58804

Прикладні програми навчального призначення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Програмні засоби навчального призначення. Програмні засоби для підтримки навчання іноземної мови, інформатики, біології.

Украинкский

2014-04-29

57.5 KB

19 чел.

6   Бройченко А.Г.

ТЕМА  ІХ. “Прикладні програми навчального призначення.”

№ уроку

Тема уроку

1

Заг.хар.теми. Програмні засоби навчального призначення. Програмні засоби для підтримки навчання іноземної мови, інформатики, біології.

2

Інформаційно-пошукові системи (ІПС). Знайомство і робота з ІПС. Програмні засоби для підтримки навчання географії, математики, фізики.

3

Тематичне оцінювання учнів з теми  № 9.

Учні повинні знати:

  •  визначення прикладних програм навчального призначення;
  •  правила роботи з прикладними програмами навчального призначення.

Учні повинні мати уявлення про:

  •  можливості використання прикладних програм навчального призначення;
  •  можливості використання електронних підручників і посібників.

Учні повинні вміти:

  •  добирати потрібну програму для розв’язування конкретної задачі;
  •  запускати на виконання та використовувати програму навчального призначення для розв’язування навчальних задач з різних шкільних дисциплін.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ ІНФОРМАТИКИ В  10  КЛАСІ  № 1 (65) ( тема ІХ )

( 2 год. на тиждень.)

ТЕМА УРОКУ. Загальна характеристика теми. Програмні засоби навчального призначення. Програмні засоби для підтримки навчання іноземної мови, інформатики, біології.

МЕТА УРОКУ:

Навчальна. Дати загальне поняття про тему. Ознайомити з правилами техніки безпеки. Навчити учнів використовувати програми навчального призначення для самостійного отримання знань, самоосвіти.

Розвиваюча. Розвивати кругозір учнів. Логічне мислення, пам’ять.

Виховна. Виховувати цікавість, допитливість. Бажання навчатися та поважати тих, хто вчить.

ОБЛАДНАННЯ: Комп’ютери класу. Навчальні програми з іноземних мов, біології та інформатики.

НАГЛЯДНІСТЬ: Презентації:

  •  “Види програм”;
  •  “Класифікація ПЗ”.

ХІД УРОКУ.

І. Загальна характеристика теми.

Дається коротка характеристика нової теми. Значення теми в курсі інформатики та у професійній орієнтації.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Загальне ознайомлення із видами програмного забезпечення для ПК.

 (Учні працюють з презентацією)

2. Ознайомлення та робота із навчальними програмами для вивчення іноземних мов.

3. Ознайомлення та робота із навчальними програмами для вивчення інформатики.

4. Ознайомлення та робота із навчальними програмами для вивчення біології.

ІІІ. Практична робота на ПК.

Учні працюють з навчальними програмами.

ІV. Закріплення вивченого.

Повторення з учнями основних видів програм та принципів роботи з навчальними програмами.

V. Аналіз та підсумки уроку.

Підводяться підсумки та робиться аналіз вивченого матеріалу

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ. Конспект прочитати.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ ІНФОРМАТИКИ В  10  КЛАСІ  № 2 (66) ( тема ІХ )

( 2 год. на тиждень.)

ТЕМА УРОКУ. Інформаційно-пошукові системи (ІПС). Знайомство і робота з ІПС. Програмні засоби для підтримки навчання географії, математики, фізики.

МЕТА УРОКУ:

Навчальна. Дати загальне поняття про ІПС. Ознайомити з принципами роботи ІПС. Навчити учнів працювати з ІПС та навчальними програмами для вивчення географії, фізики  та математики.

Розвиваюча. Розвивати розумову активність учнів, цілеспрямованість. Логічне мислення, пам’ять.

Виховна. Виховувати цікавість, допитливість, інтерес до науки та досліджень.

ОБЛАДНАННЯ: Комп’ютери класу. Програма-ІПС. Навчальні програми з географії, фізики та математики.

НАГЛЯДНІСТЬ: Презентації:

  •  “Моделювання”;
  •  “Штучний інтелект”.

ХІД УРОКУ.

І. Вступна частина.

1. Оголошення теми та мети уроку, його ролі в даній темі та курсі інформатики в цілому.

2. Постановка перед дітьми цілі та розкриття методів її досягнення на уроці

ІІ. Актуалізація теми уроку.

1. Як ви думаєте, що таке ІПС?

2. Як ви думаєте, де використовують ІПС?

3. Як ви думаєте,  чому потрібні навчальні програми?

4. Як ви думаєте, де і як використовуються навчальні програми?

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

Фронтальне опитування учнів по матеріалу минулого уроку.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Ознайомлення з ІПС та принципами роботи системи. (Учні працюють з презентацією)

2. Практична робота учнів з ІПС.

3. Ознайомлення та робота із навчальними програмами для вивчення географії.

3. Ознайомлення та робота із навчальними програмами для вивчення математики.

4. Ознайомлення та робота із навчальними програмами для вивчення фізики.

V. Практична робота на ПК.

Учні працюють з навчальними програмами.

VІ. Закріплення вивченого.

Повторення з учнями основних принципів роботи з навчальними програмами та ІПС.

I. Аналіз та підсумки уроку.

Підводяться підсумки та робиться аналіз вивченого матеріалу

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.  Конспект.

Підготуватися до тематичної атестації.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ ІНФОРМАТИКИ В  10  КЛАСІ  № 3 (67) ( тема ІХ )

(2 год. на тиждень.)

ТЕМА УРОКУ.   Тематичне оцінювання знань учнів з теми № 9.

МЕТА УРОКУ:

Навчальна. Закріпити та перевірити теоретичні знання та навички учнів по даній темі. Оцінити теоретичні знання учнів та провести тематичне оцінювання учнів.

