58902

Складнопідрядні речення з кількома підрядними

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: створити умови для ознайомлення із складнопідрядними реченнями з кількома підрядними; дати поняття про послідовну однорідну і неоднорідну підрядність; формувати вміння визначати вид підрядно сті; сприяти розвитку логічного мислення уваги...

Украинкский

2014-05-02

43 KB

2 чел.

Українська мова

9 клас

Тема. Складнопідрядні речення з кількома підрядними.

Мета: створити умови для ознайомлення із складнопідрядними реченнями з       

           кількома  підрядними; дати поняття про послідовну, однорідну і

           неоднорідну підрядність; формувати вміння визначати вид підрядно

           сті; сприяти розвитку логічного мислення, уваги; удосконалювати

           навички синтаксичного розбору складнопідрядних речень, креслення

           схем речень; збагачувати уяву, емоційну сферу; впливати на      

           виховання любові до родини, до рідної хати.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання :фонозапис пісні В.Симоненка «Лебеді материнства», тексти, роздатковий матеріал і підручники.                                            

                                           На світі білому єдине

                                         Як і Дніпрова течія,

                                                       Домашнє вогнище родинне,

                                             Яке запалене в серцях.

                                                                              Д. Білоус

Хід уроку

  1.  Етап створення позитивного настрою.

Звучить пісня В. Симоненка «Лебеді материнства»

Під мелодію учитель читає епіграф.

Слово вчителя.

  Рідна домівка, рідне гніздо, рідні мама, тато, бабуся, дідусь…

Усе те, що гріє душу кожного з нас, що є найдорожчим для вас, без чого не уявляємо свого життя.

  Д. Ушинський писав: «Важко виразити словами те особливе, світле, щось, що народжується в нашій душі, коли ми згадуємо тепло рідного сімейного гнізда». Сьогодні на уроці ми, повторюючи складнопідрядні речення, будемо згадувати те найцінніше, що є в нашому серці, у нашій душі.

  1.  Етап покладання мети та оголошення теми уроку.

А. Введення в тему (оголошення, евристична бесіда)

- Що ми вивчаємо?

- Яку мету ставимо перед собою?

- Що повинні знати, вміти?

 Б. Прогнозування .

   Учні визначають мету уроку.

    Учитель підсумовує усе сказане.

  1.  Етап організації навчальної діяльності.

 1.Індивідуальні завдання ( на дошці).

Поставити пропущені розділові знаки, зробити повний синтаксичний розбір речення, накреслити схему.

  •  Якщо хтось із вас не засвоїть родинних цінностей то може на все життя стати перевертнем який не знатиме роду-племені.
  •  Коли я був дитиною мені хотілося щоб дикі птиці сідали мені на голову переносячи у далекі дитячі мрії.
  •  Я народився в тих краях де над Дніпром шумлять гаї де з дня народження мені співали соловї.
  •  Актуалізація опорних знань.

  Повторення вивченого матеріалу за питаннями:

  •  Що називається підрядним реченням?
  •  Чим відрізняються сполучні слова від сполучників?
  •  Які види підрядних речень знаєте?
  •  Дати визначення  складнопідрядному реченню способу дії, порівняльного, місця, часу, наслідкового, мети, умови, допустового?
  •  Які існують види підрядності з кількома підрядними?
  1.  Робота з підручником.

Самостійне опрацювання параграфа.

Розповісти про послідовну, однорідну, неоднорідну підрядність.

  1.  Опрацювання епіграфа.

Визначення меж речень, складання схеми, визначення виду підрядності.

  1.  Закріплення вивченого матеріалу.

       !. Робота з текстом (на кожній парті).

Перші стежки

         Де живуть наші батьки, там живуть і вітри, які обдували нас у дитинстві і пестили на маминих вітрах. Живуть там, довкола маминої і батькової хати, сонце і птахи, твій рід і перші кроки.

          Найсвятішим на землі є перш за все мама і тато, батькова хата і стежки, по яких мама вчила тебе ходити, щоб потім вивести на самостійну дорогу. По інших ходити довелося самому. Це вже твої власні дороги, яких ти наче не помічав колись.

          Найкраща стежка – це та , що виводила з двору, по якій ти вперше вийшов у світ, відчуваючи на собі мамин погляд.

  •  Виразне читання тексту.
  •  Визначення теми, ідеї, стилю, типу мовлення.
  •  Знайти речення з різними підрядними.
  •  Креслення схеми речень (Робота у групах)

1 група –із першого

2 група – із другого               абзацу (вид підрядності)

    3 група – із третього

  •  Повний синтаксичний розбір речення.

2. Творчі  завдання.

  •  Робота в групах.

Додати до двох частин ще одну підрядну частину, визначити вид речення, вид підрядності. Креслення схеми.

1 гр. – Мати, батько – це наш берег, до якого завжди хочеться прийти у будь-якому віці, …

2 гр. – Шануй батька і матір, бо вони дали тобі життя, бо …

3 гр. – Не допускай , щоб батьки соромилися твоєю ганебною поведінкою, бо …

  •  Додати до однієї частини речення ще дві, визначити  виду підрядності, скласти  схеми.

1 гр. – Мені хочеться сказати матері, що …, що…

2 гр. – Хочу подякувати своїй бабусі за те, що…, як …

3 гр. – Коли доля закине мене далеко, …., бо …

  •  Скласти речення за схемами на тему «Моя хата, мама , тато, дитинство» (вправа 146 – кожна група по одному реченню за різними схемами)
  1.  Підсумковий етап
  •  Метод незакінченого речення

«Для мене рідна домівка – це …»

  •  Рефлексія « Незакінчене речення»

                                навчився…

На уроці я         зрозумів…

                           усвідомив…

                           сподобалося …

                           не сподобалося …

Мені                   було важко …

                           було легко …

                           було цікаво …

  •  Емоційна рефлексія ( слово вчителя )

Читання вірша, записаного на зворотній стороні дошки:

        Приїжджайте частіше додому,

        Щоб не мучила совість потому,

         Бо не вічні ні батько, ні мати,

        Бо можете завтра їх не застати.

