58535

Міри довжини Кілометр. Порівняння величин

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів з кілометром та співвідношення між метром і кілометром, формувати уміння перетворювати іменовані числа; розвивати память, логічне мислення; виховувати почуття відповідальності, охайності, старанності.

Украинкский

2014-04-27

56 KB

12 чел.

Тема: Міри довжини"Кілометр".Порівняння величин.

Мета:ознайомити учнів з кілометром та співвідношення  між метром і кілометром,

формувати уміння перетворювати іменовані числа;розвивати пам'ять ,логічне мислення;виховувати почуття відповідальності,охайності,старанності.

Тип уроку :комбінований.

Обладнання: таблиця  мір,презентація,індивідуальні картки.

I Організація класу

1.Привітання

Вже дзвінок сигнал нам  дав

Працювати час настав

Тож і ми часу не гаймо

Працювати починаймо

2.Представлення

Мене звати Олена Олександрівна і сьогоднішній урок у вас проведу я.

3.Перевірка обладнання  і  робочих місць.

Нумо,діти, всі  швиденько гляньте

Чи на партах в вас чистенько?

Олівець,пенал,ручка,підручник,зошит.

Ось і вийшла перевірка.

4. Девіз.

Девізом нашого уроку будуть такі слова:

Будем  багато працювати

Щоб  добре математику знати.

II Актуалізація опорних знань.

Робота з індивідуальними картками.

1 варіант

а)Перетворіть складені іменовані числа у прості.

3 м 7 дм=37 дм

4м 03см=403см

5 дм 9 см=59 см

6 см 8 мм=68 мм

б)Перетворіть прості іменовані числа у складені.

326 см=3 м26 см

452 см=45 дм2см

2 варіант

а) Перетворіть складені іменовані числа у прості.

3 см 7 мм=37 см

4дм 03 см=403см

5 м 9 см=509см

6 дм 8 мм=608мм

б)Перетворіть прості іменовані числа у складені.

326 м=32дм 6 см

452см=4м 52 см

1.Фронтальне опитування таблиці мір.

Гра "Мікрофон"

Скільки в 1м-  дм?(10дм)

Скільки в 1дм-см?(10см)

Скільки в 1 см-мм?(10мм)

Скільки в 1 дм –мм?(100мм)

Скільки 1 м –см?(100см)

Скільки в 1м-мм?(1000мм)

2.Математична розминка

а)

-Скільки у  20 мм –см?

20 мм=2см

-Скільки у 3 см 4мм- мм?

3 см 4мм=34 мм

-Скільки у 37 мм-см  і мм?

37мм=3см7мм

б)Один відрізок має довжини 2 м 4 дм,а другий 8 дм. У скільки  разів

перший відрізок більший,ніж другий.(24дм і 8 дм)

24:8=3

в)  

-Скільки у  2 м 4 дм- см?

2 м 4 дм=240 см

-Скільки у  7 см 3мм-мм?

7 см 3мм=73 мм

-Скільки у  48 мм-см і мм?

48мм=4см 8мм

г)

Одна смужка має  довжину  2см,а друга 5 мм.У скільки разів перша смужка більша за другу?(20:5=4)

3.Каліграфічна хвилинка

(робота над числом 452)

Яке це число?(трицифрове,парне;в якому 4 сотні,5 десятків,2 одиниці)

Запишіть число 452 через клітинку.

4.Математичний диктант

-Запишіть в зошит математичний диктант.

а)число 300 збільшити на 4 сотні;2 десятка; 8 одиниць.(728)

б)число 862 зменшити на 8 сотень;6 десятків;2 одиниці.(0)

в)різниця чисел 509 і 9 збільшіть на 200.(700)

г)суму  чисел  799 і 1 зменшіть на 500.(300)

д)різницю  чисел  742 і 700  зменшіть у 6 разів.  (7)

Самоперевірка

Обміняйтеся зошитами  і на полях олівцем поставте оцінку.

(2 помилки-10 балів,3 помилки-9 балів,а у кого більше помилок будьте уважнішими )

III Осмислення і вивчення нового матеріалу.

1.Практична робота

Подивіться на 2 відрізки. Який відрізок більше?(АВ)

Якщо ви візьмете у руки лінійки  і поміряєте,то ми  дізнаємося довжину

відрізків АВ і СД.

А виміряти велику відстань ми такими способом  ми не зможемо.

А  як же бути з великими відстанями?

Тому для цього ми будемо використовувати  великі  величини.

А які саме величини ,ви дізнаєтесь  розгадавши анаграму.

