58707

Узагальнююче слово при однорідних членах речення. Двокрапка й тире при узагальнюючих словах у реченнях з однорідними членами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: а навчальна: навчити розрізняти узагальнюючі слова при однорідних членах речення; моделювати схеми речень з узагальнюючим словом при однорідних членах; б розвиваюча: розвивати творчі вміння поширювати речення узагальнюючими...

Украинкский

2014-04-29

36 KB

12 чел.

Тема: Узагальнююче слово при однорідних членах речення. Двокрапка й тире при узагальнюючих словах у реченнях з однорідними членами.

Мета: а) навчальна: навчити розрізняти узагальнюючі слова при однорідних членах речення; моделювати схеми речень з узагальнюючим словом при однорідних членах;б) розвиваюча: розвивати творчі вміння поширювати речення узагальнюючими словами і розвивати мовленнєву компетентність; в) виховна: виховувати ціннісне ставлення до мови.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Перевірка домашнього завдання.(Вправа 162, ст. 91. Потрібно було переписати речення, розставити пропущені розділові знаки, у кожному реченні підкреслити усі члени речення).

III. Повідомлення теми та мети уроку.

  •  Діти , подивіться на дошку. Сьогодні у нас тема уроку яка? (Узагальнювальне слово при однорідних членах речення).
  •  Сьогодні на уроці ми ознайомимося з узагальню вальним словом при однорідних членах речення; розглянемо які ще розділові знаки, крім коми, ставляться при однорідних членах; а також навчимося правильно визначати узагальнюючі слова і будувати з ними речення.

IV. Основний зміст роботи.

  1.  Пояснення нового матеріалу (за допомогою схеми на дошці).

Ми на попередньому уроці ознайомилися з вами що таке однорідні члени речення( це члени речення, які відповідають на те саме питання, поставлене від того ж слова в реченні). Однорідні члени речення рівнозначні, однак є слова, які об’єднують ці члени речення в одне ціле! Це узагальнюючі слова! Це слова із загальним значенням щодо перелічуваних однорідних членів речення. Вони є їхньою обєднувальною назвою. Наприклад: Біля хати ростуть квіти: мальви та жоржини. Долівка була притрушена зіллям: осокою, мятою, любистком.

Як ми вже знаємо, при однорідних членах речення ставиться кома. Однак може ставиться ще й двокрапка! Коли узагальнююче слово стоїть перед однорідними членами речення. Наприклад: Зібралася родина: мати двоє синів, дві доньки.

Узагальнюючим може бути словосполучення. Наприклад: На фотокартці було знято троє людей: молода жінка, чорнявий мужчина, хлопчик.

Узагальнююче слово є тим самим членом речення, що й однорідні члени, яких воно стосується. (Виконаємо вправи 165, 166, ст. 93-94. Потрібно визначити узагальнюючі слова при однорідних членах речення; переписати речення, дібравши з довідки узагальнюючі слова, пояснити вживання розділових знаків).

Узагальнуюче слово при однорідних членах речення вимовляємо з підвищеною інтонацією. Після узагальнювального слова робимо паузу. Однорідні члени речення після узагальнюючого слова вимовляємо з інтонацією переліку.

Якщо між узагальнюючим словом і однорідними членами речення стоять інші члени речення, паузу робимо перед однорідними членами речення. (Виконаймо вправу 167, ст. 94. Скласти і записати речення з узагальню вальними словами при однорідних членах речення; однорідні члени речення вибрати із довідки).

Як нам вже відомо, при узагальнюючих словах при однорідних членах речення ставиться двокрапка! Однак ще може ставитись тире. Якщо узагальнувальне слово стоїть після однорідних членів речення, перед ним ставимо тире. Наприклад: Дід, бабуся, тато, мама – вся родина засвітилась молодістю вдруге.

Найчастіше в ролі узагальнюючих слів у таких реченнях є займенники все, всі. Наприклад: Карі очі, чорні брови – все в неї сміється.