Розвиваюча. Розвивати творчі здібності учнів. Логічне мислення, пам’ять.

Виховна. Виховувати любов до праці та навчання, самостійність, відповідальність.

ОБЛАДНАННЯ: Комп’ютери класу.  

НАГЛЯДНІСТЬ:   Програма тестування учнів “Test2006” та ТЕСТ№10-9.

Картки з текстами атестаційних завдань по темі №9 для 10 кл.

ХІД УРОКУ.

І. Вступна частина.

1. Оголошення теми та мети уроку, його ролі в даній темі та курсі інформатики в цілому.

2. Постановка перед дітьми цілі та розкриття методів її досягнення на уроці

ІІ. Актуалізація теми уроку.

Пояснення принципів проведення атестації та оцінювання результатів. Актуалізація ролі даного уроку в темі та курсі інформатики 10 кл.

ІІІ. Проведення тематичної атестаційної роботи.

1. Учні (1 група) працюють на ПК з програмою тестування знань.

2. Учні (2 група) письмово працюють за завданнями Тематичної атестації №9 із збірника тематичних атестацій по інформатиці для 10 кл. (автор Бройченко А.Г.)

3. Через 20 хв. групи міняються місцями.

ІV. Підведення підсумків уроку.

Підводяться підсумки роботи та вивчення теми.

ІV. Аналіз та підсумки уроку.

Аналізуємо, чи досягнуто поставлену на початку уроку мету. Чи зробили те,  що планували.

Підводяться підсумки вивчення теми.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.  Повторити тему за конспектом та підручником.

ИНФОРМАТИКА 10    Атестація № 9

ТЕМА  "Програми навчального призначення"

1. Які програми називаються навчальними?

2. Приведіть приклади навчальних програм, які розглядалися на уроках інформатики.

3. Чим навчальні програми відрізняються від інших програм на ПК?

4. Які особливості обов’язково повинні бути у навчальних програм?

5. Які види навчальних програм бувають?

6. Назвіть галузі використання та застосування навчальних програм.

7. Що означає термін “інтерактивна навчальна програма”?

8. Які вимоги до технічного обладнання ПК ставляться сучасними навчальними програмами?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14627. ИЗУЧЕНИЕ ДЕЙСТВИЯ УЛЬТРАЗВУКОВЫХ КОЛЕБАНИЙ НА ВЕЩЕСТВО И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПАРАМЕТРОВ УЛЬТРАЗВУКА 54.5 KB
  2 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА ИЗУЧЕНИЕ ДЕЙСТВИЯ УЛЬТРАЗВУКОВЫХ КОЛЕБАНИЙ НА ВЕЩЕСТВО И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПАРАМЕТРОВ УЛЬТРАЗВУКА ЦЕЛЬ РАБОТЫ: изучить свойства ультразвука его взаимодействие с веществом; ознакомиться с устройством и работой ультразву...
14628. ДИНАМИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ НА УДАРНЫЙ ИЗГИБ 452 KB
  ДИНАМИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ НА УДАРНЫЙ ИЗГИБ Методические указания к лабораторным и практическим работам по специальным дисциплинам для студентов металловедческих специальностей Данные методические указания включают в себя понятие ударной вязкости и методы ее опред
14629. Особенности устройства и работы твердотельных лазеров 1.22 MB
  Методические указания к лабораторным работам Особенности устройства и работы твердотельных лазеров Твердотельные лазеры ТТЛ с которых в 1960 г началась лазерная эра первым в мире был сконструирован ТТЛ на кристалле рубина 1960г; в 1961 г был создан лазер на неодимовом...
14630. Трёхступенчатая токовая защита линий с односторонним питанием 550 KB
  Лабораторная работа Трёхступенчатая токовая защита линий с односторонним питанием Цель работы: ознакомление с принципом работы трехступенчатой токовой защиты расчёт параметров срабатывания защиты и реле проверка селективности чувствительности и быстродейст...
14631. Определение потерь тепла через систему охлаждения автомобильного двигателя 534 KB
  Лабораторная работа №4 Определение потерь тепла через систему охлаждения автомобильного двигателя Цель работы: Изучение теплового баланса двигателя и практическое определение потерь тепла через систему охлаждения автомобильного двигателя. Оборудование: дви
14632. Определение твердости материалов вдавливанием 1.3 MB
  Определение твердости материалов вдавливанием: Методическая разработка к лабораторным и практическим работам по специальным дисциплинам / В.А.Хотинов И.Ю.Пышминцев. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУУПИ 2004. 19 с. Рассмотрены методы определения твердости по Бринеллю Викке
14633. Сопротивление материалов 8.39 MB
  1Изгиб. Определения. Основные типы балок и опор. Правило знаков. Деформационный изгиб вызывают внешние силы и моменты плоскость действия которых проходит через продольную ось бруса силы перпендикулярны продольной оси . Силовая плоскость – плоскость в которой действ...
14634. АНАЛИЗ ДИАГРАММЫ РАСТЯЖЕНИЯ И ПОСТРОЕНИЕ ДИАГРАММЫ В ИСТИННЫХ КООРДИНАТАХ 354 KB
  Анализ диаграммы растяжения и построение диаграммы в истинных координатах Методические указания к лабораторным практическим работам и КНИРС по специальным дисциплинам для студентов всех металловедческих и материаловедческих специальностей Методические указан
14635. АНАЛИЗ МЕХАНИЗМОВ РАЗРУШЕНИЯ 8.7 MB
  АНАЛИЗ МЕХАНИЗМОВ РАЗРУШЕНИЯ Методические указания к лабораторным практическим работам и КНИРС по специальным дисциплинам для студентов всех металловедческих и материаловедческих специальностей Методические указания содержат терминологию принятую в настояще