58649
Письменный пересказ текста-рассуждение
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Задачи: образовательные Моделировать интонационный состав высказывания Составлять высказывание по опорным вопросам Участвовать в учебном диалоге: отвечать на вопрос задавать вопрос Создавать план текста. Осознавать особенности каждого типа текста.
Русский
2014-04-28
45.5 KB
15 чел.
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Педагогический колледж № 14
Конспект урока,
проведенного в 4 «А» классе
школы № 1380
на тему: «Письменный пересказ текста- рассуждение»
Меркуловой Елизаветы Александровны
Дата проведения: 20.03.13
Методист: Гурмина И.С.
Оценка:
Подпись учителя:
Подпись методиста:
Москва, 2013
Тема: Письменный пересказ текста — рассуждение.
Цель: Построение несложного рассуждения. Создание письменных высказываний разных стилей.
Задачи:
образовательные — Моделировать интонационный состав высказывания,
Составлять высказывание по опорным вопросам,
Участвовать в учебном диалоге: отвечать на вопрос, задавать вопрос,
Создавать план текста.
Уметь выбирать наиболее удачный план.
Осознавать особенности каждого типа текста.
развивающие - развивать мышление, умение работать в парах;
- побуждать к активности во время урока;
воспитательные - создавать условия для развития познавательной активности; воспитывать умения слушать друг друга.
Оборудование
Для учителя — учебник
Для учащихся - учебник, рабочая тетрадь.
Список использованной литературы:
Учебник М.С.Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» 4 класс, часть 3;
Тетрадь – задачник М.С.Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» 4 класс, часть 2;
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
Примечания |
|
Организационный момент Актуализация знаний Основная часть Подведение итогов Домашнее задание |
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елизавета Александровна и я проведу у вас сегодня урок русского языка. Садитесь. Ребята, кто мне ответит: Что вы проходили на прошлых уроках? А из чего состоит текст-рассуждение? Верно! Сейчас я раздам вам кроссворды. У вас есть 5 минут, чтобы их решить. Открываем учебники на стр 11 №526 Прочитайте задание. Кто-нибудь помнит как Кыш «прочитал» записку мальчика? Тогда послушаем меня, я вам напомню. Слушайте внимательно, потом я буду задавать вам вопросы. (читаю отрывок из истории Алешковского) Понравилась история? Хорошо. Ребята а расскажите о чем текст? А как мальчик решил доказать, что собака действительно его? А кому мальчик это доказывал? Как именно мальчик доказал, что это его собака?какими действиями? Ребята, а как собака-то узнала, что это её хозяин? Хорошо Как Кыш отреагировал на записку мальчика? Хорошо, отлично Посмотрите на иллюстрацию на стр 11.Предположите к какому моменту в истории она нарисована художником? Физминутка. Открываем наши задачникина стр 77 №526 Прочитайте задание(1 абзац) Что нас просят сделать? Хорошо.верно. Давайте прочитаем предложения,которые нам предлагаются. А теперь самостоятельно пронумеруйте предложения в той последовательности, в которой считаете нужной. У вас 3 минуты. Какое у вас получилось первое предложение? Почему именно это предложение? Хорошо. Читаем 2. (зачитывают все, что получилось) Хорошо, а теперь давайте найдем Объяснения и доказательства. А какие два предложения у нас связаны между собой союзом но? В каких высказан вывод? Обобщение? Хорошо. А теперь прочитайте текст ещё вслух. А теперь прочитайте про себя. Попробуем пересказать письменно?
Что мы сегодня делали на уроке? Понравился ли вам урок? Что было сложно? А что легко? №527. До новых встреч! |
Здороваются, садятся на свои места Тексты-рассуждения Главная мысль, объяснение, доказательство, вывод с примерами. (Читают) Читают Да, нет Да О собаке и мальчике Написал ему письмо Завхозу Он написал на листке бумаги послание Кышу: Кыш я тут По запаху Залаяла и прыгнула ребенку на руки. К тому, когда завхох понес записку. собрать текст и поставить в правильной последовательности предложения читают Выполняют задание. 3,2,1,6,4,5,8,7 Собаки очень тонко чувствуют запахи. Потому что здесь главная мысль 2,1,6 4,5 8,7 |
В это время на доске выкладываю структурную таблицу |
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
| 4617. | Разработка программ, включающих данные файлового типа | 298 KB | |
| Цель работы: приобретение практических навыков в разработке программ, включающих данные файлового типа Содержание работы: Программирование работы с файлами последовательного доступа. Программирование работы с файлами произвольного... | |||
| 4618. | Создание приложений в визуальной интегрированной среде разработки Delphi | 314 KB | |
| Цель работы: привитие практических навыков написания приложений в визуальной интегрированной среде разработки Delphi. Содержание работы: Создание простейших приложений. Программирование калькулятора. Создание генератора надежных парол... | |||
| 4620. | Графические возможности Delphi: Программирование средств мультимедиа | 301.93 KB | |
| Цель работы: изучение классов и компонент Delphi, предназначенных для создания изображений привитие практических навыков программирования простых мультимедиа приложений в визуальной интегрированной среде разработки Delphi. Содержание работы: Соз... | |||
| 4621. | Разработка тестов и устранение ошибок в программах | 244.5 KB | |
| Цели лабораторной работы: приобретение практических навыков работы с визуальными и невизуальными компонентами Задание № 1. Создание программы Будильник с помощью компонента TTimer Написать программу, отображающую текущее и вы... | |||
| 4622. | Структурная методология разработки программ | 436.5 KB | |
| Введение К началу 70-х годов ХХ века, когда развитие языков программирования достигло достаточно высокого уровня, а создаваемые программные комплексы достигли достаточно внушительных размеров (сотни тысяч – миллионы команд), стало очевидно, что... | |||
| 4623. | Способы описания различных типов данных в программах на языке Delphi | 477 KB | |
| Введение Любые данные, т.е. константы, переменные, значения функций или выражения, в Delphi характеризуются своими типами. Тип определяет множество допустимых значений, которые может иметь тот или иной объект, а также множество допустимых операций... | |||
| 4624. | Программирование данных статической структуры. Сортировка и поиск в одномерных массивах | 1.37 MB | |
| Массив – широко известная структура данных, отличающаяся свое регулярностью и однотипностью своих компонент. Кроме того, массив является структурой с так называемым свободным доступом: все его компоненты могут выбираться произвольно и ... | |||
| 4625. | Технология разработки программных средств | 229 KB | |
| Технология разработки программных средств Программные инструменты в жизненном цикле программных средств. Инструментальные среды и инструментальные системы поддержки разработки программных средств, их классификация. Компьютерная тех... | |||
