58440

Все починається з мами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Удосконалювати навички виразного читання, збагачувати активний словниковий запас; виховувати любов і повагу до матері красою художнього слова.

Украинкский

2014-04-25

45.5 KB

2 чел.

УРОК 36.

Тема. Все починається з мами. В. Гринько "Сім". Лічилка. А. Костецький "Все починається з мами". В. Лучук "Тільки мама", "Кріп в окріп". Скоромовка. Д.Павличко "Мамина рука".

Мета. Удосконалювати навички виразного читання, збагачувати активний словниковий запас; виховувати любов і повагу до матері красою художнього слова.

Хід уроку:

І. Мовна розминка.

1. Розгадування кросворда.

— Ким для вас є ці люди, дізнаєтесь, розв'язавши кросворд. Закінчіть
речення. Ці слова впишемо в клітинки.

  1.  Донька моєї мами — то моя... (сестра).
  2.  Найбільше в нашій хаті свято, коли приходить з роботи... (тато).
  3.  Своїх онуків розуму навчає старенький... (дідусь).
  4.  Найбільше пестять та голублять своїх дітей... (мами).
  5.  Батькам на потіху росте здоровий, розумний їхній... (син).
  6.  Твою матусю донечкою кличе твоя... (бабуся).

А тепер прочитайте слово у виділених клітинах зверху вниз. (Родина.)

Доберіть до нього слова, близькі за значенням.

4. Читання прислів’я « Нащо кращий клад, коли в сімї лад».

II. Повідомлення теми і мети уроку.

— Сьогодні на уроці ми продовжимо говорити і читати різні художні і пори про родину, сім'ю.

III. Робота над лічилкою В. Гринько "Сім".

Послухайте лічилку і скажіть, чи є, на вашу думку, лад у цій сім'ї.

Кого з членів сім'ї ви запам'ятали?

Прочитайте ще раз лічилку мовчки. Від імені кого ведеться розповідь?

Назвіть усіх членів сім'ї від найстаршого до наймолодшого.

Розгляньте малюнок. Хто тут є? Кого із сімейки на малюнку немає?

А у кого така сама сім'я?

Як би ви розповідали лічилку про свою сім'ю? Як її назвали б?

Для чого складають лічилки?

Потренуйтеся читати лічилку. (Парами)

IV. Опрацювання вірша А. Костецького "Все починається з мами".

1. Відгадування загадки.

— Про кого з членів сім'ї йдеться в цій загадці?

Знаю я слово — у цілому світі

Краще й тепліше від сонця і квітів.

Слово це пестить, голубить і гріє,

В душу дитячу вселяє надії.

Помандрувало від роду й до роду

І освятило людину й природу. (Мама)

2. Бесіда.

— Так, це мама — найдорожча, найрідніша, найласкавіша, найдобріша, яка на весь світ одна-єдина і вибрати її не можна, як Батьківщину.

Скільки б тобі не було років — 5 чи 50 — завжди потрібна мама, її ласка, її погляд. І що більша твоя любов до мами, то радісніше життя. У своїх радощах і тривогах, зустрічах і розлуках ми звертаємося до своєї порадниці. Вся дорога життя — до мами. Материнська ласка гріє нас до старості.

3. Читання анаграм.

аммуся сенькамаму тиам

нямума сечмамука  няен

4. Робота над заголовком.

— Як ви розумієте заголовок?

5. Виразне читання вірша вчителем.

6. словникова робота.

Які слова незрозумілі?

Де можна знайти пояснення незрозумілих слів?

Прочитайте що означає здолати, хащі.

7. Повторне читання учнями (хором).

— У яких словах виражено головну думку твору?

8. Різновиди читання. Гра "Поясни дію ".

— Я читаю слово, що означає дію. Ви повинні знайти у тексті і прочитати пояснення до дії. (Наприклад: "зробити" — "можна у світі чимало").

Слова для гри можна називати або показувати на картках -"блискавках": стоїть, пройти, узяти, здолати, перетворити, починається.

V. Фізкультхвилинка.

VI. Опрацювання вірша В. Лучука "Тільки мама".

Послухайте вірш і скажіть, між ким відбувається розмова.

Прочитайте ще раз вірш, зверніть увагу, як мама запитує, повчає, будить.

Коли мама лагідно питала? Поясніть вираз "лагідно сварила".

Прочитайте, як мама лагідно будить.

