58645

Склонение личных местоимений в единственном и множественном числе

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цели: образовательные: совершенствовать умение склонять личные местоимения в единственном и множественном числе употреблять их в речи; развивающие: развивать орфографическую зоркость внимание мышление память...

Русский

2014-04-28

56 KB

7 чел.

Тема:  Склонение личных местоимений в единственном и множественном числе.

Цели:

- образовательные: совершенствовать умение склонять личные  местоимения в единственном и множественном числе, употреблять их в речи;

- развивающие: развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, память;

- воспитательные: воспитывать интерес к изучению русского языка.

Тип урока: закрепление

Оборудование:

  1.  для учителя – учебник доска

  1.  для учащихся –тетрадь

Литература:

1).Л.М Зеленина, Т.Е Хохлова Русский язык 2 часть 4 класс.

2). http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-po-teme-%C2%ABsklonenie-lichnykh-mestoime

Ход урока

Этапы, время

Содержание

Деятельность учащихся

I. Орг момент.

М-ц: организовать деятельность учащихся, настроить детей на работу.

II. Сообщение темы и цели урока.

М-ц: сообщить тему урока, поставить цели занятия

III. Закрепление

№1 Грамотно-орфографическая работа

Опрос

№2 Составление словосочетаний

М-ц правильное употребление местоимения

№3 Замена существительных местоимениями

М-ц закрепление

Умения определять местоимение

Физкультминутка

№4 Списывание с грамматическим заданием

М-ц закрепить навыки правильного разбора местоимений

№5 Составление предложений

Подведение итогов

М-ц: обобщить полученные на уроке знания.

- Здравствуйте, меня зовут Александра Анатольевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

- Откройте тетради,  запишите:

13 февраля

Классная работа

- Сегодня на уроке мы продолжим изучение склонения личных местоимений в единственном и множественном числе. Будем продолжать учиться употреблять их в речи, а также правильно подбирать предлоги к ним.

- Начнём урок с орфографической работы.

- На доске вы видите слова.

Д…рю(она)…, нап…шу(они)…, хв…лил(он) …, в…с…лился с (он) …, б…седовал с (она)…, п…зв…нил (она)…, подош…л к (он)…, г…ржусь (она)…, п…см…трел на (они)…, хв…лил (она).

-Спишите, поставив местоимения в нужном падеже.

-Какая часть речи называется  местоимением? ( Местоимение — часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.)

- Кто может мне сказать какие местоимения мы называем личными? (  Я, ТЫ, ОН,ОНА, МЫ,ВЫ,ОНИ.)

- Как изменяются личные местоимения?( по лицам, числам, родам, и падежам)

- Итак, наша задача - учится определять падеж и правильно употреблять местоимения.

Открываем учебник на стр. 58. № 31.

- Ребята, внимательно прочитайте задание про себя.

- Что нам нужно сделать в этом упражнении?

Понравилась ли ( 2-е л., мн. ч., Д.п.) экскурсия?

Учитель доволен ( 3-е л., ед. ч., Т.п.)

Мой друг спрашивал о ( 2-е л., ед. ч., П.п.)

К ( 3-е л., мн. ч., Д.п.) приехал космонавт.

- Ребята, а как изменяются местоимения? (по падежам как имя существительное и имя прилагательное).

Давайте вспомним, как склоняются личные местоимения. Рассмотрите таблицы на стр 53 и 54.

- Личные местоимения какого лица и числа могут отвечать только на вопрос кто?( местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа именительного падежа могут отвечать только на вопрос кто?)

- Молодцы! Переходим к следующему упражнению. На доске вы видите существительные, ваша задача заменить существительные местоимениями.

Подбежала к подруге – подбежала к ней.

Был у дедушки  -

Договорился с товарищем –

Думаю о товарище –

Дружила с девочкой –

Прибегал к товарищу –

Пела с подругами –

Была у подруги -

- Давайте проверим упражнение. Сейчас я вам прочитаю правильные ответы, посмотрите, у кого написано так же?

- Кто выполнил без ошибок?

-У кого 1-2 ошибки?

- Давайте разберем ошибки.

А сейчас давайте отдохнем и опять писать начнём.Ребята, повторяйте за мной.

игра “Наши пальцы”
Дружно пальцы встали в ряд (покажите ладони)
Десять крепеньких ребят (сожмите пальцы в кулак)
Эти два – всему указка (покажите указательные пальцы)
Все покажут без подсказки.
Пальцы – два середнячка (продемонстрируйте средние пальцы)
Два здоровых бодрячка.
Ну, а эти безымянны (покажите безымянные пальцы)
Молчуны, всегда упрямы.
Два мизинца-коротышки (вытяните мизинцы)
Непоседы и плутишки.
Пальцы главные средь них (покажите большие пальцы)
Два больших и удалых (остальные пальцы сожмите в кулак)

- Переходим к следующему упражнению. Посмотрите на страницу 59 № 33

-Что нужно сделать в этом упражнении?

