58557

Образование числа 7

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель: образовательная: познакомить с образованием числа 7 и его составом из двух меньших; формировать навыки вычисления; продолжать учить решать задачи на нахождение суммы, разности двух чисел, составлять задачи по схемам, выражениям...

Русский

2014-04-27

55 KB

2 чел.

Урок математики в 1 классе (1 слайд)

Тема «Образование числа 7»

Цель:

  1.  образовательная: познакомить с образованием числа 7 и его составом из двух меньших; формировать навыки вычисления; продолжать учить решать задачи на нахождение суммы, разности двух чисел, составлять задачи по схемам, выражениям; закрепить название дней недели и их последовательность; продолжать учить складывать именованные числа;
  2.  развивающая: развивать логическое мышление, правильную, точную, лаконичную математическую речь;
  3.  воспитательная: воспитывать организованность, дисциплинированность.

Материал:

Ход урока

Дети встают. (2 слайд)

Здравствуйте, дети. Меня зовут Светлана Андреевна и сегодня у нас урок математики. Садитесь.

Встало солнышко давно
Заглянуло к нам в окно
На урок торопит нас
Математика сейчас
Пожелаем всем удачи
За работу в добрый час!

Проверьте, все ли готово к уроку. Тетрадь. Учебник. Письменные принадлежности.

Проверьте правильную посадку. Сядьте ровно, обе ноги поставьте на пол. На уроке нас ждет много интересных заданий. Будьте внимательны и сосредоточены. Я напоминаю вам, что если вы хотите ответить, необходимо поднять руку. Итак, мы начинаем!

устный счет

- С какого числа начинаем счет, вместе от 1 до 10

- Посчитайте с 10 до 1

- Назовите соседей числа 5

- 1+2

- 4+1

- 3+3

- 4-1

- Назовите сумму 5 и 2

- Найдите разность 6 и 5

- 3-2

- 1+5

- Посчитайте парами до 6

Возьмите листы, которые лежат у вас на партах. В них задания распределены по вариантам. Сейчас мы будем выполнять задание 1.

Задание

Вариант I 

Распредели фигуры на 2 группы. Запиши выражение.

Задание

Вариант II

Найди признак, по которому распределены фигуры. Укажи его.

Задания выполняйте прямо на этих листах. Каждый выполняет самостоятельно. Кто все сделает, сядьте ровно. Возьмите ручки, приступайте к заданию. Проверка по слайду. (слайд 3)

Фронтальное задание тестового характера с выбором ответа.

Следующее задание №2 с вариантами ответов, нужно будет обвести правильный ответ. Я читаю задания, вы обводите кружочком правильный ответ. Итак, приступаем к заданию. Возьмите ручки. Сядьте ровно. Слушайте внимательно.

1. какое число следует за числом 6

2. какое число больше 5

3. 2+3

4. 6 – это 2 и сколько?

5. 6-5

Итак, проверяем. Спрашиваю, кто поднимает руку. (слайд 4)

Тема нашего урока – образование числа 7.

- Что мы должны узнать? Cегодня мы узнаем, как образуется число 7, будем решать примеры  и задачи.
– А чему мы должны научиться на уроке?

- Зачем нам эти знания в жизни?

Число 7 – не простое число, а волшебное. Недаром столько пословиц и поговорок, где встречается число 7. Какие вы знаете?

  Семеро одного не ждут.

  Семеро по лавкам сидят.

  Семи пядей во лбу.

  Семь бед — один ответ.

  Семь верст до небес — да все по лесу.

  Семь пятниц на неделе.

  Семь раз отмерь — один отрежь.

А в каких сказках встречается число 7?

"Сказка о мертвой царевне и семи богатырях",

"Семь братьев-мышей"

«Волк и семеро козлят»

«Белоснежка и 7 гномов»

«Цветик-семицветик» (слайд 5)

А вы знаете про 7 чудес света? (Семь чудес света Древнего Мира)

Висячие сады Семирамиды, Колосс Родосский, Пирамида Хеопса, Александрийский Маяк, храм Афины, Статуя Зевса, Мавзолей в Геликарнасе. (слайд 6)

А сейчас отгадайте загадку.

Братьев этих ровно 7
Вам они известны всем
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом
Попрощается последний
Появляется передний.
(Дни недели)

Назовите их по порядку. Назовите в обратном порядке. Назовите рабочие дни, выходные.