Доберіть слова, близькі за значенням до слова "лагідно".

Прочитайте вірш в особах. Чиї слова треба читати голосніше, ніж звичайно, впевнено і швидко? А чиї — спокійно, лагідно?

VII. Опрацювання вірша Д. Павличка "Мамина рука".

Заплющіть очі. Пригадайте свою маму, її голос.

Якого кольору очі вашої мами?

А які руки?

Прочитайте вірш Дмитра Павличка і скажіть, з чим порівнює поет мамині руки.

Як ви розумієте значення виділених виразів?

Що це за "золоті пісні"? А де можна побачити "льодову квітку"? З якою порою року порівнює поет маму?

Які почуття треба передати, читаючи вірш?

Прочитайте вірш виразно.

IX. Підсумок уроку.

— Кому були присвячені сьогоднішні твори?

— Подумайте і продовжіть речення: "Я люблю свою маму за те, що..."
Мати маму — це велике щастя. Вам, дітям, і нам, дорослим, дуже

потрібна мама, її ласкавий погляд, ЇЇ мудре і лагідне слово, її ніжні і легкі руки.

Мати піде, в серці лишить рану —

Всохне корінь твій і верховіть.

Закликаю: бережіте Маму,

Діти світу, Матір бережіть!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53690. Рисование с натуры натюрморта «Дары осени» 69 KB
  Ознакомить с натюрмортом как жанром изобразительного искусства; научить выполнять изображение с натуры, различать оттенки красок; развить умение анализировать форму и цветовую окраску овощей.
53691. Рисование с натуры яблока 68.5 KB
  Цели урока: Образовательная: научиться рисовать яблоко с натуры. Воспитательные: воспитать интерес к рисункам с натуры; способствовать формированию положительного отношения к изобразительному искусству пробудить желание творить. Задачи: научить построению рисунка с натуры с применением пропорции; способствовать развитию чувства цвета; стимулировать учащихся к самоконтролю и дисциплине.
53692. Объемные изображения в скульптуре. Тобольская резная кость 62.5 KB
  Словарь: скульптура лепка рельеф План урока Организационный момент. Слово скульптура нам известно уже давно но вот какими возможностями обладает объёмное изображение какие виды скульптурных изображений существуют мы познакомимся сегодня на уроке. Скульптура – древнейший вид искусства возникший на заре существования человечества. Что же представляет собой скульптура и чем она отличается от других видов искусства В живописи изображение создаётся красками на плоскости холста.
53693. Декоративное рисование «Кокошник» 38.5 KB
  Давайте проверим все ли пришли сегодня на урок или кто то решил в такую замечательную погоду пойти вместо школы погулять в парке отмечаются присутствующие У: А какое у нас сейчас время года ребята А какой месяц А число Не забываем что отвечать нужно полным ответом. Ответ детей если затрудняются оказать помощь У: Молодцы ребята У: сегодня на уроке мы будем рисовать красивый головной убор русских девушек кокошник. Подготовительная беседа:...
53694. Идет дождь 32.5 KB
  А какое у нас сейчас время года ребята А какой месяц А число Не забываем что отвечать нужно полным ответом. Ответ детей если затрудняются оказать помощь У: Молодцы ребята У: так как сегодня утром шел дождь темой нашего сегодняшнего урока будет идет дождь мы будем рисовать различные виды капелек дождя. Подготовительная беседа: У: ребята посмотрите за окно.
53695. Родная природа в стихотворениях поэтов XX века. Анна Андреевна Ахматова 74 KB
  Учитель: Перед тем как продолжить тему Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века мы с вами вспомним стихотворения которые уже прошли. Не торопитесь; и выделяйте фразовым ударением учитель пишет фразовое ударение на доске ключевые слова слова которые передают настроение лирического героя. Вначале – кто вызвался сам читают на выбор стихотворение целиком; затем учитель вызывает тех кто не был на прошлом уроке читают указанное учителем стих. Учитель:...
53696. Евангельская легенда 50 KB
  Происхождение мать Иешуа –женщина сомнительного поведения отец –сириец родителей не помнит то есть Иешуа –нищий бродячий философ низкого происхождения. Отсутствие популярности в народе Иешуа когда он вошёл в Ершалаим никто в городе не знал.
53697. Образ весны в лирических произведениях 82 KB
  Цель: Познакомить с приёмом олицетворения на примере стихотворения Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится...» Тип урока: комбинированный урок.