  •  Скільки частин у цьому реченні?
  •  Скільки підрядних речень?
  •  Які види підрядності ?

   Отже, часто різні види підрядності поєднуються, особливо, якщо є багато частин у реченні. Саме такі цікаві речення , схеми нас чекають попереду – на наступних уроках.

    5 . Оцінювання.

         * Індивідуальне ( тих, хто був активний, багато відповідав і працював)

         * Фронтальне ( оцінювання в групах )

   6. Домашнє завдання: вправа 147 ( скласти схеми )

Заключне слово учителя.

 Дуже хочеться, щоб з рідної домівки ви винесли тільки найкраще , щоб вона дала вам крила для польоту, але не забувайте , що вона завжди буде за вами мандрувати, де б ви не були …

  ( Звучить продовження магнітофонного запису пісні В. Симоненка «Виростеш ти , сину, …» )


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34435. Россия в начале ХХ в. Революция 1905 – 1907 гг.: причины, этапы, итоги 41.5 KB
  Причины революции 1905 – 1907 гг. Поводом к началу революции послужили события 9 января 1905 г. Этапы и основные события революции: Январьсентябрь 1905 г. – развитие революции по восходящей линии.
34436. Россия в 1906 – 1914 гг. Реформы П.А.Столыпина. Направления, итоги и значение аграрной реформы 32.5 KB
  начала работу I Государственная дума. Аграрную реформу должна была утвердить Государственная дума. начала работу II государственная дума. Дума отказалась утвердить Указ 9 ноября и занялась собственным законотворчеством.
34437. Участие России в первой мировой войне: причины, роль Восточного фронта, последствия 32.5 KB
  Причины первой мировой войны: обострение противоречий между великими державами в борьбе за передел мира образование двух противоборствующих блоков – Тройственного союза и Антанты. Таким образом за три года войны ни одна из сторон не достигла решающего перевеса. Последствия войны для России: Экономический кризис. За годы войны окрепла экономическая мощь и политические позиции буржуазии.
34438. Революционные события 1917 г.: свержение самодержавия, кризисы Временного правительства, приход к власти большевиков. Первые преобразования Советской власти 37 KB
  : свержение самодержавия кризисы Временного правительства приход к власти большевиков. Первые преобразования Советской власти. В ходе революции были созданы 2 органа власти: Петроградский Совет во главе с меньшевиком Чхеидзе Временное правительство во главе с князем Львовым состоявшее из буржуазных деятелей Государственной Думы. Было ликвидировано самодержавие в стране сложилось двоевластие.
34439. Гражданская война в России: причины, участники, этапы, итоги 32.5 KB
  Восстал Чехословацкий корпус Большевики начинают создание Красной армии Лето 1918 – осень 1920 гг. – фронтовой этап военное противостояние Красной армии и белого движения. Большевики вводят всеобщую воинскую повинность для рабочих и беднейших крестьян в Красной армии вводилась строгая дисциплина привлекались старые военспецы. Красная армия разбила армии Юденича Колчака и Деникина Апрельоктябрь 1920 г.
34440. Новая экономическая политика: мероприятия и итоги 35 KB
  Оценки сущности и значения нэпа. началось восстание моряков в Кронштадте Основным содержанием нэпа стало широкое использование рыночных отношений. Итоги нэпа: Быстро восстанавливался довоенный уровень промышленности и сельского хозяйства был ликвидирован транспортный кризис Развивалась частная инициатива появился слой предпринимателей нэпманов Стабилизировалась финансовая система Полки магазинов заполнились товарами Выросла безработица уровень жизни большинства народа оставался низким Противоречивость нэпа: в экономике:...
34441. Образование СССР: причины и принципы создания союза 34 KB
  После гражданской войны на месте бывшей Российской империи появились новые государства: Финляндия Польша Латвия Стали независимыми государствами с буржуазными правительствами Литва Эстония Россия Украина Стали Советскими республиками Белоруссия Закавказская Федерация Бухарская республика Хорезмская республика Дальневосточная республика Предпосылки образования СССР: Экономическая взаимозависимость республик которые раньше существовали в рамках одного государства Необходимость противостоять общим врагам Все...
34442. Строительство социализма в СССР в 1920 – 1930-е гг.: становление тоталитарного режима, проведение индустриализации и коллективизации, культурная революция 42.5 KB
  В середине 20х годов перед советским государством встала задача модернизации экономики и превращения СССР из аграрноиндустриальной страны в индустриальную. СССР мог производить любой вид промышленной продукции Индустриализация тяжело отразилась на положении крестьян. С одной стороны был сделан гигантский скачок в развитии страны СССР вышел на 2 место в мире по производству промышленной продукции.
34443. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.: основные этапы, события и итоги. Источники и значение победы 43 KB
  Этапы войны: 22 июня 1941 г. Причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны: Неожиданность нападения Германии войска не были приведены в полную боевую готовность; Не было завершено перевооружение Красной Армии новую технику не успели освоить. В начале войны многие части не имели связи со своими штабами что затрудняло получение сведений о враге и приводило к окружению и плену. Центральным событием начального этапа войны стала битва за Москву 30 сентября – 56 декабря 1941 г.