58696

Схоже і відмінне в кольорах. Порівняння предметів за кольором. Кольори. Вживання закінчень прикметників -й, -а, -е, -і

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Продовжити засвоєння українських назв кольорів; збагачувати й активізувати словниковий запас учнів; удосконалювати орфоепічні вміння; формувати вміння вживати закінчення прикметників (-й, -а, -є, -і); порівнювати предмети за кольором; розвивати мовленнєві навички; виховувати любов до природи.

Украинкский

2014-04-28

99 KB

80 чел.

Тема: Схоже і відмінне в кольорах. Порівняння предметів за кольором.  Кольори. Вживання закінчень прикметників –й, -а, -е, -і

Словник: синього, синій, рожевий, білий.

Мета: Продовжити засвоєння українських назв кольорів; збагачувати й

активізувати словниковий запас учнів;  удосконалювати орфоепічні вміння; формувати вміння вживати   закінчення прикметників (-й, -а, -є, -і); порівнювати предмети за кольором; розвивати мовленнєві навички; виховувати любов до природи.

Обладнання: Кольорові олівці, кольоровий папір, предметні малюнки

(райдуги, котика, гави ), розмальовки.


Хід уроку

І. Організація класу

Пролунав і стих дзвінок.

Починається урок.

Всі за парти ви сідайте,

Працювати починайте.

II.Активізація засвоєних знань і вмінь

1.Мовна розминка

Промовляння скоромовки (2-3 рази)


Сім братів-королів
 Кожен кольором керує,

В королівстві кольорів.  В королівстві королює.

-Про що йдеться  в цій скоромовці? –Хто ці брати - кольори? (Кольори райдуги)

2.Слухання - розуміння казки «Сім братів»

Жили-були 7 королів-кольорів. Хоч вони були братами, часто сварились. Одного разу голубий колір, який був найменшим, вирішив помирити братів. Він зібрав у торбинку по краплинці кожного кольору, пішов на берег річки і вилив усі кольори. І утворився кольоровий місток, який люди назвали веселкою.

Так помирились усі брати, бо тепер вони злились в одну  райдугу, яка   веселила всіх. (Малюнок 1)

Питання:

- Назвіть цих братів- королів.(Червоний, жовтогарячий, жовтий, зелений,
блакитний, синій, фіолетовий.)
 (Малюнок 2)

Як же люди називають кольоровий місток? (Веселка, райдуга )

III. Оголошення теми і завдань уроку

Сьогодні у нас в гостях казковий герой. А хто це – ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.

Довгі палички кругленькі-

Сині, жовті, червоненькі.

На папері походили-

Кольори свої лишили…

Звуться палички оці

Кольорові … (олівці)

Зовуть нашого гостя   Олівець – Малювець.

Він нам допоможе вивчити кольори, знаходити схоже і відмінне в кольорах, розпізнавати предмети при допомозі кольору і правильно вимовляти слова.

 

ІV. Сприймання та усвідомлення нових знань

1.Разом з Олівцем – Малювцем ми  з вами зараз пограємось в гру «Розмова кольорів» і довідаємось, хто знає кольори найкраще.

(На партах в учнів кольорові олівці)

-Уявіть собі, що ваші кольорові олівці вміють розмовляти. Зараз я вам називаю предмет, а ви піднімаєте той олівець, якого кольору цей предмет. Наприклад : Я – ялинка (Ви повинні підняти олівець зеленого кольору)

Я-мак!    (Червоний)

Я-апельсин! (Жовтогарячий)

Я - сонце! ( Жовтий )

Я-трава! ( Зелений )

Я - небо! (Блакитний )

Я -слива! ( Синій )

Я-фіалка! (Фіолетовий)

(Учні повторюють назви кольорів. Звертаю увагу на закінчення прикметників)

2.Фізкультхвилинка

Йшли ведмедики малі

Нахилились до землі.

Потім встали, руки – в боки

І зробили три підскоки.

Потім розминали плечі,

Рівні спинки у малечі.

Руки вгору, опустили

І за парти тихо сіли.

3.Робота над віршем з передбаченням    (Малюнок котика і ґави)

Білий котик

Білий котик спить на лаві

Серед нашого двора.

