58892

Плавання тіл

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Вивчити умови плавання тіл на основі поняття про Архімедові силу; формувати інтерес до експерименту; розвивати вміння спостерігати, глибоко аналізувати, сприяти активізації творчого мислення учнів, пробуджувати в них пізнавальний інтерес...

Украинкский

2014-04-30

63 KB

3 чел.

Урок з фізики 8 клас

Тема.   Плавання  тіл

Мета :  Вивчити умови плавання тіл на основі поняття про Архімедові силу;

формувати інтерес до експерименту; розвивати вміння спостерігати,

              глибоко аналізувати, зіставляти, порівнювати,пояснювати явища;

              сприяти активізації творчого мислення учнів, пробуджувати в них  

              пізнавальний інтерес; розкрити практичне використання умов

              плавання тіл у житті людини,природі;

              виховувати почуття відповідального і бережного ставлення до

              природи.

Тип уроку.  Урок засвоєння нових знань.

Обладнання. Посудина з водою, олією, солоною водою, спиртом дерев’яний

                      брусок, парафінова кулька, важільні терези, динамометр,

                      прилад ” відерце Архімеда “; магнітофонний запис уривків

                      із художніх творів, магнітна дошка.

                                             Хід уроку.

  І.      Організаційний момент.

  ІІ.    Перевірка домашнього завдання.

           Конкурс„ Вікторина ”

Учитель поділяє клас на три команди, пропонує кожній команді дати відповідь на запитання. За правильну відповідь один бал. Якщо учень вказаної команди не знає відповіді, то відповідає гравець іншої команди. Результати фіксує учень-секретарь.

  1.  Яка сила виникає при зануренні тіла в рідину?
  2.  Як направлена ця сила?
  3.  Від чого залежить ця сила?
  4.  Проектується кодограма.

а) Яка пружина стиснеться більше і чому?

         m – однакові ,       V - різні  .    

б)  Чи порушиться рівновага і чому?

                ВОДА                                                                       ГАС

в)  На яку кульку діє більша виштовхувальна сила?

Чи залежить  виштовхувальна сила,яка діє на занурене в рідину тіло від  глибини його занурення?  

    

  5. Якщо тіло не повністю занурене у рідину, то як знайти виштовхувалну    силу?

  6. Якими експериментальними способами можна визначити архімедову силу?   

    -  визначити  архімедової сили за знайденим об’ємом тіла і густиною рідини;         

    -  визначення  архімедової сили за різницею показів динамометра при

       зважуванні тіла у повітрі та у рідині;

    - архімедова сила дорівнює вазі рідини, витісненої тілом.

 Два учні експериментально визначають архімедову силу 2 першими способами,

     а)  визначити  виштовхувалну силу. яка діє на дерев’яний брусок при його

повному зануренні у воду, використовуючи лише лінійку;

     б)   визначити  виштовхувалну силу. яка діє на металевий циліндр, занурений у спирт.

     7.  Розв’язування задач із використанням схематичних рисунків (усно).

      8. Що легше тримати у воді: брусок заліза масою 1 кг чи шматок дерева   

          такої ж маси?

  1.  На який циліндр - алюмінієвий  чи  залізний - діє більша

    виштовхувальна сила у воді, якщо циліндри однакового об’єму?

       ІІІ .  Вивчення нового матеріалу.

         Отже, ми знаємо, що на всяке тіло, занурене у рідину, діє виштовхувальна

сила.   Але  чи  достатньо  ваших  знань,  щоб  пояснити,  коли  плаває  тіло?

(створюється проблемна ситуація шляхом демонстраційного експерименту),

      Експеримент 1.У склянку з водою опускається залізний циліндр – він

                                  тоне,опускається дерев’яний брусок – він спливає.

                               2. Опускається парафінова кулька у воду – вона спливає,

                                  опускається у спирт – тоне.

       Проблемні запитання:

  1.  Чому одні тіла тонуть у рідині, а інші в тій же рідині плавають?
  2.  Чому одне й теж тіло в одній рідині тоне, а в іншій плаває?

На  сьогоднішньому  уроці  ми  розглянемо умови  плавання тіл,  тобто

З’ясуємо, за яких умов тіла тонуть, спливають,  плавають  усередині

рідини. І  ви  зможете  відповісти  на  запитання:

  •  Чому залізний цвях тоне у воді, а судна, виготовлені з металу, плавають?
  •  Чому риби плавають всередині рідини, а водоплавна птиця – на

поверхні води?

