58845

Формула тонкої лінзи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Яке зображення дає збиральна лінза Запишіть формулу оптичної сили лінзи. Оскільки ми дещо повторили то можемо з вами почати розглядати сьогоднішню тему формула тонкої лінзи. Визначаємо що відстань від предмета до лінзи будемо надалі позначати d а відстань від зображення до лінзи f.

Украинкский

2014-04-30

78 KB

1 чел.

Урок фізики у 7 класі

Формула тонкої лінзи

Навчальна мета: поглибити та систематизувати знання із теми "Світлові явища", повторити особливості ходу променів у лінзах;

розвивальна: розвивати логічне мислення, винахідливість і кмітливість, вміння застосування оптики в різних галузях техніки, біології , астрономії, хімії;

виховна: прагнення до самовдосконалення, використовувати закони оптики на користь людства, застосовуючи їх у різних професіях.

Обладнання: ІКТ (використання слайдової системи при проведенні уроку); таблиця "Побудова зображень у лінзах"), підручник з фізики за 7 клас Ф.Я. Божинова, М.М. Кірюхін, О.О. Кірюхіна.

Тип уроку: комбінований  (з викорстанням новітніх технологій).

ХІД УРОКУ

  1.  Вступне слово вчителя: оголошення теми, мети уроку. З класу обираються учні, помічники вчителя - оператори, які будуть працювати з слайдовою системою при розкритті суті уроку.
  2.  Перевірка Д/З : Впр.(1,2,4,5), ст. 169, та п. 26 ст. 165 - 169.
  3.  Фізичний диктант
    1.  Джерела світла бувають...;
    2.  В однорідному середовищі світло поширюється...;
    3.  Лінія , вздовж якої поширюється світло є ...;
    4.  Доказами прямолінійного поширення світла є...
    5.  Дзеркала бувають ...
    6.  Яке зображення дає плоске дзеркало, пряме чи обернене...;
    7.  Яке зображення дає плоске дзеркало, дійсне чи уявне...;
    8.  Назвати два найпоширеніші види лінз ...;
    9.  Як називається точка, в якій сходяться паралельні промені, що падають на збиральну лінзу;
    10.  Якщо розміри джерела світла набагато більші за  розміри тіла, а відстані між ними порівняно малі, то це умова утворення...
    11.  Яке зображення дає збиральна лінза
    12.  Запишіть формулу оптичної сили лінзи...

Учитель. Отже, записали відповіді, а зараз, обмінюєтесь своїми роботами і виставляєте за кожну правильну відповідь 1 бал, підсумуєте бали і отримаєте абсолютний мінімум за урок.

Робота з опитувальнком

Учитель. Учні  давайте перейдемо до слайду   " Опитувальник", де міститься  зашифроване слово. Зараз четверо бажаючих розв'яжуть задачі  і розгадають слово. Всі інші  виконують завдання – 3, з вправи на сторінці 169.

Розв'язки до задач " Опитувальника".

Завдання  №1.

Дано: α = 450 , n =1,33;  

sinβ-?

Розв'язання:

                    n =  ;  sinβ =; тоді sinβ =  = 0,52,  β = 320 ;

Відповідь:  β = 320 .

Завдання №2.

Дано : n =1,5; с= 3. 108;

υ-?

Розв'язання:

                       n =,    =, тоді  υ =  = 2 . 108.

Відповідь: υ =  2 . 108.

Завдання №3.

Дано: α = 300,  β =  220,  

n-?

Розв'язання:

                             n =  ;  тоді     n =  = 1,36.

Відповідь:   n = 1,36.

Завдання  №4.

Дано: F = 80 см,

D - ?

СІ :     F= 0,8 м.       

Розв'язання :    

                      D =,  D =  =1,25 дптр.

Відповідь:  D = 1,25 дптр.

Учитель. А зараз, розв'язавши задачі, ми  зможемо  відгадати зашифроване слово (на дошці показано відповідно закрите слово і відповіді, для розшифровки букв. По мірі правильної відповіді вчитель розкриває кожну букву  слова на дошці.)

           ЗАШИФРОВАНЕ СЛОВО (Тінь)

                               

               ?                               ?                             ?                             ?            

                  №1                          №2                        №3                    №4

Варіанти відповідей, одна з яких є правильна

№1    а) 310 ;   б)  320;  в) 300 .

№2    а)  2,1 . 108;       б)  2 . 108;     в)  3 . 108.

№3    а) 1,33;    б) 1,32 ;    в) 1,36.

№4    а) 12,5 дптр;   б) 12,8 дптр;   в) 1,25 дптр.

Актуалізація опорних знань.

  •  Що таке світло?
  •  Скільки кольорів у райдузі?
  •  Сформулюйте закони відбивання.
  •  Сформулюйте закон заломлення.

Учитель. Оскільки, ми дещо повторили, то можемо з вами почати розглядати сьогоднішню тему  "формула тонкої лінзи".

  •  Пригадаємо, що таке взагалі лінза? ( Учні відповідають).

А зараз  трошки попрацюємо з таблицею біля дошки, а саме, повторимо основні точки та лінії побудови зображення в лінзі. 

Визначаємо, що відстань від предмета до лінзи будемо надалі позначати d, а відстань від зображення до лінзи – f. (На моніторах учні також бачать правильне позначення відстаней, які необхідно розрізняти у формулі тонкої лінзи.)

Запишемо формулу тонкої лінзи.

