58694

Чергування голосних звуків о е і в коренях слів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити учнів правильно писати о е і в корені слова; формувати орфографічну навичку письма вміння визначати корінь в слові; розвивати навичку чіткого мовлення уваги мислення; сприяти виховуванню почуття поваги до старших.

Украинкский

2014-04-28

56.5 KB

5 чел.

Тема: Чергування голосних звуків о е і в коренях слів.

Мета: вчити учнів правильно писати о е і в корені слова; формувати орфографічну навичку письма, вміння визначати корінь в слові; розвивати навичку чіткого мовлення, уваги, мислення; сприяти виховуванню почуття поваги до старших.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: фонограма, зразки каліграфічної хвилинки, роздатковий матеріал таблиця чергування голосних звуків.

ХІД УРОКУ

  1.  Організаційний момент.
  •  Встаньте, будь ласка! Доброго ранку, діти! Сідайте! Мене звати Світлана Володимирівна, і я сьогодні проведу урок української мови. Приберіть все зайве з парт, а все необхідне відкладіть на край парти.
  1.  Актуалізація опорних ЗУН учнів.

1) Перевірка домашнього завдання.

  •  Вдома ви мали виконати вправу 182. Давайте разом з вами її перевіримо. (читання ланцюжком по реченню)
  •  А хто мені скаже, чи є спільнокореневими виділені слова?
  •  Що в них спільного?
  •  Прочитайте спільнокореневі слова, які ви дібрали.

2) Евристична бесіда

- Хто памятає що таке корінь слова?

- Що таке суфікс?

- Що таке префікс?

- Що таке закінчення?

- Які частини слова входять до основи?

- Для чого слугує суфікс?

- Для чого служить префікс?

- Для чого служить корінь слова?

- Які слова називаються спільнокореневими?

3) Каліграфічна хвилинка

Зараз давайте відкриємо наші зошити, напишемо число, класна робота. Погляньте на дошку. На ній написані склади. Запишіть їх у ваші зошити.

ві, кі, ле, ре, ос. Зверніть увагу на те, де в складах нижнє зєднання, а де нижнє.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми та мети уроку.

  1.  Фонограма.

Погляньте на дошку. На ній ви бачите букви, а зверху написані цифри. Ці цифри означають якими по порядку мають бути ці букви. (чергування голосних)

6

4

2

1

3

9

5

8

10

7

в

г

е

ч

р

н

у

н

я

а

5

8

4

3

1

7

2

6

с

х

о

л

г

и

о

н

Отже, на нашому сьогоднішньому уроці ми будемо вчитися писати слова де в корені відбувається зміна голосних о, е, і .

ІV. Первинне сприймання та усвідомлення нового матеріалу

  1.  Робота з підручником
  •  Давайте відкриємо наші підручники , знайдемо вправу 183.
  •  Давайте прочитаємо слова.
  •  Зверніть увагу на зміну голосних звуків у коренях слів.
  •  Які голосні в цій вправі чергуються з і?
  •  Спробуємо зробити висновок, коли в таких випадках писати о та е, а коли – і.
  •  Подивіться на слова першого стовпчика та скажіть, у я кому складі стоять о та е ? (у відкритому)
  •  А в якому опиняється голосна і?(у закритому)
  •  Чи можете ви зробити висновок , коли писати о та е, а коли – і?
  1.  Робота над правилом

Отже, у відкритому складі ми пишемо о та е, а у закритому – і.

  •  Хто повторить коли ми пишемо е та о?
  •  А коли букву і?
  1.  Робота над вправою
  •  А тепер відшукайте вправу 184. У ній вам потрібно змінити подані слова так, щоб змінився голосний звук у корені.
  •  Побудуйте словосполучення з кожною парою слів. Запиши їх за зразком.
  1.  Фізкультхвилинка

Лі-лі-лі — українці ми малі,

Працювали, потомились,

Відпочити захотілось.

Руки вгору підняли,

Трохи ними потрясли.

Нахилились вліво-вправо

Та цього іще замало.

Руки вгору, руки вниз,

Раз присіли, піднялись,

Головою похитали

Й працювати знов

Почали.

V. Осмислення знань умінь і навичок учнів

- А тепер давайте прочитаємо віршик у вправі 185.

Подумайте, чому він так названий?

Зверніть увагу на виділені слова. Змініть усно ці слова так, щоб у них змінився голосний звук.

  •  Які почуття викликають у вас ці вірші?
  •  Як ви допомагаєте своїм бабусям та дідусям?

VІ. Узагальнення і систематизація ЗУН учнів.

  1.  Вибірково-розподільний диктант.

Виберіть і запишіть слова в дві колонки: у першу — з орфограмою -е, у другу — з орфограмою -і.

Валом зайця не доженеш. Задер носа й кочергою не дістанеш. Ліпше без вечері лягати та без боргів уставати. Хліб-сіль їж, правду ріж. (Приспів 'я.)

Ось я чую, щось бринить, за медком бджола летить. Котику сіренький, котику біленький. Міцний лід скував річку. Ми дзвіночки, лісові дзвіночки, славим день (П. Тичина).

  1.  Робота з деформованим текстом.

— З поданих пар слів утворіть словосполучення змінюючи голосні букви з і на о або навпаки.  Підкресліть букви, що позначають звуки, які чергуються.

