58845

Формула тонкої лінзи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Яке зображення дає збиральна лінза Запишіть формулу оптичної сили лінзи. Оскільки ми дещо повторили то можемо з вами почати розглядати сьогоднішню тему формула тонкої лінзи. Визначаємо що відстань від предмета до лінзи будемо надалі позначати d а відстань від зображення до лінзи f.

Украинкский

2014-04-30

78 KB

1 чел.

Урок фізики у 7 класі

Формула тонкої лінзи

Навчальна мета: поглибити та систематизувати знання із теми "Світлові явища", повторити особливості ходу променів у лінзах;

розвивальна: розвивати логічне мислення, винахідливість і кмітливість, вміння застосування оптики в різних галузях техніки, біології , астрономії, хімії;

виховна: прагнення до самовдосконалення, використовувати закони оптики на користь людства, застосовуючи їх у різних професіях.

Обладнання: ІКТ (використання слайдової системи при проведенні уроку); таблиця "Побудова зображень у лінзах"), підручник з фізики за 7 клас Ф.Я. Божинова, М.М. Кірюхін, О.О. Кірюхіна.

Тип уроку: комбінований  (з викорстанням новітніх технологій).

ХІД УРОКУ

  1.  Вступне слово вчителя: оголошення теми, мети уроку. З класу обираються учні, помічники вчителя - оператори, які будуть працювати з слайдовою системою при розкритті суті уроку.
  2.  Перевірка Д/З : Впр.(1,2,4,5), ст. 169, та п. 26 ст. 165 - 169.
  3.  Фізичний диктант
    1.  Джерела світла бувають...;
    2.  В однорідному середовищі світло поширюється...;
    3.  Лінія , вздовж якої поширюється світло є ...;
    4.  Доказами прямолінійного поширення світла є...
    5.  Дзеркала бувають ...
    6.  Яке зображення дає плоске дзеркало, пряме чи обернене...;
    7.  Яке зображення дає плоске дзеркало, дійсне чи уявне...;
    8.  Назвати два найпоширеніші види лінз ...;
    9.  Як називається точка, в якій сходяться паралельні промені, що падають на збиральну лінзу;
    10.  Якщо розміри джерела світла набагато більші за  розміри тіла, а відстані між ними порівняно малі, то це умова утворення...
    11.  Яке зображення дає збиральна лінза
    12.  Запишіть формулу оптичної сили лінзи...

Учитель. Отже, записали відповіді, а зараз, обмінюєтесь своїми роботами і виставляєте за кожну правильну відповідь 1 бал, підсумуєте бали і отримаєте абсолютний мінімум за урок.

Робота з опитувальнком

Учитель. Учні  давайте перейдемо до слайду   " Опитувальник", де міститься  зашифроване слово. Зараз четверо бажаючих розв'яжуть задачі  і розгадають слово. Всі інші  виконують завдання – 3, з вправи на сторінці 169.

Розв'язки до задач " Опитувальника".

Завдання  №1.

Дано: α = 450 , n =1,33;  

sinβ-?

Розв'язання:

                    n =  ;  sinβ =; тоді sinβ =  = 0,52,  β = 320 ;

Відповідь:  β = 320 .

Завдання №2.

Дано : n =1,5; с= 3. 108;

υ-?

Розв'язання:

                       n =,    =, тоді  υ =  = 2 . 108.

Відповідь: υ =  2 . 108.

Завдання №3.

Дано: α = 300,  β =  220,  

n-?

Розв'язання:

                             n =  ;  тоді     n =  = 1,36.

Відповідь:   n = 1,36.

Завдання  №4.

Дано: F = 80 см,

D - ?

СІ :     F= 0,8 м.       

Розв'язання :    

                      D =,  D =  =1,25 дптр.

Відповідь:  D = 1,25 дптр.

Учитель. А зараз, розв'язавши задачі, ми  зможемо  відгадати зашифроване слово (на дошці показано відповідно закрите слово і відповіді, для розшифровки букв. По мірі правильної відповіді вчитель розкриває кожну букву  слова на дошці.)

           ЗАШИФРОВАНЕ СЛОВО (Тінь)

                               

               ?                               ?                             ?                             ?            

                  №1                          №2                        №3                    №4

Варіанти відповідей, одна з яких є правильна

№1    а) 310 ;   б)  320;  в) 300 .

№2    а)  2,1 . 108;       б)  2 . 108;     в)  3 . 108.

№3    а) 1,33;    б) 1,32 ;    в) 1,36.

№4    а) 12,5 дптр;   б) 12,8 дптр;   в) 1,25 дптр.

Актуалізація опорних знань.

  •  Що таке світло?
  •  Скільки кольорів у райдузі?
  •  Сформулюйте закони відбивання.
  •  Сформулюйте закон заломлення.

Учитель. Оскільки, ми дещо повторили, то можемо з вами почати розглядати сьогоднішню тему  "формула тонкої лінзи".

  •  Пригадаємо, що таке взагалі лінза? ( Учні відповідають).

А зараз  трошки попрацюємо з таблицею біля дошки, а саме, повторимо основні точки та лінії побудови зображення в лінзі. 