2.Робота над анаграмою.

-Потрібно розставити  букви по порядку ,за допомогою цифр   і  ми,

розгадавши  анаграму дізнаємося ,яку величину використовують  для великих відстаней.

М   І    Е    О   Т    К    Л    Р (кілометр)

-Правильно,діти, це кілометр.

1км=1000  м

3.Робота з підручником.

Розв’язання задачі 537

Робота над текстом

-Про що задача?(про пішохода)

-Яку відстань пройшов пішохід?(4 км)

-За скільки годин він пройшов цю відстань?(1год)

-Яке  питання в задачі?(за скільки пішохід зможе проїхати 20 км)

Розв’язок

1год-4км

?-20км

1)20:4=5(год)- проїде пішохід 20 км.

Відповідь:5 год

Аналіз

-Знаючи,що за годину пішохід проходить 4 км,і йому треба пройти 20 км.

-Чи можемо ми відразу відповісти на питання задачі?(Так)

-Якою  дією?(ділення)

-Який  приклад  ми можемо скласти?(20:4)

-Скільки отримали? 5 годин.

Розв’язання задачі 538

Робота над текстом

-Про що  що йдеться в задачі?(про те як їде  автобус і велосипедист)

-Яку  відстань проїхав автобус?(72 км)

-За  який час автобус проїхав цю відстань?(1 год)

-Чи відомо,яку відстань проїхав велисопедист?(Ні,не відомо)

-Але, що сказано про  відстань?(невідомо,але у 8 разів менше,ніж у  автобуса)

Розв’язок

А-1 год-72 км

В-? у 8 разів менше

Аналіз

-Знаючи,яку відстань проїхав,автобус ,чи зможемо дізнатися відстань ,яку проїхав велосипедист за 1 годину.

-Чи  зможемо дати ми дати відповідь на питання задачі відразу ?(Так)

-Якою дією?(ділення)

-Який приклад ми зможемо скласти?

72:8

-Яку відповідь ми отримали?(9 км/год)

Розв'язок

1)72:8=9(км/год)-проїде велосипедист за 1 годину.

Відповідь:9 км/год

IV  Узагальнення і систематизація знань.

1.Розв'язання  задачі    542

Робота над текстом

-Про що задачі?

(про те,як білочка  і зайчик каталися  на  ковзанах)

-Яка швидкість зайчика?

-Скільки метрів пробігає зайчик  за секунду на ковзанах?

(9 м)

-Яка швидкість білочки?

-Скільки метрів пробігає білочка за секунду на ковзанах?(7 м)

-Яке питання в задачі?(на скільки метрів більше пробіжить на ковзанах

зайчик,ніж білочка)

Які величини є в задачі?(швидкість,відстань,час)

Розв’язок

1)9*8=72(м)-S пробіжить зайчик за 8 с.

2)7*8=56(м)- S пробіжить білочка  за 8 с.

3)72-56=4(м)-зайчик пробіжить  більше S,ніж білочка за 8 с.

Відповідь:4 м

Vз-9 м

Vб-7м

t-8c

Sз-Sб-?

Аналіз

Знаючи  швидкість зайчика і час руху .Що можемо дізнатися?(відстань ,яку проходить зайчик за 8 с)

Якою дією?(множення)

Знаючи  швидкість білочки і час руху. Що можемо дізнатися?

(відстань,яку проходить білочка за 8 с.)

Якою дією?(множення)

Що ми запишемо?

1)9*8=72(м)-S пробіжить зайчик за 8 с.

2)7*8=56(м)- S пробіжить білочка  за 8 с.

Знаючи відстань,яку проходить білочка і зайчик за 8 с,що можемо дізнатися?

(на скільки метрів більше пробіжить на ковзанах зайчик,ніж білочка)

Якою дією?(віднімання)

Що запишим?

3)72-56=4(м)-зайчик пробіжить  більше S,ніж білочка за 8 с.

Запишіть розв’язок в зошиті.

2.Усні обчислення

(робота з іменованими числами)

№539

Запишіть в метрах або в метрах і сантиметрах.

500см =5м

503см=5м 3см

533см=5 м 33см

720см=7 м20см

3.Фізкультхвилинка(відео)

4.Порівняння іменованих чисел № 540(запис в зошит)

4 м 60 см    4 м 6 см

2 дм 8см    82 см

5.Творча робота над задачею   № 543

-Якщо треба дізнатися у скільки більше чи менше,яку треба виконати дію?(:)

-Якщо треба дізнатися  на скільки разів більше чи менше?(-)

-Прочитайте  першу задачу  і  знайдіть вираз,за допомогою якого його можна розв’язати .