      З’ясуємо:

  •  Які сили діють на тіло, коли воно занурене в рідину?
  •  Як направлені ці сили?
  •  Які співвідношення можливі між цими силами?

Розглянемо три можливі випадки:

а) якщо Fт >  FA, рівнодійна сила направлена вниз, тіло тоне;

б) якщо Fт = FA , рівнодійна сила дорівнює нулю, то тіло плаває

всередині рідини;

в) якщо Fт<Fа, рівнодійна сила направлена вгору, тіло вспливає.

      Перевіряється за допомогою експерименту правильність висновку. При

цьому  використовується  значення  сили Архімеда, які учні  отримали  при

розв’язуванні експериментальних задач на початку уроку і порівнюється їх

із силами тяжіння, які діють на дерев’яне та металеве тіло.

       Розглянемо докладніше третій  випадок.

       Повністю  занурюю  дерев’яний  брусок у воду. Під  дією  архімедової

сили він спливає.

       Висновок. Якщо тіло плаває на поверхні рідини, то вага витісненої

ним рідини дорівнює вазі цього тіла в повітрі. ( сила Архімеда = силі

тяжіння, коли тіло сплило).

       Експеримент. У відливну посудину опускають дерев’яний брусок,

Знаходять вагу води, що вилилась, вагу бруска в повітрі і порівнюють їх.

Якими іншими способами можна визначити: тіло тонутиме, плаватиме всередині рідини чи вспливатиме ?

1)  Fт  =  FA                       

     Fт  =  mg  =  g ρтVт  ,    FA =  g ρрVт  ,

     g ρтVт   =  g ρрVт  ,

                         ρт   =  ρр              -  тіло плаває всередині рідини.

2)   Fт  >  FA ,     ρт   >  ρр         -   тіло тоне у рідині.

3)   Fт  <  FA ,     ρт   <  ρр         -   тіло спливає у рідині.  

     ІV.  Закріплення нового матеріалу.

1)  Користуючись таблицею густин, назвіть метали, які можуть плавати у ртуті.

2)  Відгадайте загадку    „У воді тоне, у вогні не горить”.  Що це?

     Учні порівнюють густини льоду і води.

    3)  Чи можна   гасити палаючий гас,  заливаючи його водою?

    4)   Учні прослуховують магнітофонний запис уривку з китайської байки:

               „ У хлопчика, який торгував жирними  пампушками, вкрали монети.  

      Для виявлення злодія суддя Бао-гун попросив принести великий жбан з 

      водою.  Сам стоїть поруч і дивиться. Ось підходить якийсь чоловік опускає

      монету в жбан. Суддя закричав:  „ Це ти, злодію, у дитини гроші вкрав?!

      Зізнавайся!”

 Запитання.  У який спосіб суддя виявив злодія? Для підказки використовується    експеримент. Пропонується учневі у посудину з олією влити воду. Олія            спливає вгору.  Учні пояснюють це явище і на основі відповіді включається магнітофон, учні слухають пропущені слова з байки:          „ …По воді  поплили жирні плями ”.

  1.  Чому плавають риби у воді? Як вони змінюють глибину свого занурення?
  2.  Пояснити фізичний зміст прислів’їв про плавання тіл, які ви відшукали. Наприклад, “ Як камінь уводу ”, “ Плаває як сокира ”, “ Великому кораблю – велике плавання ”.
  3.  Які слова з української поезії про плавання ви знаєте?
  4.  Чому птахи не тонуть?
  5.  Чому плавають кораблі?
  6.  Повідомлення екологічного змісту.

  V.  Підсумок уроку.

    Запитання учням:

  1.  Які  умови плавання тіл?
  2.  Як розміщуються в посудині рідини з різною густиною, що не змішуються?
  3.  На чому грунтується плавання суден?

VІ.   Домашнє завдання.

Вивч. § 16;   № 21.1,  № 21.9,  № 21.12  із збірника  І. Ю. Ненашева.  8кл.