Напувати (кінь), книжка на (стіл), нагодувати (кіт), біля свого (поріг), стояти на (поріг).

Що ви помітили в останній парі слів? (Чергування голосних і приголосних звуків: [і] [о]; [г} [з].)

  1.  Робота над вправою (186)
  •  А тепер відшукайте вправу 186 у ваших підручниках. У ній вам потрібно прочитати текст(ланцюжком) Виписати спільнокореневі слова, в яких змінюється голосний в корені слова. - Хто може допомогти зробити зі мною звуко-буквенний аналіз слова – дзвенить.
  1.  Творчо - самостійна робота
  •  Запишіть в стовпчик 6 слів (сіл, віз, ніч, річ, грім, біль) Потім змініть їх так, щоб змінився голосний у корені слова.

  1.  Підсумок уроку.
  2.  Підсумкова бесіда
  •  Якою була тема нашого уроку?
  •  Що таке чергування голосних?
  •  Наведіть приклади пар слів, у яких відбувається чергування голосних.
  1.  Повідомлення домашнього завдання
  •  Вашим домашнім завданням буде вправа 187.
  1.  Оцінювання роботи учнів
  •  Молодці, ви сьогодні гарно попрацювали.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

12967. Методы и схемы определения величины отклонений расположения шпоночного паза вала универсальными средствами измерений 476.5 KB
  Методы и схемы Определения величины отклонений расположения шпоночного паза вала универсальными средствами измерений Методические указания к лабораторной работе по дисциплине Метрология стандартизация и сертификация Лабораторная работа №3 Методы и ...
12968. ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ СОДЕРЖАНИЯ МЕТАНА И УГЛЕКИСЛОГО ГАЗА В РУДНИЧНОЙ АТМОСФЕРЕ ПРИБОРАМИ ЭПИЗОДИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ 431 KB
  ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ СОДЕРЖАНИЯ МЕТАНА И УГЛЕКИСЛОГО ГАЗА В РУДНИЧНОЙ АТМОСФЕРЕ ПРИБОРАМИ ЭПИЗОДИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ Методические указания Правила безопасности при выполнении работы 1. Перед использованием приборов изучить их конструкцию и правила пол
12969. ИСКУССТВЕННОЕ ОСВЕЩЕНИЕ 148.5 KB
  ИСКУССТВЕННОЕ ОСВЕЩЕНИЕ Цель работы. Демонстрация преимуществ и недостатков применяемых в настоящее время источников света. Изучение нормируемых качественных и количественных характеристик освещения. Оценка степени влияния отделки интерьера на коэффициент ис
12970. Первичные средства пожаротушения 762.5 KB
  СОДЕРЖАНИЕ Первичные средства пожаротушения Огнетушащие вещества и область их применения Огнетушители Химические пенные огнетушители Воздушнопенные огнетушители Углекислотные огнетушители Жидкостные химические огнетушители Во
12971. ПОЖАРНАЯ СИГНАЛИЗАЦИЯ 731.5 KB
  ПОЖАРНАЯ СИГНАЛИЗАЦИЯ. Охранно-пожарная сигнализация. Извещатели пожарной сигнализации. Размещение пожарных извещателей. Приёмноконтрольные приборы...
12972. АППАРАТ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ДЫХАНИЯ «ГОРНОСПАСАТЕЛЬ - 8 М» 146 KB
  АППАРАТ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ДЫХАНИЯ ГОРНОСПАСАТЕЛЬ 8 М СанктПетербург 2009 год АППАРАТ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ДЫХАНИЯ ГОРНОСПАСАТЕЛЬ 8 м Аппарат Горноспасатель – 8м ГС8м предназначен для производства пострадавшему искусственного дыхания методо...
12973. ИССЛЕДОВАНИЕ СРЕДСТВ ЗВУКОИЗОЛЯЦИИ 496.5 KB
  ИССЛЕДОВАНИЕ СРЕДСТВ ЗВУКОИЗОЛЯЦИИ ИССЛЕДОВАНИЕ СРЕДСТВ ЗВУКОИЗОЛЯЦИИ. Цель работы ознакомиться с типами глушителей шума принципами работы и методами оценки их эффективности. Физическая сущность звукоизоляции. Звукоизолирующая способность преграды коэ
12974. ИЗОЛИРУЮЩИЕ РЕГЕНЕРАТИВНЫЕ РЕСПИРАТОРЫ КАК ЭЛЕМЕНТ ТЕХНИЧЕСКОГО ОСНАЩЕНИЯ ВГСЧ 1.06 MB
  ИЗОЛИРУЮЩИЕ РЕГЕНЕРАТИВНЫЕ РЕСПИРАТОРЫ КАК ЭЛЕМЕНТ ТЕХНИЧЕСКОГО ОСНАЩЕНИЯ ВГСЧ СОДЕРЖАНИЕ: Техническое оснащение ВГСЧ. Изолирующие регенеративные респираторы. респиратор р12: устройство и принцип действия...
12975. Правила оказания первой (доврачебной) помощи при несчастных случаях и заболеваниях. 1.13 MB
  Правила оказания первой доврачебной помощи при несчастных случаях и заболеваниях. Оглавление Оглавление 1. Организация первой помощи при травмах и заболеваниях 2. Оказание первой помощи при остановке дыхания и сердечной деятельности 3. Раны и кровотечения време