Прилетіла чорна ґава

Та як крикне раптом: кра!

-Про кого вірш?

-Що робив котик?

-Що сталося далі, як ви вважаєте?

Кіт прокинувся, злякався

Та в димар на хату-скік.

-Що зробив кіт?

-Чи співпало ваше передбачення?

-Що, на вашу думку, станеться далі?

Здивувалась чорна ґава:

-Де ж це білий котик зник?

( В. Гринько)

-Що здивувало чорну ґаву?

-Якого кольору став кіт, коли виліз з димаря? Чому?

-Чи співпало ваше передбачення?

-Кому ви співчуваєте у цьому вірші?

4. Вправа «Хто?Який?»

Котик був...     (білий), а став...    (чорний)

Ґава...   ( чорна ).

5. Міркування

-А чи може чорна ґава стати білою? Доведіть свою думку.

6. Робота з підручником

Порівняй за кольором

Лебідь – (білий), горобець - (сірий)

Ведмідь – (коричневий, бурий), зайчик узимку – (білий)

Білочка – (руда), вовк – (сірий).

Запитай у того, хто знає.

  •  Яка тварина вміє змінювати колір? (Зайчик)
  •  Які кольори має веселка? .(Червоний, жовтогарячий, жовтий, зелений,
    блакитний, синій, фіолетовий.)

V. Закріплення знань і вмінь

1. Слухання - розуміння вірша

Осінь на узліссі фарби розчинила.

По листках тихенько пензликом водила.

Ось тополя жовта,

Ось багрові клени,

Тільки дуб зелений.

- Про яку пору року йде мова у вірші?

-У які фарби прикрасила осінь тополі? клени?дуб?

-Як ви розумієте вислів « багрові клени»?

2.Робота за малюнком підручника

- Розгляньте малюнок в підручнику і розкажіть Олівцю – Малівцю:

- Яка пора року зображена на малюнку?

- Які ви знаєте овочі? Якого вони кольору?

- Які фрукти дозрівають восени? Якого вони кольору?

-Чи мають колір прозорі предмети?

3.Схоже і відмінне в кольорах

Жовтий колір мають: сонечко, банан…

Синього кольору може бути …

Веселка з'являється, коли…

Морква має такий колір, як…

4. Бесіда про український прапор

-Які кольори українського прапора? (синій і жовтий)

- Що означають ці кольори? (синій – небо, жовтий – колір пшеничного поля)

4.Вправа «Так чи не так»

Незнайко склав речення.

Знайдіть помилки.

1)Дуб шелестів синіми листочками. (Зеленими)

2) У зеленому небі сяяло веселе сонечко. ( Блакитному)

3) На лузі росли білі  маки та   жовті волошки. (Червоні, сині) 

5. Фізкультхвилинка

             Чорна чапля по болоті

            Часто ходить чап- чалап.

           На одній нозі чатує

          -Хоче наловити жаб.

- Яка чапля?

6. Вправа «Назви й покажи колір»

(Діти працюють в групах )   

Відгадайте загадки.

 

Яка б трава була без мене,

Якби не я така...     (зелена ) 

Якщо лимон знайшов ти,

Поглянь, який він...    (жовтий) 

Сказати хочу по-секрету вам,

що  баклажани  ...    ( фіолетові)

Синець під оком чи на спині

поставить   миттю   фарба...   (синя)

Незабудка тому і помітна,

Що вона, наче небо...   ( блакитна ) 

Фарбую я калині грона,

Тому що фарба я -...   ( червона ) 

Мій апельсин підкаже вам,

що фарба я -... ( жовтогаряча )

-Які з цих фарб є теплими?

-А які є холодними?

7. Робота з розмальовками 

- Розфарбуйте олівця тим кольором, який вам найбільше подобається

VІ. Підсумок уроку

Бесіда:

- Чому ви обрали саме цей колір?
- Для чого треба знати назви кольорів?

