58513
Властивості інформації. Кодування інформації
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Перевірка домашнього завдання 67 хв. Зараз я пройду та перевірю домашнє завдання. 1 учень: Запиши у якому вигляді подано інформацію в таких прикладах: Хто не виконав завдання слідкуйте і самостійно запишіть відповідь у таблицю.
Украинкский
2014-04-25
82.5 KB
1 чел.
Тема. Властивості інформації. Кодування інформації.
Мета. Формувати уявлення про властивості інформації та ознайомити із різними способами передавання числової інформації; навчити учнів визначати властивості інформації, працювати з прикладною програмою в режимах навчання і контролю знань.
Розвивати увагу та логічне мислення.
Виховувати цікавість до предмета.
Обладнання: компютерний клас, ілюстрації, наочний матеріал «Властивості інформації», «Римська система числення».
Програмне забезпечення: програма «Скарбниця знань».
Тип уроку: комбінований.
Література. 1. Зарецька І.Т., Колодяжний Б.Г. Інформатика: Навч. посібник: В 2 ч. Частина І. 2-ге вид., доповн. Х.: Факт, 1999. 400 с.
2. Коршунова О.В. Інформатика. 2-4 класи: Навчально-методичний посібник. 2-ге вид. доп. та перероб. Х.: ФОП Співак Т.К., 2010. 368 с.
Хід уроку
І. Організаційна частина ( 3 хв. )
Добрий день, діти! Сідайте рівненько та приготуйтеся мене уважно слухати. Звати мене Катерина Юріївна і сьогодні я проведу у вас урок інформатики.
- Зараз ми з вами проведемо гру «Світлофор». Я вам роздам сигнальні картки зеленого та червонного кольорів, зелений- відповідає значенню «так», червоний «ні». Ними ви будете сигналізувати відповіді на питання.
ІІ. Перевірка домашнього завдання ( 6-7 хв.)
- Розгорніть зошити на с.11. Вам потрібно було записати інформацію про своїх домашніх тваринок. Зараз я пройду та перевірю домашнє завдання.
- Зачитайте свою інформацію. (Для відповіді викликаю учнів)
Наприклад: Мій кіт Василь живе у нас уже чотири роки, він дуже любить їсти рибу, гратися з мячем і спати на ковдрі. Разом з нами ще живе папуга Аркаша. Він не любить кота Васю, бо той весь час намагається його зачепити.
- Розгорніть зошити на с. 13. Зачитайте, що потрібно було виконати у домашньому завданні. (1 учень: Запиши, у якому вигляді подано інформацію в таких прикладах:…)
- Хто не виконав завдання, слідкуйте і самостійно запишіть відповідь у таблицю. Я зачитуватиму слова у лівій колонці, а той, кого я назву, зачитає, що він написав напроти у правій колонці.
Листівка |
Літери |
Приклади з математики |
цифри і числа |
Картина |
Малюнок |
Радіопередача |
Звук |
Телевізійна передача |
зображення і звук |
ІІІ. Оголошення теми і завдань уроку ( 0,5 хв.)
- Сьогодні на уроці ми дізнаємося, які властивості має інформація та розглянемо різні способи кодування інформації. Попрацюємо в програмі «Скарбниця знань».
ІV. Основна частина. ( хв.)
- Давайте пригадаємо що таке інформація
( Інформація - це відомості, знання, які ми отримуємо із зовнішнього світу.)
- Щоб інформація була потрібною, вона повинна мати певні властивості. Розглянемо деякі з цих властивостей. ( На дошці табл. «Властивості інформації»)
Повнота |
Достовірність |
Зрозумілість |
Своєчасність |
Важливість |
Фізкультхвилинка ( 1 хв.)
Раз! Два! Час вставати, будемо відпочивати.
Три, чотири! Всі присіли і угору підлетіли.
Пять! Шість! Засміялись, а тепер понахилялись.
Сім! Вісім! Час настав повернутися до справ.
а) Римська нумерація.
Закодовувати різноманітну інформацію ми можемо за допомогою різних способів, наприклад: За допомогою ребусів, ієрогліфів, цифр, малюнків, смайлів.
В повсякденному житті ми користуємося арабською системою числення, наприклад: 1,2,3…
- До старовинних номерацій, що збереглися донині і досить широко використовуються, належить римська. У наш час її використовують для позначення сторіч, нумерації розділів у книгах.