 

Розв'язування задачі на уроці.

Визначити фокусну відстань лінзи окуляр вашого співбесідника, якщо ви знаходитесь від нього на відстані 52 см. А ваше зображення на відстані 14 см.

Дано: d = 52см,   f = 14 см,

F - ?

СІ : d = 0,52 м,   f = 0,14 м

Розв'язання :

Оскільки , то  

D==;     F=

F =.

Відповідь:   F = 0,11м.

Евристична бесіда " Професія і оптика"

Учитель. А зараз, учні, ми розглянемо в яких професіях використовують закони оптики. На слайдах подивимося, в яких технічних приладах використовують лінзи. ( На моніторах у слайдовому режимі учні переглядають оптичні прилади і пристрої).

Учитель. А зараз ми перейдемо на наступний слайд, де для вас, буде висвітлена діагама " Професія і оптика", і 5 якісних задач, на які ви повинні відповісти.

  1.  Задача для астронома:

Чому вдень не видно зірок?

  1.  Задача для туриста:

Чому , коли ми сидимо біля багаття нам здається, що предмети

розташовані по той бік багаття  коливаються?

  1.   Задача для домогосподарки:

Як добиваються гарні господині, щоб у них дома сяяло?

  1.  Задача для автогонщика:

Для чого бокові дзеркала авто роблять трохи опуклими. Які незручності при цьому виникають?

  1.  Задача для художника:

На картині Левітана " Березень" тіні на снігу, що падають із дерев в ясний сонячний день, блакитного кольору.  Неправильніше було б, намалювати їхтемними або чорними, чи сірими

Підсумки уроку

  •  Сьогодні на уроці ми повторили і закріпили знання про лінзи;
  •  Вивчили формулу тонкої лінзи;
  •  Навчилися визначати відстані від предмету до лінзи і від лінзи до утвореного зображення;
  •  Ознайомилися з технічними пристроями в основі будови яких є лінза.

Домашнє завдання

Опрацювати § 27, ст.170 -175; Дати письм . відп. на запитання (3,6) з вправи на ст.176 підр.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30073. Оценка конкурентоспособности товара и разработка стратегии маркетинга предприятия 1.35 MB
  Выпуск конкурентоспособного товара и его реализация, позволяют ему возмещать производственные затраты. Достижение конкурентоспособности своей продукции и увеличение объема ее реализации является важной задачей для каждого предприятия. Для этого каждая фирма следует той или иной стратегии маркетинга, пригодной для товара определенного жизненного цикла.
30074. Визуализация численных методов. Решение дифференциального уравнения 1-го порядка 1.2 MB
  Существует множество технических систем и технологических процессов, характеристики которых непрерывно меняются с течением времени. Такие явления обычно подчиняются физическим законам, которые формулируются в виде дифференциальных уравнений. И поэтому умение решать дифференциальные уравнения является необходимым фактором, для того чтобы наиболее полно понимать окружающий мир и процессы, происходящие в нём.
30077. Розрахунок і аналіз перехідних процесів у електроприводі системи генератор-двигун 502.89 KB
  За вихідними даними необхідно: виконати вибір генератора постійного струму ГПС та його привідного асинхронного двигуна АД; розрахувати та побудувати статичні характеристики ЕП визначити робочі точки на механічних характеристиках і на характеристиках намагнічування; визначити динамічні параметри ЕП; розрахувати коефіцієнт форсування збудження генератора; розрахувати опір резисторів у колі обмотки збудження генератора; виконати розрахунок перехідних процесів у колі збудження генератора та якірному колі системи ГД графоаналітичним...
30078. Расчет источника питания 396 KB
  Источник питания состоит из силового трансформатора, выпрямителей, сглаживающих фильтров и во многих случаях – стабилизаторов напряжения (или тока). Расчет начнём с конечного элемента – со стабилизатора, а затем рассчитаем трансформатор.
30079. ТРАНСФОРМАТОР ТМ – 630/10 1.46 MB
  1 Расчет винтовой обмотки 18 3.1 Расчет многослойной цилиндрической обмотки 23 из провода круглого сечения 4 Расчет параметров короткого замыкания 27 4.2 где UH номинальное линейное напряжение обмотки кВ SH в кВА.8 кВА Классом напряжения трансформатора считают класс напряжения обмотки ВН.
30080. Общая психология: Учебник для вузов 6.29 MB
  Павлова 82 Исследования функциональной асимметрии мозга 112 Теория научения 128 Теории слуха 192 Теории цветового зрения 196 Феноменальная память 280 Патология воли 381 Это интересно Что является механизмами сознания 96 Существует ли явление пси 154 Как происходит передача информации от рецептора в мозг 166 Как человек распознает объект ы 204 Что позволяет человеку адекватно воспринимать окружающий мир 226 Можно ли изучать представления 237 Как происходит кодирование и сохранение информации в памяти 256 Амнезия детства...
30081. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. УЧЕБНИК ДЛЯ ВУЗОВ 3.36 MB
  Учебник освещает современные подходы к психологическим проблемам воспитания и обучения выражающиеся прежде всего в характеристике предмета задач принципов и методов педагогической психологии науки и сферы практической деятельности. Этический кодекс психолога в России еще не стал регулятором его профессиональной деятельности. Объектом педагогической деятельности являются процессы учения и воспитания а предметом выступает ориентировочная часть деятельности учащихся [10]. В связи со сложностью образовательного процесса существуют тенденции...