58845

Формула тонкої лінзи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Яке зображення дає збиральна лінза Запишіть формулу оптичної сили лінзи. Оскільки ми дещо повторили то можемо з вами почати розглядати сьогоднішню тему формула тонкої лінзи. Визначаємо що відстань від предмета до лінзи будемо надалі позначати d а відстань від зображення до лінзи f.

Украинкский

2014-04-30

78 KB

1 чел.

Урок фізики у 7 класі

Формула тонкої лінзи

Навчальна мета: поглибити та систематизувати знання із теми "Світлові явища", повторити особливості ходу променів у лінзах;

розвивальна: розвивати логічне мислення, винахідливість і кмітливість, вміння застосування оптики в різних галузях техніки, біології , астрономії, хімії;

виховна: прагнення до самовдосконалення, використовувати закони оптики на користь людства, застосовуючи їх у різних професіях.

Обладнання: ІКТ (використання слайдової системи при проведенні уроку); таблиця "Побудова зображень у лінзах"), підручник з фізики за 7 клас Ф.Я. Божинова, М.М. Кірюхін, О.О. Кірюхіна.

Тип уроку: комбінований  (з викорстанням новітніх технологій).

ХІД УРОКУ

  1.  Вступне слово вчителя: оголошення теми, мети уроку. З класу обираються учні, помічники вчителя - оператори, які будуть працювати з слайдовою системою при розкритті суті уроку.
  2.  Перевірка Д/З : Впр.(1,2,4,5), ст. 169, та п. 26 ст. 165 - 169.
  3.  Фізичний диктант
    1.  Джерела світла бувають...;
    2.  В однорідному середовищі світло поширюється...;
    3.  Лінія , вздовж якої поширюється світло є ...;
    4.  Доказами прямолінійного поширення світла є...
    5.  Дзеркала бувають ...
    6.  Яке зображення дає плоске дзеркало, пряме чи обернене...;
    7.  Яке зображення дає плоске дзеркало, дійсне чи уявне...;
    8.  Назвати два найпоширеніші види лінз ...;
    9.  Як називається точка, в якій сходяться паралельні промені, що падають на збиральну лінзу;
    10.  Якщо розміри джерела світла набагато більші за  розміри тіла, а відстані між ними порівняно малі, то це умова утворення...
    11.  Яке зображення дає збиральна лінза
    12.  Запишіть формулу оптичної сили лінзи...

Учитель. Отже, записали відповіді, а зараз, обмінюєтесь своїми роботами і виставляєте за кожну правильну відповідь 1 бал, підсумуєте бали і отримаєте абсолютний мінімум за урок.

Робота з опитувальнком

Учитель. Учні  давайте перейдемо до слайду   " Опитувальник", де міститься  зашифроване слово. Зараз четверо бажаючих розв'яжуть задачі  і розгадають слово. Всі інші  виконують завдання – 3, з вправи на сторінці 169.

Розв'язки до задач " Опитувальника".

Завдання  №1.

Дано: α = 450 , n =1,33;  

sinβ-?

Розв'язання:

                    n =  ;  sinβ =; тоді sinβ =  = 0,52,  β = 320 ;

Відповідь:  β = 320 .

Завдання №2.

Дано : n =1,5; с= 3. 108;

υ-?

Розв'язання:

                       n =,    =, тоді  υ =  = 2 . 108.

Відповідь: υ =  2 . 108.

Завдання №3.

Дано: α = 300,  β =  220,  

n-?

Розв'язання:

                             n =  ;  тоді     n =  = 1,36.

Відповідь:   n = 1,36.

Завдання  №4.

Дано: F = 80 см,

D - ?

СІ :     F= 0,8 м.       

Розв'язання :    

                      D =,  D =  =1,25 дптр.

Відповідь:  D = 1,25 дптр.

Учитель. А зараз, розв'язавши задачі, ми  зможемо  відгадати зашифроване слово (на дошці показано відповідно закрите слово і відповіді, для розшифровки букв. По мірі правильної відповіді вчитель розкриває кожну букву  слова на дошці.)

           ЗАШИФРОВАНЕ СЛОВО (Тінь)

                               

               ?                               ?                             ?                             ?            

                  №1                          №2                        №3                    №4

Варіанти відповідей, одна з яких є правильна

№1    а) 310 ;   б)  320;  в) 300 .

№2    а)  2,1 . 108;       б)  2 . 108;     в)  3 . 108.

№3    а) 1,33;    б) 1,32 ;    в) 1,36.

№4    а) 12,5 дптр;   б) 12,8 дптр;   в) 1,25 дптр.

Актуалізація опорних знань.

  •  Що таке світло?
  •  Скільки кольорів у райдузі?
  •  Сформулюйте закони відбивання.
  •  Сформулюйте закон заломлення.

Учитель. Оскільки, ми дещо повторили, то можемо з вами почати розглядати сьогоднішню тему  "формула тонкої лінзи".

  •  Пригадаємо, що таке взагалі лінза? ( Учні відповідають).

А зараз  трошки попрацюємо з таблицею біля дошки, а саме, повторимо основні точки та лінії побудови зображення в лінзі. 

Визначаємо, що відстань від предмета до лінзи будемо надалі позначати d, а відстань від зображення до лінзи – f. (На моніторах учні також бачать правильне позначення відстаней, які необхідно розрізняти у формулі тонкої лінзи.)

Запишемо формулу тонкої лінзи.

 

Розв'язування задачі на уроці.

Визначити фокусну відстань лінзи окуляр вашого співбесідника, якщо ви знаходитесь від нього на відстані 52 см. А ваше зображення на відстані 14 см.