1. Завелся оз..рник у нас.

   Г…рюет вся с…мья.

2. См..ётесь вы?

  А нам с с..строй

  Ни капли не см…шно.

- Определите лицо, число и падеж выделенных местоимений.

-А теперь я предлагаю вам выполнить упражнение №32 на стр 58

Агроном, мы, семена

Экскурсовод, ты, помощник

Радость, я, при, встреча, друзья, с

Вы, салют, на, площадь

Подруга, часто, обо, я

  •  Охватила, дал, видели, вспоминала, взял.

- Прочитайте про себя задание.

-Что нужно сделать? (найдите местоимения и укажите лицо и падеж.)

- Прочитайте слова для справок-

Давайте составим предложения, а потом запишем их.

- А теперь поменяйтесь тетрадями и проверьте, все ли предложения записаны правильно.

«Или нет, или да, а не знаешь – беда».

Если ответ «ДА» показываем пальцем вверх, если «НЕТ», то вниз.

  1.  Местоимение – часть речи? (Да)
  2.  Личные местоимения ед.ч. склоняются?  (Да)
  3.   Личные местоимения мн. ч. склоняются?   (Да)
  4.  Предлоги с местоимениями пишутся слитно?  (Нет)
  5.  Мы, вы, они – это местоимения ед.ч.  (Нет)
  6.  В русском языке шесть  падежей (Да)
  7.  Услышим скоро мы звонок.

Пора заканчивать урок (Да).

Откройте дневники и запишите домашнее задание. Стр 60 № 34

Спасибо, до свидания!

Приветствуют учителя.

Записывают в тетрадь число.

Записывают в тетрадь слова

Отвечают на вопросы

Читают задание,

Отвечают на вопросы, выполняют упражнение.

Рассматривают таблицы

Отвечают на вопросы.

Выполняют упражнение

Выполняют физкультминутку

Выполняют упражнение

Читают задание,

отвечают на вопросы,

выполняют упражнение

Отвечают на вопросы

Записывают домашнее задание в дневник.

Прощаются.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

4743. Холодильник рыбный в г. Волгоград емкостью 4000 т 350.5 KB
  Задание на проектирование. Тип холодильника – рыбный. Место строительства – город Волгоград. Условная емкость – 4000 т. Холодильный агент – R 717 (аммиак). Технологическое оборудование: Скороморозильный аппарат 20 т всут. Система ...
4744. Реконструкция пятиэтажного двухсекционного жилого дома серии 1-447 С-39 481.5 KB
  Введение В курсовом проекте представлена реконструкция пятиэтажного двухсекционного жилого дома серии 1-447 С-39 массового строительства периода 60-х годов прошлого столетия. В виду того, что с момента постройки здания прошло уже порядка 45-50...
4745. Модернизацией производства на базе применения новейших достижений науки и техники 183.76 KB
  Введение Интенсификация производства в машиностроении неразрывно связана с техническимперевооружением и модернизацией производства на базе примененияновейшихдостижений науки и техники. Техническоеперевооружение, подготовка пр...
4746. Выбор напряжений питающих линии и расположение трансформаторных подстанций и их модернизация 966 KB
  Введение. Для обеспечения электроэнергией в необходимом количестве и соответствующего качества служат системы электроснабжения промышленных предприятий, состоящие из сетей напряжением до 1000 В и выше и трансформаторных, преобразовательных, и распре...
4747. Рычажный механизм перемещения транспортного желоба качающегося конвейера 219 KB
  Объектом исследования является рычажный механизм перемещения транспортного желоба качающегося конвейера. Механизмы вытяжного конвейера включает в себя различные механизмы, из которых исследованию подлежат - рычажный, зубчатый, планетарный и...
4748. Право интеллектуальной собственности. Авторское право 62 KB
  Право интеллектуальной собственности Авторское право Авторское право (lawofcopyright) представляет собой совокупность правовых норм, регулирующих порядок использования произведений литературы, науки и искусства. Авторское право историчес...
4749. Электронная торговля. Курс лекций 187.45 KB
  Глобальная сеть интернет Лекция 1. Глобальная сеть Интернет Основные понятия: сеть Интернет организации, поддерживающие порядок в сети структура сети Интернет протоколы сети домены система адресации всемирная паутина электронная почта...
4750. Развитие представлений учащихся о процессоре создания мультимедийных презентаций Power Point 185 KB
  Введение Компьютер – мощнейшее средство по созданию и распространению рекламы. Главное что от вас требуется, это придумать сценарий, построенный на использовании изображений, анимации, броского запоминающего текста. Иллюстрируя свой рассказ ани...
4751. Разработка автоматизированной информационной системы МРЭО ГАИ 3.01 MB
  При проектировании программного продукта, было принято решение разработать и автоматизировать работу сотрудников ГИБДД путем внедрения автоматизированной информационной системы. Разработанная автоматизированная информационная система эффективна и пр...