58915

Повторення та узагальнення вивченого про числівник

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань Міжпредметні звязки: українська мова географія рідного краю історія біологія Форма проведення: урок подорож Форми роботи: індивідуальна парна групова колективна...

Украинкский

2014-05-02

131 KB

4 чел.

Урок - подорож

Тема. Повторення та узагальнення вивченого про числівник.

Мета:

  •   закріпити вміння учнів розрізняти числівник зпоміж інших частин мови, які можуть мати числове значення, визначати їх морфологічні ознаки, зясовувати синтаксичну роль та виражальні засоби;
  •  удосконалювати вміння правильно відмінювати числівники та вживати їх у різних типах мовлення; вдосконалювати навички редагування, збагачувати словниковий запас учнів фразеологізмами, прислів’ями, приказками;
  •  розвивати мовлення і логічне мислення школярів, уміння працювати з науковими джерелами, виділяти головне, точно передавати наукову інформацію, аналізувати та порівнювати мовні явища, розвивати творчі здібності школярів, комунікативну, соціальну, пізнавальну, самоосвітню та особистісну компетенції;
  •  формувати культуру мовлення і спілкування;
  •  виховувати почуття любові до своєї землі й усього що є на ній, зацікавити історією рідного міста і краю.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань

Міжпредметні зв’язки: українська мова, географія рідного краю, історія, біологія

Форма проведення: урок - подорож

Форми роботи: індивідуальна, парна, групова, колективна

Методи:метод «спільний проект  «Чи знаєте ви, що, інтерактивний метод «Мозаїка», «Навчаючи учусь», «Аукціон»

Обладнання: мультимедійний проектор, екран, комп’ютер,

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1.   Переконструювання речень

Прочитайте текст, визначте, до якого стилю і типу мовлення він належить.

Широка дорога стелилася від Києва і даліВересень уже запалив осінні вогнища в лісах і дібровах. Рання осінь бродить полями. Шелестить пожовкла кукурудза у передчутті холодів і ніжиться під вересневим сонцем врунистими сходами озимина.

Дорога простягається через степи, спускається в долини, сірою стрічкою здіймається на косогори.

Дорога! Як багато вона може розповісти допитливому серцю, навіяти і радість, і журу  воскресити в памяті давні перекази і бувальщини.

(За І  НечуємЛевицьким)

  •  Усно намалюйте картину, яку ви побачили. Які кольорові ефекти переважають? Які слова створюють зоровий ефект?
  •  Витлумачте у тексті лексичне значення слів бродити, косогори, врунистий.
  •  Знайдіть у тексті складне речення. Визначте його вид і смислові зв’язки.
  •  Прокоментуйте розділові знаки в останньому реченні, перебудуйте його на складне.
  1.   Слово вчителя

Отож ми побачили з вами дорогу, яка йде з Києва. Як ви гадаєте, куди вона простяглася? Так, ви не помилилися, ця дорога тягнеться до нашого краю, зокрема до міста, яке розкинулося на берегах рік Козений та Кривий Торець

  1.   Оголошення теми та мети уроку

Ми сьогодні повернемось у минуле нашого міста, пройдемо тією дорогою, воскресивши в памяті давні легенди. А разом з тим повторимо вивчене про числівник, його морфологічні ознаки та синтаксичну роль. Удосконалимо свої вміння відмінювати числівники та правильно вживати їх в усному та писемному мовленні.

ІІІ. Сприйняття учнями навчального матеріалу

  1.   Усний переказ

Виразно прочитайте текст. Перекажіть його близько до тексту. З якою метою вжито числівники? Знайдіть їх у тексті, запишіть словами, виконайте морфологічний розбір одного з них (на вибір)

Таке гарне імя

Поселення запорізьких козаків на місці розташування Дружківки були ще у ХVІІ столітті. Вважається, що Дружківка виникла на місці слободи Поршаківка  в  ХVІІІ столітті, коли місцеві мешканці розбили татарське військо Калага  - Султана. Це сталося у 1766роках. По всьому степу піднялися страшні пожежі. Вся Самарська паланка була у вогні, багато людей було перебито або потрапило до полону  Майно було розграблене або спалене.

Перша згадка про Дружківку, за одними джерелами, датується 1781 роком.

  1.   Словесний малюнок

Спробуйте уявити місцевість, де було засновано м. Дружківку. Усно намалюйте пейзаж.

  1.   Переконструювання  тексту

Прочитайте текст. У чому оригінальність його будови? Розкрийте виражальні можливості, вжитих у ньому числівників. Визначте тип мовлення.

Я точно не знаю, коли народилося: згадка про це загубилася у нетрях століть.

І от, 228 років томуроку є перша згадка про мене.

Хоча, напевне, мій вік більший. Я появилось у ті часи, коли точилася боротьба з татарами, що хотіли через Дике поле пройти в Україну.

