58695

Леся Українки “Бояриня”

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Ознайомити учнів зі змістом твору, дослідити, як крізь призму особистого життя героїв розкрито трагедію рідного краю; розвивати творче мислення учнів, уміння аналізувати прочитане; виховувати любов до України, до її історичного минулого.

Украинкский

2014-04-28

39.5 KB

4 чел.

Урок української літератури: Леся Українка Бояриня

Тема: Леся Українки “Бояриня”

Мета. Ознайомити учнів зі змістом твору, дослідити, як крізь призму особистого життя героїв розкрито трагедію рідного краю; розвивати творче мислення учнів, уміння аналізувати прочитане; виховувати любов до України, до її історичного минулого.

Тип уроку. Урок-пошук.

Обладнання. Текст п’єси, таблиці.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Оголошення теми, мети, завдань уроку.

Не зможу я покинути й піти

Кудись одна світ за очі від тебе

На чужині що зможу я знайти,

Де все чуже, чужі земля і небо?

Галина Стеценко

(слова записані на плакаті)

Сьогодні на нашому уроці ми продовжимо знайомитись із творчістю Лесі Українки. Розглянемо її драматичну поему “Бояриня”.

Епіграфом уроку будуть слова Галини Стеценко, які, я думаю виражають не тільки одну з головних проблем драми “Бояриня”, а й. На жаль. Реалії нашого сьогодення. А також ці слова підводять до розуміння однієї з причин внутрішньої драми головної героїні п’єси – Оксани.

Сьогодні на уроці знайомлячись із містом твору нам потрібно розкрити трагедію рідного краю крізь призму особистого життя героїв.

А також довести. Що у творі показано добу Руїни і руїну людських душ.

(Завдання написані на дошці).

За жанром “Бояриня” – драматична поема Словникова робота.

Драматична поема – переважно невелика за розміром віршована п’єса, в якій поєднується драматичне й ліричне розкриття теми, виклад матеріалу відзначається лаконізмом, вся увага зосереджена на розкритті ідейного конфлікту а момент його найбільшого загострення:

Драму “Бояриня” Леся Українка написала в 1910 р., перебуваючи на лікуванні в Єгипті. Це єдиний твір поетеси, побудований на матеріалі історичної минувшини України, - дія відбувається в другій половині ХVІІ ст.

Драматична поема “Бояриня” мала нелегкий шлях до читача, була опублікована вже по смерті поетеси в 1914 р. За радянських часів твір було судового заборонено режимом за антиросійське звучання, тож прийшов до сучасного читача тільки в 1989 р.

У драмі “Бояриня” відображена доба Руїни й гетьманування Петра Дорошенка. Що ви знаєте з історії про буд. Руїни? Звернемось до наших юних істориків.

(Розповідь підготовлених учнів про добу Руїни, зачитування матеріалів з “Історії України-Русі” М.Аркаса, праці “тисяча років української культури” М.Семчишина, коментування таблиці.)

Розгляд сюжетної канви твору, визначення основних елементів композиції.

Експозиція – знайомство родини козацького старшини Олекси Перебійного з сином його бойового побратима Степаном – боярином.

Зав’язка – згода Оксани на одруження.

Розвиток дії – життя головної героїні в Москві, її неможливість вжитися в роль боярині.

Кульмінація – усвідомлення Оксаною власної бездіяльності, докір Степанові з приводу своєї і його пасивності.

Розв’язка – спустошення молодої української патріотки, готовність прийняти смерть як невідворотність долі.

Робота з текстом твору.

Ви прочитали твір? Яке враження справив?

Які проблеми порушує Леся в поемі? (людина і епоха, родина і держава. Добро і зло, батьки і діти, вірність і зрада, відповідальність за долю Батьківщини).

Олекси Перебійного батько й син по-рідному ставляться до Переяславської ради і до клятви, даної російському цареві?

Як ви розумієте слова “Сутужна, сину мій, вкраїнська справа...”.

Які суспільного-політичні ідеали сповідувала Оксана?

Виразником яких поглядів був Степан?

У чому суть легенди про Каїна Авеля?

Що вразило Оксану на чужині? Чи сподівалась вона, що її становище буде таким принизливим і тяжким?

Чи змінилося ставлення Оксани до свого чоловіка під час перебування в Москві?

Що найбільше гнітило головну героїню?

Як ви розумієте вигук Оксани: “Та й осоружна мені ця Москва”?

