58697
Іменник. Загальне значення і граматичні ознаки іменника
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Мета: розширювати і поглиблювати знання учнів про іменник як частину мови; познайомити з іменниками назвами істот та неістот їх характерними ознаками; з іменниками на позначення власних і загальних назв навчити розрізняти їх учити писати в великої літери власні іменники...
Украинкский
2014-04-28
8.41 MB
27 чел.
Тема: Іменник. Загальне значення і граматичні ознаки іменника.
Мета: розширювати і поглиблювати знання учнів про іменник як частину мови; познайомити з іменниками назвами істот та неістот, їх характерними ознаками; з іменниками на позначення власних і загальних назв, навчити розрізняти їх, учити писати в великої літери власні іменники; познайомити з поняттям рід іменників, прийомами визначення роду іменників; ознайомити учнів з поняттями число іменників, однина, множина; вести спостереження за роллю іменників у реченні; розвивати аналітико-синтетичні вміння учнів, мислення, память; виховувати інтерес до вивчення мови, формуючи такі риси характеру як відповідальність, організованість, акуратність, кмітливість.
Обладнання: лінгвістична казка про частини мови (мультимедійна презентація); кросворд; малюнковий план-маршрут уроку; рубрика
«Збагачуймося народною мудрістю»; вірш П. Воронька «Казка про рукавичку»; картки слів-іменників;. Індивідуальні картки для учнів з строфою вірша; гра «Запали вогники»; картки слів-іменників різного роду; сигнали зворотнього звязку; прислівя, загадки; мультимедійна презентація модуля «Іменник».
Хід уроку:
І. Організація класу до уроку.
ІІ. Повідомлення теми і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- А чи любите ви казки?!
Цікаво, що іменник це найчисельніша частина мови. Розкрию вам секрет: у словнику української мови, що складається з 11 томів, налічується 135 тисяч слів, і половина цих слів іменники. Ось яка величезна, могутня, незрівнянна за чисельністю частина мови іменник. Напевно, саме тому у царстві Граматики вони вишикувалися в найдовший ряд. І щоб ми не заблукали, подорожуючи королівством Цариці Граматики, вона дала нам мапу, за допомогою якої ми зможемо дістатися до замку, де живе принц Іменник.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
Мудра голова не дбає на лихі слова.
Мудрим ніхто не вродився, а навчився.
Мудрого можна здурити лиш раз.
( відкривається перший слайд мультимедійної презентації «Іменник»)
який має для нас цікавий подарунок-завдання.
( підготовлений заздалегідь учень читає вірш П. Воронька «Казка про рукавичку»)
( вчитель на дошці теж прикріплює картки, на яких записано іменники: Галочка, сестричка, казка, ліс, рукавичка, звірі, дім.)
( відкривається другий слайд мультимедійної презентації «Іменник»)
Слова для диктанту: зайчик, пшениця, калина, воля, ластівка, дупло, білочка, горобчик, квітка, малятко.
- Отже, за якою ознакою ми поділили іменники на дві групи?
(відкривається третій слайд мультимедійної презентації «Іменник»)
Стежинка привела нас до струмка. На засніженому березі стоїть михайлик. На руках у нього пригрівся Котик мурчик. Песик бровко скоса на нього поглядає. Хлопчик покликав друга і вони разом пішли в хатинку лісника Дідуся тараса.
ІV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.
Михайлик Галочка дитятко
котик лисичка слоненятко
песик білочка курча
хлопчик сестричка лоша
дідусь бабуся серце
батько матінка озеро
моя, вона
моє, воно прикріплює вчитель до певної
колонки слів)
(відкривається четвертий слайд мультимедійної презентації «Іменник»)
2. Перевірка формулювання правила про рід іменників за підручником
с. 23 фронтально, самостійно.
3. Осмислення одержаних знань. Фронтальна перевірка сигналами зворотнього звязку. Гра «Зворотній сигнал» ( вчитель називає іменники, а учні, визначивши рід їх рід, сигналізують відповідною карткою)
Слова для гри: річка, кріт, мрія, море, верба, барвінок, картина, село, сад, поле.
4. Робота в групах. За матеріалом вправи підручника 50 на с.23 перша група виписує іменники чоловічого роду, друга група жіночого роду, третя група середнього роду.
- Якого роду бувають іменники?
- Які іменники належать до чоловічого роду? Жіночого роду? Середнього роду?
V. Фізкультхвилинка.
5. Перейшовши через Жіночі, Чоловічі та Середні Гори, ми здалеку помітили вже замкові башти, на флагштоках яких майорять два незвичайних прапори, на яких записані слова:
сестра стежки
олівець озера
вікно жителі
(відкривається пятий слайд мультимедійної презентації «Іменник»)
І зелена, і колюча,
І пухнаста, і пахуча,
Посеред кімнати стала,
Нас зі святом привітала. (ялинка)
Є така у лісі птиця:
Світла денного боїться,
Дзьоб гачком, великі очі
І не спиться їй щоночі. (сова)
Хтось брилів поклав без ліку
Під березу, під осику,
Їх збирають залюбки
У корзини дітлахи. (гриби)
Хтось на дубі, мов на бильцях,
Порозвішував барильця.