Можливо, мені більше як три століття, бо саме тоді на високому березі Торця- ріки зявився сторожовий курінь козака Дружка.

Я багато чого бачило, багато пережило. Яодне з найменших міст України.

Та з віком я не старію!

  •  До якого стилю мовлення належить цей текст? Переконструюйте цей текст, замінивши розмовний стиль науковим.
  1.   Спеціальний проект «Чи знаєте ви ,що

(Презентація домашнього завдання)\

  1.   А зараз ми поринемо у минуле Дружківки, а повернемось у сучасність з новими знаннями про наше рідне місто. Слово домашнім групам.

«КРАЄЗНАВЦІ»

Чи знаєте ви, що Дружківка пам’ятає своїх славних земляків?

У Дружківці 12 лютого 1937 року народився академік Леонід Іванович Понамарьов - спеціаліст у галузі фізики. 1921 року Дружківка подарувала світу доктора технічних наук Могилата Олександра Никоновича, а також академіка, спеціаліста з кібернетики й інформатики Самойленка Станислава Івановича.

Родом із нашого міста - Віктор Іванович Сахненко - відомий художник, а також живописець Вайнштейн Мойсей Ісакович (1940 р.) 25 лютого 1929 року у Дружківці народився Скобліков Олександр Павлович, Народний художник України.

Є серед дружківян і співаки - Народний артист України Сілантьєв Костянтин Васильович 1931 року народження.

Фіалко Олег Борисович - український кінорежисер, Народний артист України. Прославив наше місто і Олекса Тихий, захисник прав народу.

Славетна земля Дружківки й спортсменами - Ніна ПлєтнєваОткаленко - рекордсменка світу з легкої атлетики.

Має Дружківка 39 почесних громадян і 11 Героїв Радянського Союзу.

«ГЕОГРАФИ»

Чи знаєте ви, що на перший погляд наше місто невелике, а насправді його площа становить 4 тисячі 653 га. Місто розташоване на півночі Донецької області, де Кривий Торець впадає в ріку Козений Торець. Місто має такі географічні координати: 48 градусів 36 хвилин північної широти та 37 градусів 20 хвилин східної довготи. Знаходиться в степовій зоні. Клімат поміркованоконтинентальний.

Населення міста становить близько 80 тисяч мешканців. Якщо всі дружків чани візьмуться за руки, стануть у ланцюг, то він простягнеться на 200 кілометрів.

Вулиць Дружківка має 362. Аби щодня побувати на одній вулиці знадобиться цілий рік.

Кожен район міста - Яковлівка, Гаврилівка, Донський, Сурово, Болото, Карлівка, Нахалівка, Молоково, Торецький та інші - має своє неповторне обличчя.

«ІСТОРИКИ»

Чи знаєте ви, що назва Дружківка походить від назви залізничної станції Дружківка, збудованої 1870 року. Вона привласнила собі імя села, розташованого за 6 км, яке виникло внаслідок героїчної боротьби козаків і селян з татарами під керівництвом козаків - запорожців з пікету. В цьому історичному бою, що відбувався восени 1768 року в ході боротьби козаків і селян з татарами, які втричі перевищували своєю кількістю захисників, людолови були розгромлені. Після цієї битви невеличке сільце Поршаківку почали звати Дружківкою. У документах говориться, що цю назву було дано указом  Катерини ІІ.

Існують й інші тлумачення. Одне з них повязують з імям козака Дружка, нібито першого поселенця слободи. Проте в архівних документах імя Дружка не згадується.

«ГЕОЛОГИ»

Чи знаєте ви, що на північносхідній околиці Дружківки знаходиться геологічний пам’ятник природи, яких одночасно є заповідником. Він має назву «Дружківські скамянілі дерева». Заповідник заснований у 1972рр. Площа заповідника 1 га. Тут декілька тисяч фрагментів цих дерев, розміром від 2см до 2-3 м. Їх вік 250 мільйонів років. 270 мільйонів років тому, на території нашого краю плюскотіло тропічне море. По його берегах росли хвощі. Вони були заввишки 40м.

Земля Дружківки багата глинами каоліновими та вогнетривкими (використовуються для фаянсо - фарфорової галузі), ртуттю, крейдою. Є невеликі виходи на поверхню граніту та долоніту.

«ЛІТЕРАТУРОЗНАВЦІ»

Чи знаєте ви, що в лютому 1922 року Микола Хвильовий приїхав у Дружківку. Того ж року виходить поема «Зелена туга», в якій поет згадує Дружківку

І ще приснився сон

В Дружківку (там завжди)

Ходив я на Дінець

В перепилиний день.

1923 року вийшла збірка «Сині етюди», в яку ввійшло оповідання «Юрко». Микола Григорович показав у ньому заводську молодь невеличкого робітничого посьолка на Донеччині.

