58440

Все починається з мами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Удосконалювати навички виразного читання, збагачувати активний словниковий запас; виховувати любов і повагу до матері красою художнього слова.

Украинкский

2014-04-25

45.5 KB

2 чел.

УРОК 36.

Тема. Все починається з мами. В. Гринько "Сім". Лічилка. А. Костецький "Все починається з мами". В. Лучук "Тільки мама", "Кріп в окріп". Скоромовка. Д.Павличко "Мамина рука".

Мета. Удосконалювати навички виразного читання, збагачувати активний словниковий запас; виховувати любов і повагу до матері красою художнього слова.

Хід уроку:

І. Мовна розминка.

1. Розгадування кросворда.

— Ким для вас є ці люди, дізнаєтесь, розв'язавши кросворд. Закінчіть
речення. Ці слова впишемо в клітинки.

  1.  Донька моєї мами — то моя... (сестра).
  2.  Найбільше в нашій хаті свято, коли приходить з роботи... (тато).
  3.  Своїх онуків розуму навчає старенький... (дідусь).
  4.  Найбільше пестять та голублять своїх дітей... (мами).
  5.  Батькам на потіху росте здоровий, розумний їхній... (син).
  6.  Твою матусю донечкою кличе твоя... (бабуся).

А тепер прочитайте слово у виділених клітинах зверху вниз. (Родина.)

Доберіть до нього слова, близькі за значенням.

4. Читання прислів’я « Нащо кращий клад, коли в сімї лад».

II. Повідомлення теми і мети уроку.

— Сьогодні на уроці ми продовжимо говорити і читати різні художні і пори про родину, сім'ю.

III. Робота над лічилкою В. Гринько "Сім".

Послухайте лічилку і скажіть, чи є, на вашу думку, лад у цій сім'ї.

Кого з членів сім'ї ви запам'ятали?

Прочитайте ще раз лічилку мовчки. Від імені кого ведеться розповідь?

Назвіть усіх членів сім'ї від найстаршого до наймолодшого.

Розгляньте малюнок. Хто тут є? Кого із сімейки на малюнку немає?

А у кого така сама сім'я?

Як би ви розповідали лічилку про свою сім'ю? Як її назвали б?

Для чого складають лічилки?

Потренуйтеся читати лічилку. (Парами)

IV. Опрацювання вірша А. Костецького "Все починається з мами".

1. Відгадування загадки.

— Про кого з членів сім'ї йдеться в цій загадці?

Знаю я слово — у цілому світі

Краще й тепліше від сонця і квітів.

Слово це пестить, голубить і гріє,

В душу дитячу вселяє надії.

Помандрувало від роду й до роду

І освятило людину й природу. (Мама)

2. Бесіда.

— Так, це мама — найдорожча, найрідніша, найласкавіша, найдобріша, яка на весь світ одна-єдина і вибрати її не можна, як Батьківщину.

Скільки б тобі не було років — 5 чи 50 — завжди потрібна мама, її ласка, її погляд. І що більша твоя любов до мами, то радісніше життя. У своїх радощах і тривогах, зустрічах і розлуках ми звертаємося до своєї порадниці. Вся дорога життя — до мами. Материнська ласка гріє нас до старості.

3. Читання анаграм.

аммуся сенькамаму тиам

нямума сечмамука  няен

4. Робота над заголовком.

— Як ви розумієте заголовок?

5. Виразне читання вірша вчителем.

6. словникова робота.

Які слова незрозумілі?

Де можна знайти пояснення незрозумілих слів?

Прочитайте що означає здолати, хащі.

7. Повторне читання учнями (хором).

— У яких словах виражено головну думку твору?

8. Різновиди читання. Гра "Поясни дію ".

— Я читаю слово, що означає дію. Ви повинні знайти у тексті і прочитати пояснення до дії. (Наприклад: "зробити" — "можна у світі чимало").

Слова для гри можна називати або показувати на картках -"блискавках": стоїть, пройти, узяти, здолати, перетворити, починається.

V. Фізкультхвилинка.

VI. Опрацювання вірша В. Лучука "Тільки мама".

Послухайте вірш і скажіть, між ким відбувається розмова.

Прочитайте ще раз вірш, зверніть увагу, як мама запитує, повчає, будить.