Визначаємо, що відстань від предмета до лінзи будемо надалі позначати d, а відстань від зображення до лінзи – f. (На моніторах учні також бачать правильне позначення відстаней, які необхідно розрізняти у формулі тонкої лінзи.)

Запишемо формулу тонкої лінзи.

 

Розв'язування задачі на уроці.

Визначити фокусну відстань лінзи окуляр вашого співбесідника, якщо ви знаходитесь від нього на відстані 52 см. А ваше зображення на відстані 14 см.

Дано: d = 52см,   f = 14 см,

F - ?

СІ : d = 0,52 м,   f = 0,14 м

Розв'язання :

Оскільки , то  

D==;     F=

F =.

Відповідь:   F = 0,11м.

Евристична бесіда " Професія і оптика"

Учитель. А зараз, учні, ми розглянемо в яких професіях використовують закони оптики. На слайдах подивимося, в яких технічних приладах використовують лінзи. ( На моніторах у слайдовому режимі учні переглядають оптичні прилади і пристрої).

Учитель. А зараз ми перейдемо на наступний слайд, де для вас, буде висвітлена діагама " Професія і оптика", і 5 якісних задач, на які ви повинні відповісти.

  1.  Задача для астронома:

Чому вдень не видно зірок?

  1.  Задача для туриста:

Чому , коли ми сидимо біля багаття нам здається, що предмети

розташовані по той бік багаття  коливаються?

  1.   Задача для домогосподарки:

Як добиваються гарні господині, щоб у них дома сяяло?

  1.  Задача для автогонщика:

Для чого бокові дзеркала авто роблять трохи опуклими. Які незручності при цьому виникають?

  1.  Задача для художника:

На картині Левітана " Березень" тіні на снігу, що падають із дерев в ясний сонячний день, блакитного кольору.  Неправильніше було б, намалювати їхтемними або чорними, чи сірими

Підсумки уроку

  •  Сьогодні на уроці ми повторили і закріпили знання про лінзи;
  •  Вивчили формулу тонкої лінзи;
  •  Навчилися визначати відстані від предмету до лінзи і від лінзи до утвореного зображення;
  •  Ознайомилися з технічними пристроями в основі будови яких є лінза.

Домашнє завдання

Опрацювати § 27, ст.170 -175; Дати письм . відп. на запитання (3,6) з вправи на ст.176 підр.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

12952. Методика организации и проведения классных часов 100.5 KB
  ТЕМА: Методика организации и проведения классных часов. ПЛАН Понятие классный час его задачи. Функции классного часа. Формы проведения классных часов. Подготовка классного часа. Проведение классного часа. Понятие классный...
12953. Неформалы – путь к себе или от себя. Классный час для школьников 6-го класса 41.54 KB
  Классный час для школьников 6го класса Тема: Неформалы путь к себе или от себя НЕФОРМАЛЫ ПУТЬ К СЕБЕ ИЛИ ОТ СЕБЯ Час общения о неформальных движениях Что не развилось в молодости То останется не развитым на всю жизнь Д.И.Писарев Кто в 16 лет не революционе...
12954. День захисника Вітчизни 49.5 KB
  Тема. День захисника Вітчизни Мета: познайомити дітей з видами військ; розвиток памяті уваги організованості самостійності умінь погоджувати інтереси в процесі подолання певним відповідним віковим особливостям труднощів; формування колективу виключення розєдн
12955. Воспитательные мероприятия. Классный час Человек отражается в своих поступках и другие 133.5 KB
  Классный час Человек отражается в своих поступках Цель: развить умение входить в положение других людей лучше понимать их чувства мотивы поведения; научиться прогнозировать и корректировать свое поведение поступки в самых различных жизненных ситуациях...
12956. Воспитательные мероприятия. Школа самоуважения 131.28 KB
  Школа самоуважения В период адаптации при переходе от начальной школы к старшейважной задачей для ребёнка является сохранение самоуважения. Правовой и психологический аспекты этой темы нашли отражение в данном сценарии. Основное содержание классного часа созда
12957. Тема классного часа: «Я- гражданин России» 52 KB
  Конспект классного часа. Тема классного часа: Я гражданин России Задачи: Образовательные Знакомство с понятием гражданин. Знакомство с символами России. Воспитательные: 1. Воспитывать любовь к своей стране. 2. Воспитывать интерес к Росси...
12958. Познайте тайны собственного Я. Классный час (4 класс) 160 KB
  Классный час 4 класс Тема: Познайте тайны собственного Я Цель: способствовать раскрытию внутреннего мира ребенка его индивидуальных качеств; формировать у учащихся нравственные нормы жизни. Оборудование: страницы устного журнала; виз
12959. Внеклассного мероприятия на тему «Белка и Стрелка - первые космонавты» 18.83 KB
  Планконспект пробного урока Внеклассного мероприятия на тему Белка и Стрелка первые космонавты проведенного студентом Трифоновой Евгенией Валерьевной в 1 Б классе 16 апреля 2013 г. Цель: познакомить детей с первыми космонавтами Белкой и Стрелкой. Задач
12960. Классный час «Приходи, Масленица!» 31 KB
  Классный час Приходи Масленица Цели: познакомить учащихся с основными традициями празднования Масленицы в разных странах создать условия для: расширения з наний учащихся об окружающем мире; развития интереса к истории представлений о народных обрядах разн...