58693

Звязок прикметників з іменниками

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Навчаюча: допомогти учням засвоїти матеріал про звязок прикметників з іменниками; закріплювати вміння встановлювати логіко-граматичні звязки; вдосконалювати вміння розрізняти прикметники серед інших частин мови...

Украинкский

2014-04-28

47 KB

3 чел.

План-конспект уроку з української мови

Проведеного в 3-в класі

Тема: Зв'язок прикметників з іменниками . 

Мета:  

Навчаюча:

  •  допомогти учням засвоїти матеріал про зв'язок прикметників з іменниками;
  •  закріплювати вміння встановлювати логіко-граматичні зв’язки;
  •  вдосконалювати вміння  розрізняти прикметники серед інших частин мови;
  •  вчити учнів правильно визначати зв'язок між прикметниками і іменниками;
  •  вчити правильно ставити запитання ;

Розвиваюча:

  •  формувати орфографічну навичку письма;
  •  розвивати вміння точно і доречно вживати прикметники у мовленні
  •  розвивати логічне мислення, увагу учнів;

Виховна:

  •  сприяти вихованню у дітей загальнолюдський якостей, таких як: чесність,доброзичливість,любов до близьких і.т.;
  •  естетичне відчуття прекрасного в природі.
  •  виховувати інтерес до книги,.

Тип уроку: комбінований урок.

Обладнання: картки з малюнками,опорні схеми,таблиц,зразки каліграфічної хвилинки.


Хід уроку

І. Організаційний момент.

Добрий день! Мене звати Валентина Миколаївна і сьогодні я проводитиму урок української мови.

Продзвенів дзвінок

Починається урок,

Будемо старанно працювати

Щоб мову рідну гарно знати!

ІІ. Актуалізація опорних знань, умінь, навичок учнів.

1.Перевірка Д/з (Вправа 86):

а) Який заголовок ви  вигадали для казки?

б)Зачитайте виписані прикметники.

2.Евристична бесіда

а)Що таке іменник?

б)Що таке прикметник?

3.Каліграфічна хвилинка

Лл дз ди н т та на

ввв ввв ввв ввв

ве ва ви вн

вгору - вниз

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Робота над загадкою про журавля. На дошці - таблиця зі схованими

прикметниками: Великий перелітній птах з довгими ногами і довгим прямим

дзьобом.

-Чи можливо визначити про якого птаха йдеться мова?

-За допомогою чого ми це дізналися ?

.Оголошення  теми мети уроку:

Як ви можливо вже здогадалися сьогодні на уроці ми будемо говорити про : «Зв'язок прикметників з іменниками».

ІV Первинне сприймання і усвідомлення нового матеріалу

  1.  Робота з мовним матеріалом(виконання вправи 87 усно )
  •  Прочитайте іменники, додаючи до них прикметники запитаннями та змістом.)

2. Робота з опорною схемою

3. Робота з таблицею

4.Робота над формулюванням правила

V. Осмислення  знань, умінь учнями.

1. Робота з дошкою на дошці написано слово людина, і діти повинні дописати по одному прикметнику, який на їхню думку характеризував би гуманну людину.)

2.Роботиа над вправою(виконання Вправи 88 на дошці та в зошиті)

Фізкультхвилинка

Щось не хочеться сидіти, Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз, На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки, І зроби чотири кроки.

Вище руки підніміть - І спокійно опустіть.

Плесніть, діти, кілька раз. За роботу - все гаразд.

VI. Систематизація узагальнення  умінь та навичок

Самостійне виконання учнями вправи у зошиті.

ВПРАВА(добав прикметник)

І Варіант                           ІІ Варіант

Риба (яка?)- Вітер (який?)-

Щастя (яке?)- Кохання (яке?)-

Підсніжник( який?)- Робота (яка?)-

(Добав іменник)

Щирий-(хто?) Брудна(що?)_-

Холодна(що?)- Маленьке(хто? що?)-

Цікаві(що?)- Сміливий (хто?)-

Яскраві(що?)- Різнобарвний(що?)-

Дидактична гра

Гра «Впізнай слово»:за поданими прикметниками «впізнати»іменники:

-рідна,лагідна,найдорожча(матуся),

-запашний,білий,смачний(хліб),

-пухнаста,руда,хитра(лисиця),

-великий,просторий,світлий(клас),

-прозора,холодна,джерельна(вода),

-яскраве,тепле,лагідне(сонце).