Образование числа 7. (слайд 7, когда я говорю положите еще 1 треуг. – еще раз щелкнуть, когда я говорю «как образовалось число 7 – еще раз щелкнуть мышью)

Возьмете карточки. На верхнюю полосочку положите 6 кружочков. Cколько положили кружочков? Как узнали? Всего – 6 кружочков. На нижнюю – положите треугольничков больше на 1, чем кружочков. Сколько положили треугольничков? Как вы узнали? Всего – 7. На верхней полосочке 6 кружочков, на нижней – 7 треугольничков. Как образовалось число 7? (6+1).

Откройте учебник на стр. 24. посмотрите на упражнение 2. назовите все случаи состава числа 7 . (слайд 8).

Составьте с данными числами примеры (слайд 9)

3 4 7

6 1 7

Деформированные примеры (на доске)

1+=7

+5=7

+4=7

-2=5

7-=3

Физкульт. минутка. (слайд 10)

Если я вам называю 2 числа, из которых состоит 7, вы хлопаете в ладоши. Если из этих чисел нельзя составить число 7 – приседаете.

Решите примеры в ромашке. На слайде. (слайд 11)

Задание 3. Проведи последовательно вычисления, записывая промежуточные ответы и окончательный ответ. На листочке.

Взаимопроверка. Отвечает тот, кто поднимает руку.

На презентации – распознавание геометрических фигур. В каждом ряду есть похожие и одна «лишняя» фигура. Найдите лишнюю фигуру. (слайд 12)

Задание.

Работа на доске.

1 –ое слагаемое

1

3

4

5

2-ое слагаемое

6

2

3

сумма

7

7

7

Уменьшаемое

7

7

7

Вычитаемое

1

5

4

Разность

4

2

1

3

А сейчас будем решать задачи.

-  задачи по схемам. – раздать 1 схему Вике, одну – Марине.

1. У Ани 2   кубика, а у Лизы 5. сколько всего кубиков у девочек? (слайд 13)

2. На ветке весело 7 яблок. 3 сорвал мальчик. Сколько осталось яблок на ветке? (слайд 14)

3. задача на презентации. Таня может молчать на паре в течение 4 минут, а Зина – 3. Сколько всего минут могут молчать на паре девочки? (слайд 15)

4. составьте задачу по выражению. (слайд 16)

1+6

7-4

- проверка, какие задачи составили девочки. (Слайд 17)

6. посмотрите, кто к нам пришел.

- здравствуйте, ребята. Мы с моей подружкой пришли к вам в гости, посмотреть, как вы занимаетесь. Мы слышали, что сегодня вы проходите образование числа 7, решаете примеры и задачи. У нас к вас просьба. Моя подружка нашла в лесу 1 орех, а я – 6. помогите нам посчитать, сколько всего мы нашли в лесу орехов.

Поможем белочкам, ребята? Садитесь, белочки, смотрите, как ребята будут решать задачу.

Для этого нам нужно составить задачу и решить ее. Откройте тетради. Возьмите ручку. Сядьте ровно. Отступите 1 строчку вверху от числа и 2 клеточки слева и напишите, как я написала на доске.

Условие.

Вопрос.

Решение.

Ответ.

I б. – 1 ор.

II б. – 6 ор.

1+6=7

Ответ: 7 орехов.

- Спасибо, ребята. Вы нам очень помогли. А теперь нам нужно спешить в лес. До свидания!

Понравилось вам решать задачи для белочек?  А дома, пожалуйста, нарисуйте этих белочек и составьте про них задачу, чтобы в ней были числа, из которых состоит число 7.

Что вы будете делать дома? (рисовать на альбомном листе и составлять задачу устно). С какими числами? Спросить кого-нибудь из детей.

Ребята, наш урок заканчивается. Чем мы сегодня занимались? Чему вы научились? Что запомнили?  Что понравилось?

Сегодня на уроке мы изучали образование числа 7.

Активно работали ..

Молодцы. Спасибо. Урок окончен.