Запам’ятайте!!! Якщо узагальнююче слово стоїть після однорідних членів, його вимовляємо з пониженою інтонацією, а перед ним робимо паузу. (Виконаймо вправи 170, 172, ст. 96. Потрібно переписати речення, поставити відповідні розділові знаки, виділити узагальнюючі слова).

На закріплення давайте виконаємо таке творче завдання: доповнити речення однорідними членами, вставляючи потрібні розділові знаки: двокрапку і коми (слова використовувати з довідки).

  1.  … повсюди лежала роса. 2. Уранці пахло нектаром польових квітів…3. Почувся передсвітанковий перегук лісових пташок…

Довідка: 1. Дроздів, галок, зябликів. 2. Ромашки, волошки, дзвіночки. 3. На листі, на квітах, на гілках.

V. Підсумок уроку.

На сьогоднішньому уроці ми з вами зясували що таке узагальнююче слово, навчилися правильно його визначати в реченні; розглянули які ж розділові знаки, крім коми, ставляться при узагальнюючих словах при однорідних членах; навчилися складати речення з узагальнюючими словами.

VI. Домашнє завдання.

Додому, дітки, вам буде виконати вправу 169, ст. 95; вправа 173, ст. 97.( Потрібно переписати речення, розставивши розділові знаки, виділити узагальнюючі слова, підкреслити однорідні члени речення).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6908. Дослідження електричних полів 279.5 KB
  Дослідження електричних полів Мета роботи: користуючись методом електролітичної ванни визначити еквіпотенціальні поверхні та силові лінії електричного поля між електродами різної конфігурації, розрахувати траєкторію руху пучка електронів. Зміст робо...
6909. Термоелектронна емісія 387 KB
  Термоелектронна емісія Мета роботи: дослідження явища термоелектронної емісії на основі циліндричного вакуумного діода та його вольт-амперних характеристик перевірка закону трьох других та визначення питомого заряду електрона визначення роботи ...
6910. Дослідження плазми газового розряду 410.5 KB
  Дослідження плазми газового розряду Мета роботи: визначення основних параметрів плазми (температури електронного газу і концентрації електронів) методом електричних зондів Ленгмюра. Зміст роботи і завдання 1. Для трьох - п’яти різних значе...
6911. Дослід Франка та Герца 126.5 KB
  Дослід Франка та Герца Мета роботи: Дослідити вольт-амперну характеристику вакуумної лампи з парами ртуті. Переконатися, що електрони які зазнали зіткнень з атомами ртуті передають їм енергію лише характерними порціями (енергія переходу). Визначити ...
6912. Методи вимірювання магнітних полів 79.5 KB
  Методи вимірювання магнітних полів Мета роботи: Ознайомлення з принципом дії приладу Ш1-1 для вимірювання індукції магнітного поля (принцип ядерного магнітного резонансу). Ознайомлення з принципом дії прилада Ш1-8 для вимірювання індукції магн...
6913. Цели и задачи работы школы на 2011 – 2012 учебный год 34.91 KB
  Цели и задачи работы школы на 2011 - 2012 учебный год. Цель: Повышение качества обученности, среднего балла на независимых экзамена, обеспечение занятости обучающихся в системе ДО - 98%. Задачи: Организовать посещение уроков и провед...
6914. План воспитательной работы в 10 классе на 2008 - 2010 учебный год 136.5 KB
  План воспитательной работы в 10 классе на 2008 - 2010 учебный год Планирование воспитательной работы на 2009 - 2010 учебный год составлено на основании методических рекомендаций по работе над социальным проектом, выбранным в прошлом году. ...
6915. Элегазовый выключатель ВГБ-35 229.5 KB
  Элегазовый выключатель Введение Выключатели высокого напряжения (ВК) предназначены для оперативных и аварийной коммутаций в энергосистемах, для выполнения операций включения и отключения отдельных цепей при ручном или автоматическом управлении. Во в...
6916. Проектирование выключателей нагрузки 107 KB
  Введение Выключатель нагрузки - это простейший высоковольтный выключатель. Он используется для отключения и включения цепей, находящихся под нагрузкой. Дугогасительные устройства выключателей рассчитаны на гашение маломощной дуги, возникающей при от...