58565
Музичний дощик
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Навчальна: Розучування пісні Ой єсть в лісі калина слухання та розучування пісні Іди іди дощику слухання В.Слухання пісні Іди іди дощику Вчитель: Одним із музикантів у природі є дощик. озучування пісні Іди іди дощику...
Украинкский
2014-04-27
239 KB
6 чел.
Урок № 31
Тема: Музичний дощик
Мета уроку:
Виховна: Розуміння образів природи в музиці. Виховувати любов до музики, до пісні.
Навчальна: Розучування пісні «Ой єсть в лісі калина», слухання та розучування пісні «Іди, іди, дощику», слухання В.Косенка «Дощик».
Тип уроку: урок введення в тему
Метод року: бесіда, розповідь, метод порівняння
Хід уроку:
1.Організаційний момент
Музичне привітання «Добрий день»
Вчитель:
- Калину українці здавна вважають символом душевної краси, радості і сімейного щастя! З давніх-давен вона згадується у народних казках, переказах, прислів’ях і приказках.
Наприклад, є приказка: «Любуйся калиною, коли цвіте, а дитиною, коли росте».
Крім того, про калину існує чимало віршів і пісень.
2.Слухання пісні «Ой єсть в лісі калина»
3.Розучування пісні «Ой єсть в лісі калина»
Вчитель:
- Сьогодні ми з вами розучимо пісню «Ой єсть в лісі калина». Пам’ятайте про правила співу: потрібно сидіти рівно, стежте за диханням, слухайте звучання свого голосу.
1)Ой єсть в лісі калина /2 рази
Калина, калина, комарики ,дзюбрики, калина.
2)Там стояла дівчина /2 рази
Дівчина, дівчина, комарики ,дзюбрики, дівчина.
3) Цвіт-калину ламала /2 рази
Ламала, ламала, комарики ,дзюбрики, ламала.
4) Та в пучечки в’язала /2 рази
В’язала, в’язала, комарики ,дзюбрики, в’язала.
Вчитель:
- Калина з давніх часів надихає на створення різноманітних пісень.
4.Слухання пісні «Іди, іди, дощику»
Вчитель:
- Одним із «музикантів» у природі є дощик. Як гарно він виконує ритм (вчитель демонструє ритм дощика: відстукує довгі та короткі звуки).
5.Розучування пісні «Іди, іди, дощику»
Вчитель:
- Така гарна та весела пісня, давайте разом розучимо її .
Іди, іди, дощику,
Зварю тобі борщику,
В олив’янім горщику,
Іди, іди, дощику,
Цебром, відром, дійницею,
Над нашою пашницею,
Іди, іди, дощику,
Зварю тобі борщику
Ритмічна вправа:
Вчитель:
- Діти, давайте простукаємо пісню тривалостями, як це робить дощик.
∏ ∏ │ ∏
І-ди, і-ди, до-щи-ку,
∏ ∏ │ ∏
Зва-рю то-бі бор-щи-ку,
∏ ∏ │ ∏
В о-ли-в’я-нім гор-щи-ку,
∏ ∏ │ ∏
І-ди, і-ди, до-щи-ку,
│ │ │ │
Цеб-ром, від-ром
│ │ │ │
Дій- ни - це- ю,
│ │ ││ ∏ ∏ ││
Над на- шо -ю паш -ни- це-ю,
∏ ∏ │ ∏
І-ди, і-ди, до-щи-ку,
∏ ∏ │ ∏
Зва-рю то-бі бор-щи-ку,
6.Слухання. В.Косенко «Дощик»
Вчитель:
- Для багатьох дощ під час спеки є справжнім другом, і це стосується не тільки людей чи тваринок,адже він дарує свою вологу квітам, травам, допомагає одягати землю в різнокольоровий килим, а люди без нього не зберуть багатий урожай.
Прослухайте твір «Дощик» і скажіть, які образи намалювала ваша уява під музику.
7.Аналіз прослуханого твору
Вчитель:
- У дощика буває різна музика: сумна, весела, дзвінка, голосна, тиха, бурхлива чи спокійна. Віктор Косенко уявляв дощик, який грає на фортепіано. Опишіть, який дощ ви уявили.
Діти розповідають про свою уяву, вчитель уважно слухає дітей.
8.Завдання для закріплення:
Вчитель:
- Ми з вами дізналися багато нового, пригадайте хто є автором пісень «Ой єсть в лісі калина» та «Іди, іди, дощику»? На якому музичному інструменті виконаний твір Віктора Косенка «Дощик»?
9.Підсумки уроку
Вчитель:
- Сьогодні ми познайомились із ще одним музикантом – дощиком, а також з українськими народними піснями «Ой єсть в лісі калина» та «Іди, іди, дощику».Ми слухали твір В. Косенка «Дощик» і описували дощик, який виник у нашій уяві.
Вчитель відзначає кращих учнів, заохочує інших
10.Домашнє завдання:
Вчитель:
- Діти, вам потрібно буде вдома вивчити пісню «Іди, іди, дощику» та повторити пісню «Галя по садочку ходила»
11.Діти прощаються з вчителем
Вчитель:
- До зустрічі!
Звучить музичне прощання «Допобачення!»
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
| 25087. | Толерантність | 35.5 KB | |
| Толерантність є необхідною умовою людського співжиття. Толерантність вимагає від людей примирення досягнення компромісу. Толерантність не є насиллям над людською волею позаяк це не людська кара. Приклади толерантності: батьки миряться з певною поведінкою своїх дітей; людина терпить слабкості іншої людини; людина терпить толерантність; монарх терпить інакомислення; релігійна течія терпимо ставиться до гомосексуалів; держава визнає релігійні меншини; суспільство терпимо ставиться до певних форм девіантної поведінки. | |||
| 25088. | Мораль – это совокупность исторически определенных норм | 33.5 KB | |
| Функции морали отражают основные направления ее применения и через них реализуются цели задачи назначение морали. Функции морали: Регулятивная функция морали главная функция регулирующая поведение людей и общества в целом посредством: ограничения негативных устремлений людей; саморегуляции индивида и социальной среды управление общественными отношениями; воплощение в жизнь гуманистических норм морали. Воспитательная функция морали формирование нравственных привычек установок моральных запретов самовоспитания человека в течение всей... | |||
| 25089. | Мораль как целостное общественное явление | 42.5 KB | |
| Альтруизм нравственный принцип предписывающий сострадание и милосердие к другим людям бескорыстное служение им и готовность к самоотречению во имя их блага. Слово милосердие является самым близкими и понятными каждому человеку. Милосердие свойство характера определяющее постоянный нравственный образ действий человека. Милосердие это: доброжелательное сострадательное отношение к другому человеку; сочувствие жалость сострадание любовь; благотворительность. | |||
| 25090. | Поняття естетика | 36.5 KB | |
| Естетичне це специфічно духовне чуттєве відношення людини до світу. Характеристикою такого відношення є здатність людини самореалізуватися цілісно і всебічно. У естетичному відношенні людина вільна від егоїстичного інтересу вона піднімається до безкорисливого дійсно людського відношення до предмету. | |||