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45814. Корпоративные издания 25.33 KB
  Всю совокупность подобных СМИ можно разделить на две большие группы издания вертикального типа информация распространяется от руководства к сотрудникам и наоборот и издания горизонтального типа содержание которых нацелено в первую очередь на реальных и потенциальных клиентов компании. В какойто степени корпоративные СМИ в России опираются на установки и опыт времен СССР когда каждый крупный завод Министерство и пр. Причем если еще 5 лет назад наличие корпоративного массмедиа в основном оставалось прерогативой западных корпораций то...
45815. Управление общественным мнением 24.86 KB
  Управление общественным мнением Общественное мнение Общественность - это группа людей оказавшаяся в аналогичной неразрешимой ситуации: сознающих неопределенность и проблемность ситуации реагирующих определенным образом на создавшуюся ситуацию Мнение это выраженное отношение по какомулибо вопросу. Общественное мнение это совокупность многих индивидуальных мнений по конкретному вопросу затрагивающему группу людей. Общественное мнение может давать со веты рекомендации другим социальным институтам по выбору способов разрешения тех или...
45816. Имидж и репутация 24.18 KB
  Имидж объективный фактор играющий существенную роль в оценке любого социального явления или процесса. Понятие имидж происходит от латинского imgo связанного с латинским словом imitri означающего имитировать. Согласно толковому словарю Вебстера имидж это искусственная имитация или преподнесение внешней формы какоголибо объекта и особенно лица.
45817. Трудовое право и его источники. Трудовой договор 67.06 KB
  Общая характеристика трудового права Российской Федерации. Основания возникновения трудовых прав работников. Трудовой договор. Рабочее время и время отдыха. Понятие трудовой дисциплины и методы её обеспечения. Правовое регулирование внутреннего трудового распорядка.
45818. Пресс-службы: структура, функции, направления деятельности, формы работы 23.04 KB
  В частности в московский отдел входят: директор департамента PR заместитель директора департамента PR главный менеджер департамента PR начальник прессслужбы . Также примером такого устройства прессслужбы может служить прессслужба Государственной Думы или Прессслужба Президента см. Функции отдела: Координация деятельности Отслеживание бюджета Основные преимущества прессслужбы на аутсорсинге работающей удаленно не в штате компании: 1. Обратившись в агентство Вы избавляете себя от расходов на: поиск и содержание в штате...
45819. Взаимодействие PR-служб с органами государственной власти. Лоббирование 22.98 KB
  Помимо финансовой и законодательной поддержки тесное взаимодействие представителей бизнеса с органами власти их социальные инвестиции способствуют улучшению имиджа и укреплению репутации как организации так и ее руководителя. Отношения коммерческих организаций с органами власти строятся как на федеральном так и на региональном и местном уровнях причем местные...
45820. Критерии оценки эффективности PR деятельности 21.76 KB
  Однако многие компании уже имеют опыт работы и присутствия на рынке поэтому важно заранее сделать отметку и собрать все сведения о первоначальной ситуации на рынке для того чтобы в дальнейшем измерить и оценить возможные изменения на уровне осведомленности и понимания. Исследовательская группа проводит замеры до во время и после PRкампании чтобы выяснить какова динамика изменения узнаваемости торговой марки или компании у целевых аудиторий. Плюсы таких исследований в том что они дают достоверное представление об эффективности усилий...
45821. PR-кампания: постановка целей и задач, общая концепция компании, определение ключевых проблем и профилей целевых аудиторий 21.68 KB
  Кампании преимущественно планируются и проводятся ради того чтобы привлечь внимание общественности к проблеме разрешить или какимлибо образом исправить или же изменить общую социальную ситуацию. PRкампания проводится с целью: убедить людей изменить свое отношение и мнение Формировать общественное мнение когда его нет усилить существующее общественное мнение По продолжительности PRкампании принято подразделять на стратегические несколько лет оперативные один год и ситуативные несколько месяцев. Наиболее типичными для...
45822. Планирование рекламной кампании 21.78 KB
  Планирование рекламной кампании разбивается на следующие этапы: Определение целей рекламной кампании; Разработка рекламной идеи и стратегии рекламной кампании; Исследование рынка; Разработка бюджета рекламной кампании; Выбор средств распространения рекламной информации; Выбор графика проведения рекламной кампании; Составление медиаплана рекламной кампании; Оценка эффективности рекламной кампании. Рекламные кампании различаются: По основному объекту рекламирования можно выделить кампании по рекламе: Товаров и услуг;...