58536

Узагальнення і систематизація знань учнів вміння додавання і віднімання чисел в межах 20. Розвязування задач

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Щоб дізнатись про що і про кого піде мова на сьогоднішньому уроці треба виконати наступні завдання. Ми птахи хочемо знати як ви вмієте рахувати і кожний з нас приніс завдання яке є на листівках. Що впораєтесь ви із завданням чи ні Тоді поспішаймо...

Украинкский

2014-04-27

57.5 KB

3 чел.

Міністерство освіти  і науки України

Відділ освіти

Бучацької райдержадміністрації

Трибухівська ЗОШ І-ІІІ ст.

Урок математики

у 1 класі

Кіянко Г.М., вчитель

початкових класів

Трибухівської ЗОШ І-ІІІ ст.

                                           Урок математики у 1 класі

Тема. Узагальнення і систематизація знань учнів вміння додавання і

           віднімання чисел в межах 20. Розвязування задач.

Мета. Узагальнити і систематизувати знання учнів у додаванні і відніманні

          чисел в межах 20. Повторити  розвязування задач на 1 і 2 дії.

          Виховувати любов до природи,бережливе ставлення до птахів.

Обладнання: запис пташиного співу, макети птахів, малюнки квітів.

                                         План-конспект  уроку

І.Організаційний момент

1. Привітання

2. Психологічна підготовка до уроку.

- Сядьте зручно, правильно.

 Повторюйте тихо за мною.

  •  Я готовий до уроку.
  •  Я зібрана!
  •  Я все зрозумію!
  •  Наші голови думають ясно.
  •  Я все запамятовую надовго, назавжди.
  •  Я хочу вчитися!

  Згадайте наш девіз

  Від кожного – за здібностями,

  Кожному – успіх,

  Всім – радість!

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

  •  Щоб дізнатись про що і про кого піде мова на сьогоднішньому уроці треба виконати наступні завдання.

-    Знайти значення виразу, але не цифрового, а буквенного

Пра – ра+ ту – у + ам –м + хо – о +и

(прийом «на вушко»)

  •  Птахи ( всі хором)
  •  Адже всі перелітні пташки повертаються з вирію і несуть на своїх крилах весну, веселість, тепло, радість. Одним з перших до нас прилітає лелека. Люди дуже люблять цього птаха. Кажуть, що де вони оселяються в тому домі буде радість і щастя. Тому і допомагають люди лелекам будувати гнізда: кладуть старі колеса, чи збивають дошки.

Цей птах і буде нашим оберегом.

  •  Уважно подивіться на дошку і скажіть, що надієтесь сьогодні на уроці почути, відчути і побачити.
  •  В кінці уроку побачимо , чи збулися наші плани і надії.
  •  Визначення завдань уроку вчителем.

ІІІ Робота над темою уроку.

  1.  Каліграфічна хвилинка.

-    Знайдіть сховане число у слові стриж (це птах)

Запишіть цілий рядок цифри 3.

(нагадую послідовність виконання)

-   Запишіть ряд чисел в такій послідовності, в якій вони записані на дошці.

( показую 1 хв. і  закриваю)

  •  До нашого класу прилетіли пташки. Мабуть, це не просто.

Подивіться у них у дзьобиках листівки.

А конверт приніс лелека.

А в ньому лист.

Любі першокласники!

Восени, коли ми відлітали в теплі краї, рятуючись від лютої зими, ви прийшли в 1 клас. І ось ми повернулись додому, а ви підросли, подорослішали і, напевно, багато чого навчились.

  Ми, птахи, хочемо знати, як ви вмієте рахувати і кожний з нас приніс завдання, яке є на листівках.

  •  Що впораєтесь ви із завданням чи ні?
  •  Тоді поспішаймо!
  1.  Усний рахунок.

Завдання від ластівки (Віршовані задачі)

  •  Що вам відомо про цю пташку?
  1.  Робота над задачею.

-    Завдання від голуба.

  •  Діти, що ви знаєте про голуба? ( Відповіді дітей)

Задача

Жайворонок висиджує своїх пташенят за 12 днів, а голубка за 9 днів.

У кого швидче зявляться пташенята, і на скільки днів.

(Відповіді учнів)

-    Розв’яжіть задачу

-  Який вираз можна скласти для розв’язання задачі? (Прийом «На вушко»)

  •  Чому ви так вважаєте? Поясніть свої міркування?

(Запис задачі  у зошити з поясненням)

  1.  Знаходження значень виразів (Прийом «Помилка»)

-    Завдання від жайворонка

4.1. Самостійна робота на картках.