липня 1941 року Олеся Гончара разом з іншими пораненими на фронті санітарним поїздом привезли в нашу Дружківку і він лікував свої рани в дружківському армійському госпіталі, що був розташований у школі2, яка знаходилася у робітничому посьолку Яковлівка.

року відвідав наше місто автор «Гранатового браслета» Олександр Купрін.

«БІОЛОГИ»

Чи знаєте ви, що Дружківка має дві достатньо великі лісо-паркові зони, лісопосадки вздовж автомобільних та залізних доріг. Основні масиви природної середи у деяких місцх врізаються в межі міста. На жаль, великою різноманітністю дикий тваринний світ не відрізняється.

  1.   Слово  вчителя

Для роботи на уроці ви поділені на три групи. Зараз я пропоную вам роботу в експертних групах. Метод цей має назву «Мозаїка». На підготовку 2 хвилини

ЗАВДАННЯ : записати якнайбільше числівників, чисел, дат, пов’язаних з Дружківкою; усно розкрити виражальні можливості числівників.

  1.  Слово вчителя

Для того, щоб перевірити, узагальнити ваші знання з теми «Числівник», ми проведемо «Мовну вікторину». Проводити її ви будете самі, використовуючи свої творчі знахідки. Після роботи ми підведемо підсумки. Правильна відповідь - 1 бал. У кінці вікторини визначимо переможців. Перший турнір розпочинає група 1.

(Представники груп заздалегідь дають вчителю свої завдання, щоб їх можна було включити у мультимедійний урок)

Зразки завдань:

  1.  Записати правильно та швидко словосполучення за цією схемою: «Пара? (днів) Кілька
  2.  У реченні визначити числівник, довести це. «Багато снігубагато хліба».
  3.  Прочитати і швидко вимовити скоромовку. До якого типу відмінювання  належить числівник. Провідміняти його. «Хитру сороку спіймати морока, а на сорок сорок сорок морок».
  4.  Знайти помилку в реченні «Від цього берега річки Торець до іншого буде не більше тридцяти метрів».

  1.   Стилістичне дослідження

Прочитати текст. До яких стилів вони належать?

Поміркуйте, які особливості використання числівників у різних стилях мовлення.

Леонід Понамарьов народився в Дружківці 12 лютого 1937 року. Батько його- Іван Сергійович Понамарьов - викладав фізкультуру в нашій шостій школі.

Леонід закінчив у 1953 році школу1 зі срібною медаллю і відправився поступати до Московського Державного університету на фізмат. Закінчивши університет, з 1958 по 1973 рік працює в м. Дубні в Обєднаному інституті ядерних досліджень, де у 24 роки став кандидатом наук, а в 30 років - доктором. Потім професор Понамарьов був запрошений до Російського наукового центру «Курчатівський інститут». Згодом за роботу у галузі ядерної фізики нагороджений «Золотою медаллю Курчатова»

(І.Іванишко)

Памятаєш  як весною

В день ясний як образок,

Обривали ми з тобою

Пянко пахнучий бузок.

Ти шукала білосніжних

Пять щасливих пелюсток.

І схвильовано і ніжно

Так бринів твій голосок:

Все чотири у суцвітті,

Все не бачу я п’яти,

Мабуть щастя в цьому світі

Мені, бідній, не знайти»

З того часу, як дізнаюсь,

Що в саду цвіте бузок

Згадую й благословляю

День ясний, мов образок.

Н. Золотницький

8.Слово вчителя

Ви дуже сумлінно працюєте на уроці, тому я пропоную вам відпочити, а для того, щоб відпочинок став приємним наші поети прочитають власні поезії, присвячені рідній Дружківці.

9. Гра «Аукціон»

Представники груп по черзі називають як найбільше фразеологічних зворотів, до складу яких входять числівники. Перемагає та група, представник якої останнім назвав потрібний фразеологізм.

10. Гра «Віднови приказку»

Групам дається завдання - 5 приказок, у яких на місці числівників поставлено три крапки.

ЗАВДАННЯ: вставити потрібний числівник.

11. Робота в парах «Діалог»

ЗАВДАННЯ: побудувати діалог, використовуючи числівники, на одну з тем «На вокзалі», «У крамниці»

