58486

Правила мовного етикету

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: обґрунтувати можливості дотримання правил мовного етикету; розвивати навички використання у різних ситуаціях доречні словесні форми; формувати вміння оцінювати спілкування своє та інших спираючись на норми етикету.

Украинкский

2014-04-25

36 KB

2 чел.

Тема: Правила мовного етикету

Мета: обґрунтувати можливості дотримання правил мовного етикету; розвивати навички використання у різних ситуаціях доречні словесні форми; формувати вміння оцінювати спілкування своє та інших спираючись на норми етикету.

Ланцюжок навчальних ситуацій

І. Розминка

                                                                                                          

Слова                   Інтонація            Міміка       Жести                       ? (Посмішка)

ІІ. Актуалізація.

  1.  Слово вчителя.

Особливо цінною у спілкуванні є посмішка. Подивіться, майже все у людини створено для самої себе: ноги – ходити, рот – їсти, очі – дивитися, все потрібно самому окрім посмішки. Посмішка призначена іншим людям, щоб їм було добре з вами, радісно, легко. Це жахливо, коли тобі ніхто не посміхається, і ти нікому не посміхаєшся.

Посміхніться один одному. Посміхніться мені. Як стало вам на душі?

А ось Віталію Григор’єву чомусь не радісно. Давайте йому допоможемо. Послухайте уважно вірш і подумайте як можна допомогти хлопцю.

  1.  Читання вірша С. Міхалкова «Лапуся»

Я не знаю, как мне быть –

Начал старшим я грубить.

Скажет папа:

- Дверь открой!

Притвори ее, герой! –

Я ему в ответ сердито

Отвечаю:

  •  Сам закрой!
  •  За обедом скажет мама:
  •  Хлею, лапуся, передай!
  •  Я в ответ шепчу упрямо:
  •  Не могу. Сама подай!
  •  Очень баб ушку люблю,

Вс е равно я ей грублю.

Очень деда обожаю,

Но и деду возражаю…

Я не знаю, как мне быть –

Начал старшим я грубить,

А они ко мне:

  •  Голубчик,
  •  Ешь скорее, стынет супчик!
  •  А они ко мне:
  •  - Внучок, -
  •  Ляг, лапуся, на бочок!
  •  Я такое обращенье
  •  Ненавиджу, не терплю,
  •  Я киплю от возмущенья
  •  И потому грублю.

  1.  Бесіда за прочитаним.
  2.  Чому Віталіку нерадісно?Чого він грубіянить. Нам потрібно вирішити цю проблему.

(Хлопчик не знає слів ввічливості, «чарівні» слова – перлини мовного етикету). Ось про ці слова ми і будемо сьогодні говорити.

ІІІ. Побудова знань

  1.  «Аукціон»

На наш аукціон виставляється перший лот «Вітання». Чарівні слова – це і є наші гроші. Той, хто називає останнім словесну формулу вітання отримує титул і паперовий орден «Найчемніший»

  •  Шановна публіко! Перший лот – «Вітання» Ваші пропозиції…
  •  Другий лот – «Подяка»
  •  Третій – «Згода»
  •  Четвертий – «Відмова»
  •  Який лот було найважче «викупити»?  Чому?
  •  Які слова ви б підказали Віталію, щоб допомогти йому в спілкуванні.
  1.  Робота в групах

1 група – підбирає синоніми до слова ввічливості.

2 група – антоніми до слова ввічливий.

3 група – складає з поданих слів словосполучення.

  1.  Робота зі словником

А як ви розумієте значення слова «ввічливий».

Первісний значення – це той, хто дивиться саме у вічі. А очі – дзеркало душі. Тому спілкуючись співрозмовники дивляться у вічі один одному. Відвертають очі лише ті, хто говорить неправду або намагається щось скрити. З часом прикметник «увічливий» переосмислив ся і набув переносного значення : «той, хто дотримується правил пристойності, виявляє уважність, люб’язність».

  1.  Робота  з прислів’ями. Робота в групах. На основі прислів’їв скласти 5 правил спілкування.

а) для тих, хто говорить;

б) для тих, до кого звертаються

Що маєш казати, то наперед обміркуй.

Дав слово – виконай його.

Слухай тисячу разів, а говори один раз.

Говори мало, слухай багато, а думай ще більше.

Мовчить, як пень.

За словом в кишеню не полізе.

Красно говорить, а слухати нічого.

Язиком сяк і так, а ділом ніяк.

Базіка – мовний каліка.

Всякому слову свій час.

Краще мовчати, ніж брехати.

Треба знати, що і де казати.

Гостре словечко – коле сердечко.

Говорить п’яте через десяте.

Менше говори -  більше почуєш.

Мовчанка гнів гасить.

ІV.Консолідація.

  1.  Анкетування.

Оціни свою ввічливість.

  1.  Чи здороваєшся ти з сусідами в будинку?
  2.  Чи дякуєш ти мамі за обід?
  3.  Чи вибачаєшся ти, якщо запізнився на урок?
  4.  Чи вибачаєшся ти перед малюком, якого випадково штовхнув?
  5.  Тато, дідусь, мама допомогли тобі розв’язати складну задачу. Чи подякуєш ти?
  6.  Чи вітаєш ти маму, бабусю зі святом 8 березня?
  7.  Коли ти лягаєш спати чи говориш ти «Добраніч» своїм рідним?
  8.  Ти говориш спокійно, не підвищуєш голос навіть коли сперечаєшся.

Оцінюємо балами. Так – 2 бали. Інколи – 1 бал. Ні – 0 балів.

Підрахуйте бали. Підніміть руку в кого вийшло 12 балів. Молодці! У кого менше 12 балів? Ви не завжди ввічливі, будьте обережні.

  1.  Проблемне питання.
  2.  Як ви розумієте вислів: «Скажіть мені добре слово і я його примножу»
  3.   «Мікрофон»
  •  Використовуючи знання, отримані на уроці відтепер я буду…

V.  Домашнє завдання.

Написати листівку-привітання мамі, бабусі, вчителю, використовуючи знання, отримані на уроці


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77798. МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБЪЕКТОВ АВТОМАТИЗАЦИИ 9.16 MB
  В данном курсовом проекте построены три модели объектов химической технологии следующих типов: гидравлическая ёмкость; теплообменный аппарат; химический реактор. Курсовой проект содержит пояснительную записку из 23 страниц текста, 23 рисунков и 3 литературных источников.
77800. МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ АВТОМАТИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ УРОВНЯ NaOH В БАКЕ 335.5 KB
  Целью математического моделирования является определение оптимальных условий протекания процесса, управление им на основе математической модели и перенос результатов на объект. Математической моделью называется приближенное описание какого-либо явления или процесса, выраженное с помощью математической символики.
77804. Математическая модель двухступенчатого горения щелока 34.5 KB
  Химические реакции, протекающие в процессе регенерации щелока вносят изменения в состав горючей массы и продуктов ее сгорания. Это обстоятельство обуславливает некоторую специфику в определении теплоты сгорания щелока.
77806. Развитие навыков самостоятельной работы студентов средствами информационных технологий обучения 126 KB
  Целью обучения в настоящий момент является развитие творческой личности. Для достижения данной цели необходимо предоставить студенту возможности для формирования познавательной самостоятельности на высоком уровне.