  •  А ось і жайворонок.

(Розповідь про жайворонка)

  •  Діти, ви майже цілий рік ходили до школи і багато чого навчились. А мені ще й року немає, але я приклади  намагався розвязати.
  •  Перевірте, будь ласка, знайдіть помилки і виправте їх.

5+7=5              8+4=12                7+8=14

6+5=3              5+8=10                 8-7=10

8+3=1              8+6=11                 15-7=5

Розвязування з поясненням.

Розв’язування задач.

А зараз завдання від сови.

  •  Що ви знаєте про сову?
  •  Сова – це хижий птах, вночі літає, а вдень спить.

Я - найрозумніша лісова птаха, я навчаю у лісовій школі всіх малят, а зараз подивлюсь чого навчились ви, першокласники, адже ви майже закінчуєте перший клас. Оскільки я вдень дуже люблю спати, то попрошу і вас лягти на парти, слухати і виконувати мої завдання.

(Прийом «Завдання в темноті «ніч»)

  •  На дереві сиділи 12 горобчиків, але коли я прилетіла 8 з них полетіли.

Скільки залишилось? (покажіть пальчики)

  •  За одну ніч я зловила 5 мишей. Скільки мишей я зловила за 2 ночі?
  •  Я задумала число до нього додала 8, і в мене вийшло 10. Яке число я задумала?
  •  Молодці! Сова вами задоволена.
  1.  Фізкультхвилинка-релаксація.
  •  А зараз фізкультхвилинка-релаксація (Звучить музика).
  •  Уявіть собі, що вийшли на зелений луг, вкритий зеленою мякою травичкою. В повітрі чути пянкий запах квітів, а теплий вітерець гладить вас по голівці.Ми йдемо босими ногами по траві, відпочиваємо. А тут і дятлик стукає дзьобиком.(Музичний супровід)
  •  Та це ж наш знайомий лісовий лікар -  дятел.
  1.  Геометричний матеріал.

Завдання від дятла.

Лист

А чи знаєте ви, діти, що у мене язик довший від дзьоба.

Для того щоб дістати з-під кори личинку чи комаху я продзьобую кору, а потім язиком дістаю здобич. І сам ситий і дерева здорові.

  •   Мій язик має довжину 12см, а дзьобик - на 4 см коротший.
  •  Як знайти довжину дзьобика? Чому треба віднімати?
  •  Накресліть два відрізки, які відповідають довжині дзьоба і язика.
  1.  Фізкультхвилинка
  2.  Логічна задача.

Завдання від зозулі

  •  Я відклала 2 яєчок у горобчиковому гнізді, 1 у ластівчиному, і 1 у зябликове гніздечко. Скільки всього вилупиться зозуленят?

(Прийом «Відповідь на вушко»)

(Прийом «Хорова відповідь»)

  1.  Хвилинка- цікавинка
  •  Чому зозуля не висиджує своїх пташенят?
  •  Розповідь про легенди про маму, яка стала зозулею через нечемних дітей
  1.   Загадка.   

А тепер відгадаємо загадку

Швидко пташка ця літає

Комашок всіх поїдає,

За вікном гніздо будує,

Тільки в нас не зимує. (Ластівка)

11. Усна задача.  

Завдання від ластівки.

За одне літо я можу двічі вивести пташенят. Порахуйте і скажіть, скільки буде ластівят , якщо за перший виводок вилетить 4 ластівят, а за другий – 5.  Хто знає?

IV Підсумок уроку

  •  Діти, пташки ще не один раз прилетять до вас.  Адже, вийшовши на вулицю, ми чуємо їхній спів. І знаємо, скільки користі приносять вони.
  •  Чим корисні пташки?
  •  Чи справдились ваші надії, чи вдалося почути і відчути те, чого ви очікували?
  •  Чому кажуть, що сова може за літо зберегти сто літрів молока?
  •  Пташки не просто вдячні, вони радіють за ваші успіхи, за ваші знання і вміння.
  •  Дякую.

