58669

Создание web-страниц. Ссылки (гиперссылки)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

У Вас имеется две страницы. shablon.html и index.html. Создадим ссылку со второго на первый, так как, обычно, файл первой страницы любого сайта называют именно index.html.

Русский

2014-04-28

49.5 KB

0 чел.

Урок 4.

Создание web-страниц.

Ссылки (гиперссылки)

Для того, чтобы разместить на странице ссылку на другую страницу используют тег  

<A> …</A> с его  параметром HREF.

Например,

У Вас имеется две страницы. shablon.html и index.html. Создадим ссылку со второго на первый, так как, обычно, файл первой страницы любого сайта называют именно index.html.

<A href=”shablon.html”>моя первая страница</A>  

Если необходимо дать ссылку на Интернет – ресурс, то ссылка записывается полностью

<A href=”http://www.mail.ru”>где-то там мой почтовый ящик</A> 

1. Добавьте обратный переход на страницу index.html 

(для начала проверьте, лежат ли они в одной папке)

Списки

нумерованный

<OL>

<LI>Козленок

< LI >Теленок

< LI >Корова

< LI >Бык

< LI >Конь

</OL>

1. Козленок

2. Теленок

3. Корова

4. Бык

5. Конь

Можно изменить цифры на буквы

<OL>

< LI TYPE=A >Козленок

< LI TYPE=A >Теленок

< LI TYPE=A >Корова

< LI TYPE=A >Бык

< LI TYPE=A >Конь

</OL>

  1.  Козленок
  2.  Теленок
  3.  Корова
  4.  Бык
  5.  Конь

TYPE=A – заглавные латинские

TYPE=a – строчные латинские

TYPE=I – заглавные римские

TYPE=I – строчные римские

<OL>

< LI TYPE=I >Козленок

< LI TYPE=I >Теленок

< LI TYPE=I >Корова

< LI TYPE=I >Бык

< LI TYPE=I >Конь

</OL>

  1.  Козленок
  2.  Теленок
  3.  Корова
  4.  Бык
  5.  Конь

Маркерованные списки задаются тегом <UL>…</UL>

<UL>

< LI TYPE=circle>Козленок

< LI TYPE=square>Теленок

< LI TYPE=disc>Корова

< LI TYPE= disc>Бык

< LI TYPE= disc >Конь

</UL>

Козленок

Теленок

Корова

Бык

Конь

 

 

многоуровневые

<UL>

<LI>Козленок

< LI >Теленок

< LI >Корова

<UL>

< LI >Бык

< LI >Конь

< LI >Свинья

</UL>

</UL>

  •  Козленок
  •  Теленок
  •  Корова
    •  Бык
    •  Конь
    •  Свинья

Вместо маркера можно добавить картинку

<UL>

<IMG SRC=8.jpg>Козленок

< IMG SRC=8.jpg >Теленок

< IMG SRC=8.jpg >Корова

< IMG SRC=8.jpg >Бык

< IMG SRC=8.jpg >Конь

</UL>

Элементами списка могут быть ссылки

<UL>

<A href=”kozel.html”>козленок</A>

<A href=”telok.html”>теленок</A>

<A href=”korova.html”>корова</A>

<A href=”byk.html”>бык</A>

<A href=”kon.html”>конь</A>

</UL>

козленок теленок корова бык конь 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8086. Бизнес - план, его сущность и значение 43.34 KB
  Введение. В рыночной экономике бизнес - план является рабочим инструментом, используемым во всех сферах предпринимательства. Бизнес - план описывает процесс функционирования фирмы, показывает каким образом её руководители собираются д...
8087. Аудиторская проверка учета кредитов и займов 63.9 KB
  Аудиторская проверка учета кредитов и займов План Введение I. Планирование аудиторской проверки кредитов и займов II. Классификация видов нарушений при привлечении кредитов и займов III. Источники и методы получения аудиторских доказательств ...
8088. Аудиторская проверка учёта расчётных и кредитных операций 84 KB
  Аудиторская проверка учёта расчётных и кредитных операций. Задачи, объекты и источники информации. Проверка расчётов с поставщиками и подрядчиками, покупателями и заказчиками. Аудит расчётов с подотчётными лицами. Аудит креди...
8089. Понятия о методах и приёмах воспитания. Классификация методов воспитания 22.47 KB
  Понятия о методах и приёмах воспитания. Классификация методов воспитания Методы воспитания - это пути, способы достижения заданной цели воспитания. Применительно к школьной практике можно сказать также, что методы - это способы воздействия...
8090. Методы формирования сознания личности 23.9 KB
  Методы формирования сознания личности Методы формирования сознания очень важны для формирования чувств, эмоционального переживания. Если ученики остаются безразличными к педагогическому воздействию, то, как известно, процесс развивается медленно и р...
8091. Методы организации деятельности и поведения 24.93 KB
  Методы организации деятельности и поведения Воспитание должно формировать требуемый тип поведения. Не понятия, убеждения, а конкретные дела, поступки характеризуют воспитанность личности. В этой связи организация деятельности и формирование опыта по...
8092. Методы стимулирования и коррекции поведения школьников 24.64 KB
  Методы стимулирования и коррекции поведения школьников С древних времен известны такие методы стимулирования, как поощрение и наказание. Педагогика XX века обратила внимание на еще один весьма действенный, хотя и не новый метод стимулирования...
8093. Сущность понятия форма воспитания. Классификация и характеристика отдельных форм воспитания 23.18 KB
  Сущность понятия форма воспитания. Классификация и характеристика отдельных форм воспитания. Формы воспитания - способы организации воспитательного процесса, способы целесообразной организации коллективной и индивидуальной деятельности учащихся...
8094. Умственное воспитание учащихся. Цель, сущность, педагогические условия и средства его осуществления 23.82 KB
  Умственное воспитание учащихся. Цель, сущность, педагогические условия и средства его осуществления Умственное воспитание (УВ) - педагогическая деятельность, направленная на развитие интеллектуальной культуры личности, познавательных мотивов, умстве...