58444

Герої мультфільмів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Jane came to visit Vicky. Look at picture b. What are they doing? Do you know this cartoon? Do you like it? Who are the characters in this cartoon? Do Jane and Vicky like it?icture. This is Sue again. Whats she wearing?

Английский

2014-04-25

36 KB

1 чел.

АНГЛІЙСЬКА МОВА

УРОК 40

Тема. Герої мультфільмів.

Мета. Ознайомити учнів із лексикою теми.

Навчати діалогічного мовлення за темою.

Увести новий граматичний матеріал: теперішній тривалий час.

Обладнання. Підручник, тематичні малюнки (с. 88—90), картки з малюнками (Flashcards).

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1. Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

Т: Сьогодні ми поговоримо про героїв мультфільмів, і ви навчитеся говорити про те, що вони роблять у цей момент.

2.Уведення в іншомовну атмосферу (за картками із малюнками)

-  Look at the pictures. You can see a girl. Her name is Sue. Sue is ten and she goes to school. But is she at school now? No. Look at the first picture. Is she at a lesson? Where is she? What's she wearing? Is she watching cartoons? Is she playing with her doll? Is she reading a book?

Look at the second picture. This is Sue again. What's she wearing? What's she doing? Is she reading a book now? Is she watching cartoons? Is she singing? What's she doing? Look at the third picture. What's Sue wearing now? She is wearing a cap, a jacket, a scarf, mittens and warm pants. What's she doing? Is she skating or skiing?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Подання діалогу для читання, впр. 1 (с. 88).

1) Етап підготовки до читання.
Усна бесіда з учнями.

Т: Look at the pictures on page 88. Who can we see in these pictures? Do you know their names? Are they talking on the phone? No, they aren't. Jane came to visit Vicky. Look at picture b. What are they doing? Do you know this cartoon? Do you like it? Who are the characters in this cartoon? Do Jane and Vicky like it?

2) Етап читання.

-  Let's read the dialogue.

3) Етап перевірки розуміння змісту тексту ( розташувати в правильному порядку, записні на дошці речення)

Т: Put the sentences in the order they are in the text.

__ Triton is angry.

Ariel is singing her song.

1   Ariel is swimming.

Triton is speaking to his daughter.

Ariel is sad.

Ariel is crying.

2. Подання лексичного матеріалу.

Впр. 2 (с. 89) прочитати назви мультфільмів й перекласти їх українською мовою).

-  Do you like cartoons? What is your favourite cartoon? What is your favourite cartoon character?

 3. Подання граматичного матеріалу. Теперішній тривалий час.

1) Ознайомлення учнів зі структурами Present Continuous.

      Розповідь вчителя.

 Як ми складаємо речення, що позначають дію, яка відбувається зараз?

Колективне виведення  формули для Present Continuous: Subject + am/is/are+Ving

2) Читання, впр. 3 (с. 89).

3) Письмо, впр. 4 (с. 89).

4) Говоріння, впр. 5 (с. 90).

5) Закріплення структур теперішнього тривалого часу в пісні «Are you sleeping?».

Are you sleeping? Are you sleeping, .

Brother John, brother John?

Morning bells are ringing,

Morning bells are ringing

Din-din-don.

Din-din-don.

6) Граматична гра (дві команди)

На дошці записані особові займенники й дієслова:

 I/read, he/play, we/sing, і т. д. Кожна з команд складає своє речення в Present Continuous: одна з команд — стверджувальне, інша — заперечне. Наприклад:

        I/read

Team A: I am reading. Team В:  І am not reading, he/play

Team A: He is playing. Team B: He is not playing.

За кожне правильно складене речення команда отримує 1 бал. Перемагає команда, що отримає більше балів.

Фізкультхвилинка

Перевірка домашнього завдання. Розповіді про свою ляльку та її одяг.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Домашнє завдання.

Намалювати героя свого улюбленого мультфільму, повідомити його ім'я та сказати, що він зараз робить. Впр. 5 (с. 90), письмово.

2. Підведення підсумків уроку


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2376. Суспільно-політичний рух у 70-90-х роках XIX ст. 40 KB
  Мета: проаналізувати основні складові суспільно-політичного руху в 70-90-х роках XIX ст. в Україні, на прикладах видатних діячів суспільно-політичного життя України другої половини XIX ст. показати роль особи в історії, дослідити вплив Емського указу на розвиток української культури.
2377. Діяльність галицьких народовців у другій половині 70-90-х роках XIX ст. 36.5 KB
  Мета: проаналізувати діяльність народовців у Галичині, Буковині, Закарпатті у 70-90-х роках XIX ст., визначити основні напрямки роботи Наукового товариства імені Т. Шевченка.
2378. Піднесення національно-визвольного руху на західноукраїнських землях у другій половині 70-90-х роках XIX ст. 47.5 KB
  Мета: проаналізувати складові піднесення національно-визвольного руху на західноукраїнських землях у другій половині 70-90-х роках XIX ст., довести важливість значення проголошення ідей політичної незалежності України.
2379. Освіта України другої половини XIX ст. 34 KB
  Мета: виявити загальні закономірності та особливості розвитку культури в Україні в другій половині XIX ст., проаналізувати стан розвитку освіти.
2380. Наука України другої половини XIX ст. 24.49 KB
  Мета: проаналізувати стан розвитку науки, розкрити внесок М. Грушевського у розвиток української науки.
2381. Розвиток літератури, драматургії, архітектури, живопису і музики в Україні в другій половині XIX ст. 29.06 KB
  Мета: проаналізувати стан розвитку літератури, драматургії, архітектури, живопису, музики в Україні в другій половині XIX ст.
2382. Розвиток культури України в другій половині XIX ст. 37.5 KB
  Мета: розвивати вміння здобувати знання на основі самостійного вивчення історичної літератури, вміння конспектувати, рецензувати, розвивати діалогічне мислення, вміння критичного зіставлення джерел.
2383. Наш край у другій половині XVIII – у другій половині XIX ст. 23.5 KB
  Мета: ознайомити учнів з історією рідного краю в першій половині XIX ст., показавши її в контексті долі українських земель у складі Російської та Австрійської імперій.
2384. Духовне життя України в другій половині XIX ст 37 KB
  Мета: провести підсумкове оцінювання знань, оцінити рівень навчальних досягнень учнів та перевірити уміння застосовувати набуті знання з тем Духовне життя України в другій половині XIX ст., Наш край у другій половині XVIII – у XIX ст.