Як можна пояснити те, що вона не відіслала подрузі – братчиці гроші, не обізвалася з чужини ні до рідних, ні до брата хоча б одним листом? Чи про сою безпеку вона дбала?

Чому Оксана дійшла думки про втечу? Чи осуджуєте ви її прагнення?

Чи можна вважати благородством Степана той вчинок, що, незважаючи на кохання до своєї жінки, він був готовий “повернути присягу” дружині?

Чи сприймає героїня свою вимушену бездіяльність за зраду?

Яку хворобу виявив німець-лікар у Оксани? Що могло повернути її до життя?

(Інсценізація останнього діалогу Оксани і Степана).

Які почуття, враження від почутого?

Що запропонував Степан хворій Оксані?

Чому Оксана вважає повернення на Україну неможливим?

Чим покриті “чисті” Степанові руки? З чим порівнює їх Оксана?

Як розумієте образ заржавілої шаблі?

Як ви розумієте останні слова Оксани? Яка головна ідея закладена в них?

Що призвело Оксану до загибелі? Ностальгія?

У чому трагедія Оксани?

Розкрити протиріччя життєвої долі героїні (на що сподівалася? Як склалося?).

Підсумок уроку. Заключне слово вчителя.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50089. ИЗУЧЕНИЕ ПРЕЛОМЛЕНИЯ СВЕТА ПРИЗМОЙ. ИЗУЧЕНИЕ ДИСПЕРСИИ СВЕТА 151 KB
  ИЗУЧЕНИЕ ПРЕЛОМЛЕНИЯ СВЕТА ПРИЗМОЙ Изучение дисперсии света. Абсолютным показателем преломления некоторого вещества в электромагнитной теории называется число показывающее во сколько раз скорость волны в вакууме больше скорости волны в веществе: n = c v. Абсолютный показатель преломления связан с диэлектрической и магнитной проницаемостями среды следующим образом: n =. Дисперсией электромагнитного излучения называют явление обусловленное зависимостью показателя преломления вещества от длины волны частоты n = fλ0 где λ0 длина...
50090. Интегральные устройства радиоэлектроники 15.38 MB
  Курсовое проектирование по дисциплине Интегральные устройства радиоэлектроники обобщает знания, полученные студентами в процессе изучения дисциплины, а также умения и навыки, приобретенные при прохождении практики на производстве, и ставит своей целью подготовить студентов к самостоятельному решению сложных проектно-конструкторских задач.
50091. Атом водорода, изучение его спектра 211.5 KB
  Совокупность электронов составляет электронную оболочку атома. Ядро в котором сосредоточена почти вся масса атома занимает ничтожно малую часть всего его объема. При этом размер самого атома который определяется размерами его электронной оболочки около 108 см.
50093. Исследование переходных процессов в электрических цепях с источником постоянного напряжения 517 KB
  Построение графиков напряжения и токов при переходных процессах. Построение графиков по расчётным данным:...
50094. Техніка ударів по мячу ногою 130 KB
  Техніка ударів по мячу ногою. У футболі удари по мячу виконуються ногою і головою. Удари по мячу головою роблять серединою та бічними частинами голови. Частини тіла якими футболіст виконує прийоми техніки гри удари зупинки ведення тощо Удар по мячу внутрішньою частиною стопи Цей прийом застосовується під час ударівпередач на невеликі відстані зокрема по воротах.
50095. Определение удельного сопротивления, контактного сопротивления, и удельной теплопроводности металлов низкоомных материалов с помощью измерительного усилителя 176 KB
  Несмотря на низкое удельное сопротивление при большой длине металлические проводники могут иметь заметное сопротивление что приводит к потерям электроэнергии при её передаче и влияет на работу потребителей. Например изза большого числа витков активное омическое сопротивление катушки индуктивности может оказаться соизмеримым с её реактивным сопротивлением. Для металлических образцов реальных размеров учитывая что удельное сопротивление в среднем варьируется от 107 до 105 Омм величины сопротивлений оказываются также малы. Ещё одной...
50097. Массивы. Линейные массивы. Двухмерные массивы – матрицы. Многомерные массивы 42 KB
  Элементами массива могут быть данные любого но только одного типа включая структурированные. Тип элементов массива называется базовым число элементов массива фиксируется при описании и в процессе выполнения программы не меняется. Доступ к каждому отдельному элементу осуществляется путем индексирования элементов массива. Индекс массива по смыслу тождествен понятию индекса элемента вектора.