Коли мама лагідно питала? Поясніть вираз "лагідно сварила".

Прочитайте, як мама лагідно будить.

Доберіть слова, близькі за значенням до слова "лагідно".

Прочитайте вірш в особах. Чиї слова треба читати голосніше, ніж звичайно, впевнено і швидко? А чиї — спокійно, лагідно?

VII. Опрацювання вірша Д. Павличка "Мамина рука".

Заплющіть очі. Пригадайте свою маму, її голос.

Якого кольору очі вашої мами?

А які руки?

Прочитайте вірш Дмитра Павличка і скажіть, з чим порівнює поет мамині руки.

Як ви розумієте значення виділених виразів?

Що це за "золоті пісні"? А де можна побачити "льодову квітку"? З якою порою року порівнює поет маму?

Які почуття треба передати, читаючи вірш?

Прочитайте вірш виразно.

IX. Підсумок уроку.

— Кому були присвячені сьогоднішні твори?

— Подумайте і продовжіть речення: "Я люблю свою маму за те, що..."
Мати маму — це велике щастя. Вам, дітям, і нам, дорослим, дуже

потрібна мама, її ласкавий погляд, ЇЇ мудре і лагідне слово, її ніжні і легкі руки.

Мати піде, в серці лишить рану —

Всохне корінь твій і верховіть.

Закликаю: бережіте Маму,

Діти світу, Матір бережіть!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14251. Музыкально-игровое творчество как вид деятельности дошкольников 159.5 KB
  Музыкальноигровое творчество как вид деятельности дошкольников Курсовая работа Оглавление: Введение Глава 1 Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста Деятельность как ведущий фактор развития личности ребенка Игровая дея...
14252. Немецкая опера первой половины 19-го века 294.5 KB
  Немецкая опера первой половины 19го века В одной из глав романа Жизнь музыканта Вебер характеризует положение оперного искусства в Германии начала 19го века. Гансвурст излюбленный персонаж немецкого народного театра нечто вроде нашего русского Петрушки поочерёд
14253. Музыкальная драматургия, её структурные элементы 12.93 KB
  Музыкальная драматургия её структурные элементы. Система выразительных средств и приёмов воплощения драматического действия в произведении музыкальносценического жанра опере балете оперетте. В основе музыкальной драматургии лежат общие законы драмы как одного и...
14254. Выразительные возможности музыки 13.81 KB
  Выразительные возможности музыки. Звукоизобразительность в музыке больше всего другого приближает ее к природному миру. Это способность имитировать явления природы. Музыка может подражать и иным проявлениям жизни имитировать передавать с помощью музыкальных ин...
14255. Основные закономерности музыкальной драматургии. Сонатная форма 13.94 KB
  Основные закономерности музыкальной драматургии. Сонатная форма. СОНА́ТНАЯ ФО́РМА сонатное allegro музыкальная форма основанная на сопоставлении и развитии 2х тем обычно контрастных. Представляет обширные возможности для воплощения драматизма в музыке. Применяется
14256. Принципы использования и назначение музыки в немом кино 13.7 KB
  Принципы использования и назначение музыки в немом кино. Музыка заменяла отсутствовавший в немых фильмах диалог точнее говоря его интонационную сторону так как текст появлявшийся время от времени на экране только пояснял происходящее. Музыка сообщает картине в ц
14257. Принципы использования музыки в звуковом кино 14.18 KB
  Принципы использования музыки в звуковом кино. Музыка в фильме не нуждается ни в тематической интеграции ни в стилистическом единстве; если это требуется сценарием рядом могут стоять вокальная музыка разных народов джаз концертная музыка и т. д. Для киномузыки необяз...
14258. Сложные формы в музыке 14.52 KB
  Сложные формы 1. сонатная форма сонатное allegro музыкальная форма основанная на сопоставлении и развитии 2х тем обычно контрастных. Представляет обширные возможности для воплощения драматизма в музыке. Применяется преимущественно в инструментальных произведениях. ...
14259. Простые формы в музыке 13.43 KB
  Простые формы ПРОСТЫЕ ФОРМЫ муз. формы из 2 или 3 частей возможны повторения каждая из которых не сложнее периода. Проста́я двухча́стная фо́рма музыкальная форма состоящая из двух частей первая из которых является периодом а вторая не содержит форм более сложных...