ВОДА чому?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33278. Корректирующие коэффициенты и их применение при расчете единого налога на вмененный доход 23 KB
  К3 коэффициентдефлятор соответствующий индексу изменения потребительских цен на товары работы услуги в Российской Федерации Таким образом расчет единого налога на вмененный доход: ЕНВД = БД х Ф х К1 х К2 х В1 В2 х С где БД значение базовой доходности в месяц по осуществлению розничной торговли; Ф физический показатель характеризующий розничную торговлю в каждом месяце налогового периода площадь торгового зала; К1 коэффициентдефлятор; К2 корректирующий коэффициент; В1 фактическое количество дней работы в месяце; В2 ...
33279. Единый сельскохозяйственный налог и его характеристика 27 KB
  Единый сельскохозяйственный налог и его характеристика. Налогоплательщиками признаются организации крестьянские фермерские хозяйства и индивидуальные предприниматели являющиеся сельскохозяйственными товаропроизводителями т. производящие сельскохозяйственную продукцию на сельскохозяйственных угодьях и реализующие эту продукцию в том числе продукты ее переработки при условии что в их общей выручке от реализации товаров работ услуг доля выручки от реализации этой продукции составляет не менее 70. хоз.
33280. Налоги и сборы и их роль в формировании налоговых доходов бюджетной системы РФ 24 KB
  Налоги и сборы и их роль в формировании налоговых доходов бюджетной системы РФ налоговая система совокупность налогов сборов пошлин и других платежей уплачиваемых физическими и юридическими лицами выполняет функцию аккумуляции денежных средств необходимых для государственных расходов выполняет бюджетная система государства и его внебюджетные фонды. Бюджетная система Российской Федерации включает в себя не только централизованный денежный фонд государства госбюджет но и бюджеты формируемые на уровне субъектов Федерации республик...
33281. Региональные и местные налоги и их роль в формировании налоговых доходов консолидированного бюджета субъекта РФ (на конкретном примере своего региона) 26.5 KB
  Региональные и местные налоги и их роль в формировании налоговых доходов консолидированного бюджета субъекта РФ на конкретном примере своего региона. Региональными налогами признаются налоги которые установлены Налоговым Кодексом и законами субъектов Российской Федерации о налогах и обязательны к уплате на территориях соответствующих субъектов Российской Федерации. Местными налогами признаются налоги которые установлены Налоговым Кодексом и нормативными правовыми актами представительных органов муниципальных образований о налогах и...
33282. Возникновение налога и его природа 27.5 KB
  Налоговая система возникла и развивалась вместе с государством. В Афинах например считалось что свободный гражданин не должен платить прямых налогов. Это государство еще не имело теории налогов. Плательщиками налогов обычно выступали люди принадлежавшие к третьему сословию т.
33283. Налоги в дореволюционной России и их роль в формировании доходов государственного бюджета (начало ХХ в.) 24.5 KB
  Дополнительный промысловый налог по размеру превосходил основной и зависел от размера основного капитала и прибыли предприятия. Принадлежавшие купцам предприятия и заведения вносили дополнительный налог в виде раскладочного сбора и процентного сбора с прибыли. Сбор с прибыли составлял 333 с той части прибыли которая в 30 раз превышала размер основного промыслового налога. Акционерные общества платили дополнительный промысловый налог в форме налога с капитала и процентного сбора с прибыли.
33284. Налоги в РСФСР в 20-е годы ХХ века 25.5 KB
  Налоги в РСФСР в 20е годы ХХ века. После Октябрьской революции налоговая политика была направлена на ослабление экономической базы буржуазии. Однако в условиях гражданской войны и натурализации народного хозяйства все денежные налоги были отменены и взимались в натуральной форме. был веден натуральный налог.
33285. Налоговая реформа СССР в 1930-1932 гг. 23 KB
  Упразднялся долгосрочный кредит для государственных предприятий ему на смену пришло безвозвратное финансирование на инвестиционные цели. На их счетах находились лишь собственные финансовые ресурсы государственных предприятий и бюджетные ассигнования предназначенные для капитальных вложений к тому же эти ресурсы можно было использовать только в строгом соответствии с планом. Прежде всего директора предприятий получили большие полномочия по управлению всеми сторонами производственной деятельности. 7 августа 1932 года был принят самый...
33286. Налоги в СССР и их роль в формировании доходов государственного бюджета (1940-1990 гг.) 23.5 KB
  До перехода на рыночные отношения доходы государственного бюджета СССР базировались на денежных накоплениях государственных предприятий. Они занимали более 90 общей суммы доходов бюджета и в основном состояли из двух платежей налога с оборота и платежей из прибыли.Кроме того бюджетное регулирование возможно в форме закрепления за бюджетами нижестоящего уровня регулирующих источников доходов на долговременной основе не менее чем на пять лет.