Дано: d = 52см,   f = 14 см,

F - ?

СІ : d = 0,52 м,   f = 0,14 м

Розв'язання :

Оскільки , то  

D==;     F=

F =.

Відповідь:   F = 0,11м.

Евристична бесіда " Професія і оптика"

Учитель. А зараз, учні, ми розглянемо в яких професіях використовують закони оптики. На слайдах подивимося, в яких технічних приладах використовують лінзи. ( На моніторах у слайдовому режимі учні переглядають оптичні прилади і пристрої).

Учитель. А зараз ми перейдемо на наступний слайд, де для вас, буде висвітлена діагама " Професія і оптика", і 5 якісних задач, на які ви повинні відповісти.

  1.  Задача для астронома:

Чому вдень не видно зірок?

  1.  Задача для туриста:

Чому , коли ми сидимо біля багаття нам здається, що предмети

розташовані по той бік багаття  коливаються?

  1.   Задача для домогосподарки:

Як добиваються гарні господині, щоб у них дома сяяло?

  1.  Задача для автогонщика:

Для чого бокові дзеркала авто роблять трохи опуклими. Які незручності при цьому виникають?

  1.  Задача для художника:

На картині Левітана " Березень" тіні на снігу, що падають із дерев в ясний сонячний день, блакитного кольору.  Неправильніше було б, намалювати їхтемними або чорними, чи сірими

Підсумки уроку

  •  Сьогодні на уроці ми повторили і закріпили знання про лінзи;
  •  Вивчили формулу тонкої лінзи;
  •  Навчилися визначати відстані від предмету до лінзи і від лінзи до утвореного зображення;
  •  Ознайомилися з технічними пристроями в основі будови яких є лінза.

Домашнє завдання

Опрацювати § 27, ст.170 -175; Дати письм . відп. на запитання (3,6) з вправи на ст.176 підр.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77323. DEVELOPMENT OF ENVIRONMENT FOR GRIDS VISUALIZATION 22 KB
  Strodubtsev IMM UrB RS UrFU Ekterinburg In our reserch tem during the lst decde the tools for grids visuliztion re designed nd developed. The second one is the visuliztion of grids which re results of lrge computing. Now the new system for visuliztion of grids t stge of genertion is under development.
77324. ЭФФЕКТИВНОСТЬ НИТЕЙ В СИСТЕМАХ С ОБЩЕЙ ПАМЯТЬЮ 29.5 KB
  Бахтерев ИММ УрО РАН Екатеринбург Традиционно считается что в системах с общей памятью разбивать вычисление на параллельно выполняющиеся задачи эффективней при помощи нитей а не процессов. Когда же уточняют то говорят о контексте исполнения связанным с TLB Trnsltion Lookside Buffer специальный кэш ускоряющий трансляцию виртуальных адресов в физические который нужно сбрасывать и заполнять новыми значениями при переключении процессора на исполнение разных процессов и которой можно не изменять при переключении на исполнение нитей одного...
77325. The RiDE.C microkernel 12 KB
  C microkernel M. t this point it is resonble to begin with description of microkernel RiDE. nd microkernel rchitecture ssumes to orgnize services mnging resources in the form of userlevel servers which re ccessed over interprocess communiction mchinery IPC nd over the stck of protocols built on IPC.C microkernel re determined by bsic intertsk exchnge protocol – RiDE.
77326. RiDE.L – programming language 12 KB
  Kosenko IMM UrB RS USU Yekterinburg With time ti is getting hrder to develop softwre for highperformnce computing HPC; the min reson for tht is the complexity grow of hrdwre rchitectures mthemticl models dt structures nd lgorithms complexity which re pplied in lrge computtions. The lnguges with clssicl compiler rchitectures trditionlly used in HPC: C C FORTRN Pscl – re not so good t hndling tht complexity s lter lnguges: Hskell JvScript Oz Ruby. The best in tht Hskell GHC even when breking hrmonious syntx nd semntic...
77327. DATAFLOW BASED DISTRIBUTED COMPUTING METHODS. SYSTEM PROTOTYPE 20.5 KB
  Different methods re pplied to simplify the progrmming nd execution of prllel progrms. On the one hnd universl tools for utomtic progrm prlleliztion both for execution on shred memory nd for multicomputer systems re being developed. The gol of tht design is to simplify prllel progrm development but without significnt loss in the effectiveness of the progrm codes execution. Term tsk nmes the progrm which reds during its execution the dt items with specific nmes from storge nd s the result...
77328. IMPROVING THE DEVELOPMENT OF VISUALIZATION SOFTWARE 30.5 KB
  Visuliztion helps to interpret results of vrious stges of clcultions. However there is problem of developing of visuliztion tools exist. To explin tht let’s see which types of visuliztion tools re: Universl visuliztion systems cpble to disply visul objects of vrious clsses.
77330. Возможности оценки сложности параллельного программирования 71.5 KB
  Утверждение о том, что параллельное программирование сложно, стало общим местом в соответствующей специальной литературе еще с 80-ых годов XX века. Вместе с тем, необходимо разобраться, чем же оно сложно и как в этом плане соотносятся различные парадигмы параллельного программирования. Анализ сложности программирования полезен
77331. Веб-система визуализации, анализа и мониторинга работы программ 39.5 KB
  Визуализация процесса и параметров работы программ представляет известный интерес для разработчиков этих программ. В научном плане эти вопросы изучает область визуализация программного обеспечения которая особенно активно развивается на западе. Система предназначена для визуализации анализа и мониторинга работы программных комплексов включая и параллельные программы.