Для зображення чисел у цій системі використовують сім основних знаків:
(На дошці табл. «Римська нумерація»)
І |
V |
X |
L |
C |
D |
M |
1 |
5 |
10 |
50 |
100 |
500 |
1000 |
- У римській системі числення відсутній знак для зображення нуля. Кожний знак не можна використовувати для запису одного числа більше 3 разів. При записуванні чисел менше число може стояти праворуч від більшого; у цьому випадку воно додається до більшого. А якщо менше число записане ліворуч від більшого, то його слід відняти від більшого. Розглянемо, як записуються деякі числа:
Число 60. Складемо це число із чисел, поданих у табличці.
60 = 50 + 10.
Число 50 позначається знаком L, число 10 знаком Х, тому число 60 за римською системою запишемо як LX.
Число 73. Представимо це число числами, які є в таблиці.
73 = 50 + 10 + 10 + 1 + 1 + 1.
Число 50 записується знаком L, число десять записується знаком Х і число 1 знаком І, тому римською системою число запишеться так LXXIII.
Число 99.
99 = (100 10) + (10 - 1).
Число 90 записується знаками ХС, число 9 ІХ, тому римською системою число 99 має такий вигляд: ХСІХ.
Робота з зошитом ( 2 хв.)
45 |
XLV |
57 |
LVII |
64 |
LXIV |
72 |
LXXII |
81 |
LXXXI |
98 |
XCVIII |
V. Практична робота (10 хв)
- Віднайдіть на робочому столі ярлик програми «Скарбниця знань» та відкрийте її, двічі клацнувши по ярлику лівою клавішею миші. У вкладці «3 клас» виберіть розділ «Римська система числення», потім «Перевірка знань1», «Перевірка знань2».
Релаксація (0,5 хв.)
- Закрийте оченята, коли я дорахую до 10 - повільно їх відкрийте. 1, 2, 3… Не повертаючи голови, подивіться вліво, вправо, догори, донизу. Повторіть
ще 2 рази. Знову закрийте очки. Відкрийте і швидко-швидко покліпайте. А тепер подивіться якомога далі.
- Продовжуйте роботу далі.
VII. Підсумок уроку (2 хв.)
Робота з зошитом.( 3 хв.)
- Розгорніть зошит на с. 15. Виконайте:
Завдання 1 обведіть у кружечок номер фрази, у якій подано важливу для навчання інформацію (5).
Завдання 2 обведіть у кружечок номер фрази, у якій подано достовірну інформацію (4).
Завдання 3 обведіть у кружечок номери фраз, у яких подано своєчасну інформацію (1, 2).
Завдання 4 - обведіть у кружечок номери фраз, у яких подано повну інформацію (3).
Завдання 5 обведіть у кружечок номер фрази, у якій подано зрозумілу інформацію (2).
- З якою компютерною програмою ми сьогодні працювали?
VІ. Повідомлення домашнього завдання .( 1хв.)
- У домашньому завданні на с. 19, вам потрібно:
1) розвязати приклади;
2) записати приклади і відповіді римською нумерацією.
1. Розвяжи приклади.
а) 18+32 = б) 13+57=
в) 64-21= г) 61-5=
а) XVIII + XXXII = L б)LXIV XXI = XLIII
в) XIII + LVII = LXX г)LXI V = LVI
- Запишіть у щоденники на четвер, 10 жовтня, 6 урок інформатики. Домашнє завдання с. 19.
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Вищий комунальний навчальний заклад
«Коростишівський педагогічний коледж імені І.Я.Франка»
Житомирської обласної ради
План-конспект
уроку інформатики,
проведеного у 3 класі
Коростишівської
гуманітарної гімназії №5
студенткою 134 групи
спеціальність 5.01010201 «Початкова освіта»
Коростишівського педагогічного
коледжу імені І.Я. Франка
Товкач Катериною Юріївною
Коростишів 2011
Дата: 3 листопада 2011р.