VII. Підсумок Уроку

     Підсумкова бесіда

  1.  Про які частини мови ми згадували з вам на уроці?
  2.  За допомогою чого ми зв’язуємо прикметники з іменниками?
  3.  Від якого слова ми ставимо питання?
  4.  На що вказують прикметники?

Задання домашньої роботи з поясненням (.Вправа 90, правило сторінка 40.)

Оцінювання з мотивацією


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13217. Катерина ІІ. Внутрішня та зовнішня політика 41.26 KB
  Катерина ІІ Внутрішня політика Незаконне захоплення престолу Катериною як не парадоксально мало і свої плюси особливо в перші десятиліття правління коли вона повинна була важкою працею великими зусиллями і пожертвуваннямивикупити те що законні царі мають без...
13218. Олександр І (1801–1825) 19.3 KB
  Олександр І 1801-1825 Прийшов до влади внаслідок двірцевого перевороту 11 березня 1801 р. На його виховання впливали фр. Лагарп граф В.П.Кочубей. Мав наміри звільнити Російську імперію від тиранії деспотичної регламентації російського життя за часів Павла І. значне поми
13219. Микола І (1825–1855) 18.19 KB
  Микола І 1825-1855 Риси характеру: велика акуратність навіть педантизм у виконанні всіх норм та правил; любив всілякі технічні пристосування машини йому подобалась військова справа. виникнення нових міністерств Імператорського двору Державного майна; кодифіка...
13220. Реформы Александра II 57.74 KB
  Реформы Александра II Личность императора Александра II. Император Александр II родился 18 апреля 1818 г. в Москве. Он первый ребенок в семье великого князя Николая Павловича который в конце 1825 г. стал императором Николаем I. Тогда же особым манифестом его семилетний сы
13221. Олександр ІІІ (1881–1894) 18.29 KB
  Олександр ІІІ 18811894 Участь у російськотурецькій війні 1877-1878 рр. за визволення Болгарії. Шість дітей від шлюбу з датською принцесою Дагмар Марія Федорівна; зміцнення влади та боротьба з терористами маніфест 29 квітня 1881р. за часи правління було страчено 17 чоловік...
13222. Микола ІІ (1894–1917) 17.96 KB
  Микола ІІ 1894-1917 Микола ІІ як і його батько вважав що самодержавство є правлінням незалежним та повноправним основою Держави Російської; він був противником ліберальних поглядів введення значних демократичних свобод в Росії. Останній цар був добрим чоловіком та бат
13223. Росія у 90-х рр. ХХ – на початку ХХІ ст. 35.72 KB
  Росія у 90х рр. ХХ на початку ХХІ ст. Події початку 90х рр. ХХ ст. для державотворення Росії: Декларація про державний суверенітет від 12 червня 1990 р.; укладення 31 березня 1991 р. Федеративного договору між Центром і суб'єктами федерації крім Татарстану й Чечні;
13224. ОРГАНІЗМИ І СОЛОНІСТЬ ВОДИ 386 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 1 ОРГАНІЗМИ І СОЛОНІСТЬ ВОДИ Мета: Ознайомитись з представниками стеногалінних та евригалінних організмів. Контрольні запитання Як поділяються природні води за складом солей Дати визначення стеногалінним організмам
13225. РОЛЬ ТЕМПЕРАТУРИ В ЖИТТІ ГІДРОБІОНТІВ 2.2 MB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 2 РОЛЬ ТЕМПЕРАТУРИ В ЖИТТІ ГІДРОБІОНТІВ Мета: ознайомитись з температурним діапазоном водних організмів та їхнім пристосуванням до температури; з явищем цикломорфозу. Контрольні запитання Назвати температурні області Світового...