУСТИМАЯ МОЩНОСТЬ ТВЭЛА И ТВС 374.5 KB
  ЛЕКЦИЯ 12 ДОПУСТИМАЯ МОЩНОСТЬ ТВЭЛА И ТВС Допустимая мощность твэлов и ТВС в стационарных условиях эксплуатации определяется: предельными температурами эксплуатации оболочки твэла и элементов конструкции ТВС: предельными температурами эксплуатации
19133. АНАЛИЗ НАПРЯЖЕННО-ДЕФОРМИРОВАННОГО СОСТОЯНИЯ ТВЭЛОВ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ РЕАКТОРОВ 536 KB
  Лекция 13 АНАЛИЗ НАПРЯЖЕННОДЕФОРМИРОВАННОГО СОСТОЯНИЯ ТВЭЛОВ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ РЕАКТОРОВ Основы расчета на прочность Расчет на прочность важнейший этап конструирования элементов активной зоны ядерного реактора: на его основе выбираются их основные размеры ге
19134. Приближенные методы анализа напряжений и деформаций в оболочке в стационарных условиях эксплуатации твэла 663 KB
  ЛЕКЦИЯ 14 Приближенные методы анализа напряжений и деформаций в оболочке в стационарных условиях эксплуатации твэла В стационарных режимах эксплуатации при наличие зазора на оболочку действует давление равное разнице давлений теплоносителя и смеси газов внутри т
19135. Устойчивость оболочек твэлов энергетических реакторов 177 KB
  ЛЕКЦИЯ 15 Устойчивость оболочек твэлов энергетических реакторов Проблема устойчивости оболочек твэлов актуальна для реакторов с повышенным давлением теплоносителя а именно для реакторов с водяным и газовым охлаждением. Потеря устойчивости возможна при наличие за...
19136. Глобальные проблемы человечества. Мировое потребление энергии. Источники энергии. Экологические проблемы 1.33 MB
  Лекция 1 Глобальные проблемы человечества. Мировое потребление энергии. Источники энергии. Экологические проблемы. Преимущества ядерного топлива. Текущее состояние и тенденции развития ядерной энергетики в мире. 1.1. Глобальные проблемы человечества Глобальными п...
19137. История развития ядерной отрасли в мире и России. Текущее состояние ядерной энергетики в России. Предприятия ядерного топливного цикла 725 KB
  Лекция 2 История развития ядерной отрасли в мире и России. Текущее состояние ядерной энергетики в России. Предприятия ядерного топливного цикла. Планы на развитие ядерной энергетики в России. Проблемы ядерной энергетики. 2.1. История развития ядерной отрасли в мире и ...
19138. Состав атомных ядер. Ядерные силы. Энергия связи. Формула Вайцзекера. Радиоактивный распад. Типы распадов. Закон радиоактивного распада 221.5 KB
  Лекция 3. Состав атомных ядер. Ядерные силы. Энергия связи. Формула Вайцзекера. Радиоактивный распад. Типы распадов. Закон радиоактивного распада. 3.1. Состав атомных ядер. В 1932 г. Иваненко высказал гипотезу что в состав ядра атома входят только два вида элементарны
19139. Определение ядерной реакции. Элементарные частицы. Особенности ядерных реакций с нейтронами. Классификация нейтронов по энергии 150 KB
  Лекция 4. Определение ядерной реакции. Элементарные частицы. Особенности ядерных реакций с нейтронами. Классификация нейтронов по энергии. Сечение ядерной реакции. Микроскопическое и макроскопическое нейтронные сечения. 4.1. Определение ядерной реакции. Ядерная ре