«Затверджую» _________________ С.В.Герасимчук
«До уроку допускаю» _______________ Т.М. Мартинюк
На уроці присутні: методист Герасимчук С.В,
вчитель Мартинюк Т.М., студенти 134 групи в кількості _______ чоловік
Оцінка за урок _____________
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
20269. | Оборудование подсистемы базовой станции (BSS). Блок приемопередатчика (TRU) | 631.5 KB | |
Он взаимодействует с другими компонентами через локальную шину Local Bus шину CDU шину синхронизации Timing Bus и Хшину Xbus. Блок объединения и распределения CDU CDU является интерфейсом между блоками TRU и антенной системой. CDU объединяет сигналы от нескольких приемопередатчиков и распределяет принятые сигналы ко всем приемникам. В функции CDU входит: объединение передаваемых сигналов; предусиление и распределение принимаемых сигналов; поддержка контроля антенной системы; фильтрация на радиочастоте; электропитание и контроль... | |||
20270. | ПОДСИСТЕМЫ И КОНФИГУРАЦИИ АППАРАТНЫХ СРЕДСТВ АХЕ10 | 893.5 KB | |
Состоит из аппаратных средств модули временных TSM и пространственных SPM коммутаторов и центрального и регионального программного обеспечения; импульсный тактовый генератор Clock Pulse Generating and Timing CLT. Функциональные блоки GSS CLM Clock Module модуль тактового генератора; CLT Clock Pulse Generating and Timing импульсный тактовый генератор; GS Group Switch коммутационное поле; GSM Group Switch Maintenance техническое обслуживание коммутационного поля; NS Network Synchronization сетевая синхронизация; NSC... | |||
20271. | ОБОРУДОВАНИЕ GPRS | 1.98 MB | |
Между тем существуют некоторые технические особенности реализации оборудования GPRS среди которых следует выделить способ интеграции контроллеров пакетов PCU в подсистему базовых станции BSS. В качестве примера первого варианта организации оборудования GPRS может быть рассмотрено оборудование Alcatel в качестве второго Ericsson. ОБОРУДОВАНИЕ GPRS ПРОИЗВОДСТВА ALCATEL На рис. | |||
20272. | ОБОРУДОВАНИЕ GPRS. Сервисный узел поддержки услуг GPRS (SGSN) | 1.58 MB | |
Структурная схема SGSN В структуру SGSN входят: UNIX серверы блок маршрутизации интерфейсные модули интерфейсов на базе ОКС № 7 Gr Gd Gf Gs модули Gb интерфейса. UNIX серверы выполняют основные функции SGSN такие как управление мобильностью управление сессиями тарификация функции протокола GTP и др.Основные функции SGSN разделяются на две плоскости рис. | |||
20273. | Высокое качество передачи речевой информации | 133.5 KB | |
К началу 1994 года сети основанные на рассматриваемом стандарте имели уже 1. Воистину GSM шагает по планете в настоящее время телефоны этого стандарта имеют около 200 миллионов человек а GSMсети можно найти по всему миру. ОСНОВНЫЕ ЧАСТИ СИСТЕМЫ GSM ИХ НАЗНАЧЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДРУГ С ДРУГОМ Начнем с самого сложного и пожалуй скучного рассмотрения скелета или как принято говорить блоксхемы сети. | |||
20274. | ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ИНТЕРФЕЙС МОБИЛЬНОЙ СТАНЦИИ | 82.5 KB | |
Примитивы ввода Спецификацией GSM предусмотрен следующий набор элементарных процедур ввода: 1 2 то же что и ABC 3 то же что и DEF 4 то же что и GHI 5 то же что и JKL 6 то же что и MNO 7 то же что и PQRS 8 то же что и TUV 9 то же что и WXYZ 0 то же что и SELECT ACCEPT SEND END для ввода номера в международном формате Код Страны Номер Процедура выбора страны PLMN Процедура ввода дополнительных данных о вызове голос факс данные синхронный асинхронный режим передачи и т. Индикатор... | |||
20275. | СЕТЕВЫЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ СПС | 96 KB | |
Третий уровень протокола обмена сигналами GSM подразделяется на три подуровня: Подуровень управления радио ресурсами Radio Resources Management. Спецификация MAP это одна из самых объемных частей в рекомендациях GSM.В системах GSM существуют четыре основных типа таких процедур: Каналы тайм слоты принадлежат одной соте. Очень важным аспектом GSM является тот факт что MSC так называемая якорная MSC является ответственной за большинство функций имеющих непосредственное отношение к соединению за исключением внутренних BSC хандоверов... | |||
20276. | Оборудование подсистемы коммутации (SSS) | 254 KB | |
Подсистема коммутации системы SSS в рамках СМЕ20 реализована на базе известной коммутационной системы АХЕ10. Каждая подсистема разделена на функциональные блоки. Подсистемы APT Подсистема Наименование подсистемы Функции Назначение станции в сети GSM CCS Common Channel Signalling Subsystem ОКС Управление ОКС № 7 MSC GMSC BSC HLR CHS Charging Subsystem Тарификация Обеспечение тарификации и учет стоимости MSC DTS Data Transmission Subsystem Передача данных Пакетирование сообщений при передаче данных в среде ISDN по Dканалу MSC ESS... | |||
20277. | ЯПОНИЯ в 20-30-е гг.20в. основные черты экономического и политического развития | 16.94 KB | |
В годы первой мировой войны и после нее происходил значительный экономический рост Японии. Политическая власть в Японии принадлежала прежде всего императору совету старейшин генро Тайному совету и правительству. Фашизация Японии. преодолевались в Японии за счет милитаризации экономики т. | |||