  •  Чи сподобався вам урок?
  •   Покажіть, який зараз  у вас настрій  ( веселий і сумний смайлик)

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

38360. Національна економіка. Особливості економічної теорії 1.32 MB
  Загалом названі цілі досягаються через застосування певних інструментів макроекономічного регулювання економіки основними з яких є: фіскальна політика оперування державним бюджетом через податкову систему і витрати держави; грошовокредитна політика контроль за грошовою пропозицією через ставку відсотка резервну норму та інше; політика регулювання доходів від вільного встановлення заробітної плати і цін до декретного контролю; зовнішньоекономічна політика торгівельна політика регулювання обмінного курсу. Етапи становлення системи...
38361. Праця як основа розвитку суспільства і чинник виробництва 399.5 KB
  Кожен субєкт ринкового господарства одночасно є і субєктом трудових відносин тому від знання економічних законів функціонування ринку праці зайнятості організації оплати праці великою мірою залежить ефективність використання ресурсів праці а також успіх підприємця й рівень життя населення країни. Це обумовлює обєктивну необхідність набуття ґрунтовних знань основних положень економіки праці майбутніми фахівцями всіх економічних спеціальностей. Вивчення та аналіз закономірностей організації й результатів функціонування ринків праці...
38362. Соціально - трудові відносини на ринку праці 2.08 MB
  Навчально методичний комплекс з дисципліни Економіка праці та соціально трудові відносини. Соціально трудові відносини на ринку праціâ для самостійної роботи студентів 3 курсу всіх форм навчання всіх спеціальностей Укл. 95 ПЕРЕДМОВА У даному навчальнометодичному комплексі розглянуто другий розділ дисципліни âЕкономіка праці та соціальнотрудові відносиниâ [Розділ 1 дивись джерело 25] присвячений питанням...
38363. Організація праці, її ефективність та оплата в умовах ринкових відносин 1.09 MB
  Ключовими проблемами дисципліни ЕП і СТВ є вартісні аспекти відображення витрат праці на створення одиниці продукції, тому, праця як суспільне явище повинна бути доцільно, ефективно та економічно організованою. Це може бути досягнуто за рахунок наукової організації праці, яка пов’язана зі створенням оптимальних організаційних умов поєднання людей і техніки в процесі праці
38364. Фінанси. Курс лекцій 2.83 MB
  Фінансова система України. Проблеми розвитку фінансової системи України та шляхи її вдосконалення. Враховуючи також ланки окремих сфер фінансової системи сучасна фінансова система України має такий вигляд Рис.
38365. Логистика и ее сущность 506.5 KB
  Параметрами материального потока являются: номенклатура ассортимент и количество продукции; габаритные характеристики объем площадь линейные размеры; весовые характеристики общая масса вес брутто вес нетто; физикохимическис свойства; характеристики тары упаковки; условия транспортировки и хранения; стоимостные характеристики и др.Характеристика микро и макрологистики Микрологистика изучает способы и методы оптимизации движения поступающих на предприятия обрабатываемых там и выходящих потоков продукции и сопутствующих...
38366. Міжнародні перевезення 35.31 KB
  Поняття міжнародних перевезень Транспорт одна з найважливіших галузей суспільного виробництва що покликана задовольняти потреби населення та інших галузей суспільного виробництва в перевезеннях. З допомогою транспортних засобів суб'єкти господарювання надають два різновиди послуг: перевезення вантажу пасажирів та їхнього багажу а також транспортування нафти природного газу електроенергії тощо. Міжнародними вважаються перевезення вантажів і пасажирів між двома чи кількома державами. На залізничному транспорті у разі відсутності угоди...
38367. Податкове право і податкове законодавство України 703.5 KB
  Ця структура включає в себе самостійні базові інститути оподаткування інститут оподаткування фізичних осіб; інститут місцевих податків і зборів; інститут податкової відповідальності тощо. Таким чином податкове право: виступає як інститут предметний тобто присвячений строго певному предмету різновиду відносин що складаються з приводу встановлення сплати й стягнення податків і зборів їх зміни й скасування; регулює суспільні відносини щодо встановлення й справляння податкових платежів їх зміни й скасування; розподіл і використання...
38368. Политология как научная дисциплина 284.5 KB
  при правлении Наполеона в Париже была открыта студия полит. Был проведён первый конгресс учённых по проблемам изучения полит. Под эгидой ЮНЕСКО проходит первый международный коллоквиум по проблемам полит. Они пришли к выводу что ПЛ как наука изучает: историю полит.