Стереже їх мудрий дрізд,
Бо свиня прийде і зїсть. (жолуді)
Два скельця з дужками
На ніс та вушка. (окуляри)
Білий не сніжок,
Сипучий не пісок,
Солодкий не медок. (цукор)
Чекає, замку, дивовижна, за ворітьми, казка, мандрівників.
(Дивовижна казка чекає мандрівників за ворітьми замку.)
(відкривається шостий слайд мультимедійної презентації «Іменник»)
V. Закріплення та систематизація знань.
Вартові воріт замку відкриють нам таємницю ключа за умови, якщо ми згадаємо все, що ми знаємо про іменник і проаналізуємо його як частину мови за алгоритмом (усно чи письмово).
(відкривається сьомий слайд мультимедійної презентації «Іменник»)
VІ. Підсумок уроку.
Ми отримали ключ і можемо зайти до замку Принца Іменника, відкривши замок. А до зустрічі з Іменником давайте ще раз пригадаємо, що ми про нього вже знаємо.
(відкривається восьмий слайд мультимедійної презентації «Іменник»)
- Яка частина мови називається іменником?
- На які групи і за якими граматичними ознаками поділяються іменники?
- Якого роду бувають іменники?
- За якими числами змінюються іменники?
- Яким членом речення є іменник?
VІІ. Домашнє завдання.
1 група - с. 34, вправа 74
2 група с. 36, вправа 80
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
44111. | ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ СЪЕМКА ЗЕМЕЛЬ | 1.53 MB | |
В работах связанных с землеустройством применяют топографические съемки местности. Топографическая съемка местности это совокупность топографо-геедезических работ в результате которых создается съемочный оригинал карты или плана местности. Если надо заснять небольшие участки местности то из-за высокой стоимости летно-съемочных работ аэрофотосъемка становится экономически невыгодным поэтому в таких случаях применяют мензульную съемку. Теодолитную съемку применяют главным образом при съемке местности с капитальной... | |||
44112. | Разработка экономического программного обеспечения для ОАО «Автосила» | 803.5 KB | |
Порядок формирования прибыли. Схема формирования валовой балансовой прибыли. Формирование и распределение чистой прибыли. Схема распределения чистой прибыли. | |||
44113. | Разработка графического интерфейса DVM-системы | 916 KB | |
Параллельная программа на исходном языке Фортран-DVM (или Си-DVM) превращается в программу на языке Фортран 77 (или Си), содержащую вызовы функций системы поддержки, и выполняющуюся в соответствии с моделью SPMD (одна программа – много данных) на каждом выделенном задаче процессоре | |||
44114. | Подготовка печатной машины Speedmaster SM 102 к печатанию тиража и получение контрольного оттиска | 1.3 MB | |
Установка и приладка валиков.Подготовка валиков увлажняющего аппарата Сразу по возвращению в Германию Каспар Херманн смог получить патент на офсетную машину работа которой была основана на принципе использования резиновых валиков что позволяло печатать с лицевой и оборотной стороны листа. Красочный аппарат состоит из красочного ящика кипсейки дукторного вала системы обрезиненных валиков и металлических цилиндров различного диаметра накатных валиков но может содержать дополнительно валикинаездники и мостовой валик. | |||
44116. | Совершенствование инвестиционной деятельности полиграфического предприятия по повышению качества печатной продукции и ее экономическая оценка на примере ООО «Пронто-Калининград» | 2.37 MB | |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНВЕСТИЦИОННОЙ деятельности предприятия. Сущность и понятия инвестиционной деятельности предприятия. Особенности инвестиционной деятельности предприятия в современных условиях. Методы оценки и показатели совершенствования инвестиционной деятельности предприятия. | |||
44117. | Технология изготовления отливки «Обечайка» массой 47 т из стали 10ГН2МФАЛ | 1.72 MB | |
Этапы формирования отливки. Технологические приёмы воздействия на процессы затвердевания и охлаждения отливки в литейной форме. Способы воздействия на характер формирования отливки на этапе охлаждения расплава до температуры кристаллизации. Получение заданных свойств для отливок ответственного назначения. Проектирование технологии изготовления отливки Обечайки парогенератора ПГВ1000 в литейных формах с дифференцированным отводом тепла. | |||
44118. | Модель создания единого информационного пространства образовательного учреждения с применением сетевых информационных технологий | 1.25 MB | |
Особую роль в данной форме самообразования могут занять социальные сети и социальные сообщества функционирующие в Интернете. Все больше преподавателей осваивают работу в Сети и начинают использовать ее в образовательном процессе. При условии создания в учебном заведении Интернет-системы следующим шагом становится выход на более высокий уровень функционирования информационного пространства Интернет предусматривающий создание и открытие доступа всем непосредственным участникам учебного процесса и внешним посетителям к сайту учебного... | |||
44119. | Технологический процесса производства сборной жестяной консервной тары | 4.79 MB | |
В некоторых случаях можно отказаться от применения пайки продольного шва. Продольный шов можно соединять с помощью клеящего устройства и герметизировать уплотняющими средствами. Благодаря этому становиться возможным изготовление герметичных сборных жестяных банок из неподдающихся пайки исходных материалов. | |||