V. Підсумки уроку

Самооцінка роботи в групах

Картка самооцінки роботи на уроці

Критерії

Коментар

Бал

  1.  Я повторив раніше вивчений матеріал

  1.  Я плідно працював у групі, виконував завдання

  1.  Можу скласти узагальню вальну розповідь із наведенням прикладів

  1.  Результативність на уроці

  1.   Настрій, мої очікування

VІ. Домашнє завдання

Уявіть, що ви маєте підготувати статтю для енциклопедичного словника про Дружківку. Який стиль мовлення слід обрати? Які мовні особливості наукового стилю мають бути в полі зору? Зверніть вагу на виражальні можливості числівників. Запишіть складений текст.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45502. CASE-средства. Общая характеристика и классификация 51 KB
  Общая характеристика и классификация Современные CSEсредства охватывают обширную область поддержки многочисленных технологий проектирования ИС: от простых средств анализа и документирования до полномасштабных средств автоматизации покрывающих весь жизненный цикл ПО. Наиболее трудоемкими этапами разработки ИС являются этапы анализа и проектирования в процессе которых CSEсредства обеспечивают качество принимаемых технических решений и подготовку проектной документации. Графические средства моделирования предметной области позволяют...
45503. Типизация проектных решений АСОИУ. Использование коробочных продуктов и адаптируемых интегрированных систем. Подходы к созданию автоматизированной системы 58 KB
  Подходы к созданию автоматизированной системы В настоящее время существуют различные подходs к построению АСОИП отличающиеся признаками положенными в основу классификации. Полученная таким образом схема классификации подходов к построению АСОИП приведена на рис. В соответствии с этой схемой при выборе подхода к построению АСОИП решается вопрос о возможности использования существующих на рынке тиражируемых систем или необходимости создавать уникальную систему полностью ориентированную только на задачи конкретного предприятия. Подходы к...
45504. Графические средства представления проектных решений АСОИУ (IDEF, DFD, UML, ERD и т.п.) 36 KB
  DFD диаграммы потоков данных являются основным средством моделирования функциональных требований к проектируемой системе. Первый шаг моделирования извлечение информации из интервью и выделение сущностей. Второй шаг моделирования идентификация связей. Язык UML находится в процессе стандартизации проводимом OMG организацией по стандартизации в области ОО методов и технологий в настоящее время принят в качестве стандартного языка моделирования и получил широкую поддержку в индустрии ПО.
45505. Анализ и оценка производительности АСОИУ 23 KB
  В основе такой оценки лежит понятие производительности. Есть 2 показателя производительности процессов по чистому времени: показатель производительности процессоров на операциях с данными целочисленного типа MIPS отношение числа команд в программе к времени ее выполнения показатель производительности процессоров на операциях с данными вещественного типа при все кажущейся простоте критерия оценки чем MIPS тем быстрее выполняется программа его использование затруднено вследствие нескольких причин: процессоры разной архитектуры...
45506. Общая характеристика процесса проектирования АСОИУ. Цели и этапы разработки консалтинговых проектов 41 KB
  Проект проектноконструкторская и технологическая документация в которой представлено описание проектных решений по созданию и эксплуатации системы в конкретной программнотехнической среде. Проектирование системы процесс преобразования входной информации об объекте проектирования о методах проектирования и об опыте проектирования объектов аналогичного назначения в соответствии с ГОСТом в проект АСОИУ. Проектирование АСОИУ сводится к последовательной формализации проектных решений на различных стадиях жизненного цикла системы....
45507. Структурный подход к проектированию ИС. Функциональная модель АСОИУ 72.5 KB
  Сущность структурного подхода к разработке ИС заключается в ее декомпозиции на автоматизированные функции. Основные элементы этой методологии основываются на следующих концепциях: графическое представление блочного моделирования функции изображаются в виде блока интерфейсы дуг входящих и выходящих взаимодействие блоков с помощью интерфейсных дуг. Блок детализируется на другой диаграмме с помощью нескольких блоков эти блоки представляют подфункции исходной функции. Обратные связи итерации продолжающие процессы и перекрывающая во...
45508. Разработка модели защиты данных в АСОИУ 29.5 KB
  Разработка модели защиты данных в АСОИУ Большое внимание в настоящее время уделяется вопросам формирования принципов построения механизмов защиты информации ЗИ и системы требований к ним. На основе имеющегося опыта можно сформулировать следующие фундаментальные принципы организации защиты информации: системность; специализированность; неформальность. Основные требования принципа системности сводятся к тому что для обеспечения надежной защиты информации в современных АСОИУ должна быть обеспечена надежная и согласованная защита во всех...
45509. Разработка пользовательского интерфейса 44 KB
  Интерфейс пользователя эта та часть программы которая находится у всех на виду. Процесс разработки ПИ разбивается на этапы ЖЦ: Анализ трудовой деятельности пользователя объединение бизнесфункций в роли. Формулировка требований к работе пользователя и выбор показателей оценки пользовательского интерфейса. Разработка обобщенного сценария взаимодействия пользователя с программным модулем функциональной модели и его предварительная оценка пользователями и Заказчиком.
45510. Разработка программы для исследования веб-камер для стрелкового тренажера 3.1 MB
  В процессе работы была разработана программа для исследования веб-камер и микрофонов в качестве регистратора точки прицеливания и спускового крючка для стрелкового тренажера на общедоступных компонентах.