(30-5):5=5

-В ній запитується у скільки разів купили більше сатину,ніж витратили?

-Прочитайте  другу задачу  і  знайдіть вираз,за допомогою якого його можна розв’язати .

30-30:5=25

--В ній запитується на скільки метрів менше купили сатину,ніж витратили.

V Підсумок уроку

1.Підсумкова бесіда

-Якою величиною вимірюються великі відстані?(км)

-Скільки в 1 км –м?

в 1 км =1000м

-Що вам найбільше сподобалося?

2.Оцінювання

3.Д/з

4.Інструктаж

PAGE   \* MERGEFORMAT 10


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26405. Зубы — dentes 24.5 KB
  В короткокоронковых зубах обозначают следующие части: а коронку возвышающуюся над десной. Эмаль самая твердая ткань зуба содержит 95 минеральных веществ устойчива к воздействию химических веществ корма и к механическим воздействиям. Под эмалью находится дентин костная ткань зуба с канальцами. Цвет дентина темноватый; б шейка зуба на месте перехода коронки в корень зуба.
26406. Классификация, строение, топография мышц 20.5 KB
  пластинчатые в области туловища шеи прикрепляют грудную конечность к туловищу брюшные стенки; 2. В их составе тонкие и длинные мышечные волокна область туловища и поясов конечностей; 2. В области туловища на поверхности блестящее сухожильное зеркало; 3.
26407. Кожный покров: строение, назначение, классификация производных 20.5 KB
  В общий кожный покров integumentum communis входят кожа cutis и её производные. Эпидермис образует производные кожи является многослойным плоским ороговевающим эпителием выполняет защитную и нейросенсорную функции. Дерма содержит производные эпидермиса выполняет опорную трофическую и иммунологическую функции. Производные кожного покрова: роговые волосы рога мякиши копыто копытце коготь и железистые обычные: потовые сальные; молочные: вымя множественное вымя специфические: пахучие защитные сигнальные параанальные и др.
26408. Концевой мозг (telencephalon) 21.5 KB
  В ней заложены центры НД. Кора гирифицирована и условно делится на доли: затылочные высшие зрительные центры лобные высшие двигательные центры теменные чувствительные центры височные слуховые центры. Под корой белое вещество плаща который образует проводящие пути 3 типов: коммисуральные полушария между собой мозолистое тело ассоциативные центры в 1 полушарии проекционные кора с подкоркой и спинным мозгом.
26409. Круп 20 KB
  Крестцовоподвздошный сустав: тугой капсула вентральная связка дорсальная коротная и длинная крестцовоседалищная связка широкая тазовая. ТБС:: простой многоосный чашеобразный; по краю суставной впадины хрящевая губа над вырезкой впадины поперечная связка впадины помимо капсулы круглая связка у лошадей добавочная связка.
26410. Лёгкие (pulmones, pneumones) 24.5 KB
  На каждом легком различают поверхности: латеральную реберную медиальную средостенную каудовентральную диафрагмальную а также междолевые. На средостенной поверхности заметны вдавления: сердечное аортальное пищеводное и желоб задней полой вены как отпечатки расположенных между легкими соответствующих органов. На правом легком со стороны средостенной поверхности имеется добавочная доля. На средостенной поверхности имеется углубление ворота легкого.
26411. Лимфатическая система 22 KB
  проток правый непарный проток правый и левый трахеальный стволы кишечный ствол чревный ствол у КРС правый и левый поясничные стволы. В неё открывается правый и левый поясничные стволы несущие лимфу с каудальных отрезков туловища и тазовых конечностей. С правой стороны головы шеи грудной конечности лимфа оттекает в непарный правый проток который принимает лимфу из правого трахеального протока и впадает в краниальную полую вену.
26412. Матка uterus 23 KB
  Полость матки каудально переходит в узкий канал шейки открывающейся во влагалище. У КРС матки изогнуты спирально заострены имеют форму бараньего рога. Тело матки снаружи длинное но внутри в большей своей части разделено срединной перегородкой. У свиньи рога матки очень длинные до 140 см извиты наподобие кишечных петель.
26413. Межчелюстное пространство 21.5 KB
  Служит опорой для закрепления мышц языка язычная мышца m. linqualis proprius подъязычноязычная мышца m. hyoglossus сокращаясь она притягивает язык вниз и шилоязычная парная мышца m. Мышца вытягивающая язык в сторону ротовой щели подбородочноязычная мышца m.