                                  

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80130. ФИНАНСЫ И ФИНАНСОВАЯ СИСТЕМА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 62.5 KB
  Их содержанием являются только те из них посредством которых образуются денежные фонды государства его территориальных подразделений а также предприятий организаций учреждений. По своему материальному выражению финансы представляют собой денежные фонды государства его территориальных подразделений субъектов Федерации муниципальных образований предприятий и учреждений организаций используемые для потребностей общества и развития производства. В результате функционирования финансов создаются распределяются и используются денежные...
80131. ФИНАНСОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ 76.5 KB
  Основное предназначение управления финансами предприятия и финансового планирования состоит в том чтобы: обеспечить рациональную сбалансированность активов средств и пассивов источников финансирования предприятия. обеспечить достаточность платежных средств для исполнения всех обязательств предприятия как по срокам. Вторая из перечисленных выше задач теснейшим образом взаимосвязана с первой С точки зрения текущей деятельности текущих операции в центре внимания управляющего финансами находится именно сбалансированность платежного...
80132. ФИНАНСОВОЕ ПРАВО В СИСТЕМЕ РОССИЙСКОГО ПРАВА: ЕГО ОСОБЕННОСТИ И СВЯЗЬ С ДРУГИМИ ОТРАСЛЯМИ ПРАВА 45.5 KB
  В литературе высказывались сомнения по поводу самостоятельности финансового права как отрасли в системе права. Утверждалось к примеру что это часть государственного и административного права или даже только административного. В дискуссии по этому вопросу были высказаны убедительные доводы опровергнувшие упомянутые сомнения и главный аргумент наличие у финансового права специфики в предмете и методе правового регулирования что требуется для выделения совокупности юридических норм в отрасль права.
80133. Формы межбюджетных трансфертов, предоставляемых из федерального бюджета 116.5 KB
  Межбюджетные трансферты из федерального бюджета за исключением субвенций предоставляются при условии соблюдения органами государственной власти субъектов Российской Федерации бюджетного законодательства Российской Федерации и законодательства Российской Федерации о налогах и сборах. Субъекты Российской Федерации в бюджетах которых расчетная доля межбюджетных трансфертов из федерального бюджета за исключением субвенций в течение двух из трех последних отчетных финансовых лет превышала 5 процентов объема собственных доходов...
80134. ФУНКЦИИ ФИНАНСОВ 42.5 KB
  Следовательно финансовая деятельность государства представляет собой деятельность государства по формированию распределению и использованию централизованных и децентрализованных фондов денежных средств обеспечивающих его бесперебойное функционирование и развитие. Под централизованными финансами понимают экономические отношения связанные с образованием и использованием фондов денежных средств аккумулируемых в государственной бюджетной системе и правительственных внебюджетных фондах. Иными словами к централизованным фондам денежных...
80135. Стабилизационный фонд РФ 202.5 KB
  Формирование и использование средств Фонда Фонд аккумулирует поступления средств вывозной таможенной пошлины на нефть и налога на добычу полезных ископаемых нефть при цене на нефть сорта Юралс превышающей базовую цену. Средства Фонда могут быть использованы на покрытие дефицита федерального бюджета при снижении цены на нефть ниже базовой цены. Если накопленный объем средств Фонда превышает 500 млрд. Объем использования средств Фонда определяется федеральным законом о федеральном бюджете на соответствующий финансовый год.
80136. Банковский контроль. Субъекты, осуществляющие банковский контроль 34 KB
  Банковский контроль осуществляется банками в ходе операций по кредитованию финансированию и расчетам. Банковский контроль необходим для эффективного использования банковских ссуд и направлен также на укрепление платежной дисциплины. Обеспечение возвратности кредита создает основу для банковского контроля в процессе кредитования а контроль в свою очередь служит необходимым условием возвратности кредита.
80137. БЮДЖЕТНАЯ СИСТЕМА И БЮДЖЕТНОЕ УСТРОЙСТВО В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 67 KB
  В законодательстве было дано ее определение как основанной на экономических отношениях государственном устройстве и юридических нормах совокупности федерального бюджета РФ бюджетов субъектов Федерации и местных бюджетов муниципальных образований.6 и 10 расширил рамки бюджетной системы включив в нее помимо бюджетов в собственном смысле слова внебюджетные государственные социальные фонды ст. С бюджетом названные фонды сближает утверждение их представительными законодательными органами власти которые утверждают и отчеты об исполнении...
80138. БЮДЖЕТНОЕ ПРАВО И БЮДЖЕТНЫЕ ПРАВООТНОШЕНИЯ 62 KB
  Такая общая характеристика бюджетного права и его предмета нуждается в конкретизации поскольку бюджетное право тесно связано с другими подразделениями и институтами финансового права. Соответственно сказанному и понятие бюджетного права можно определить исходя либо из общей либо конкретной характеристики предмета бюджетного права. Однако такое понятие недостаточно четко определяет пределы регулирования бюджетного права. Избежать этого можно путем введения в определение понятия бюджетного права уточняющих признаков основанных на...