58919

Активні і пасивні дієприкметники. Їх творення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: поглибити знання учнів про дієприкметники пояснити відмінність між активними й пасивними дієприкметниками правила їх творення; формувати вміння розрізняти активні і пасивні дієприкметники утворювати їх правильно писати дієприкметникові суфікси...

Украинкский

2014-05-02

63 KB

2 чел.

Активні і пасивні дієприкметники. Їх творення

Мета: поглибити знання учнів про дієприкметники, пояснити відмінність між активними й пасивними дієприкметниками, правила їх творення; формувати вміння розрізняти активні і пасивні дієприкметники, утворювати їх, правильно писати дієприкметникові суфікси; виховувати всебічно розвинену, моральну особистість; сприяти розвитку логічного мислення, творчої уяви, культури усного та письмового мовлення.

Тип:          урок вивчення нового навчального матеріалу.

Обладнання: таблиця «Творення дієприкметників активного і пасивного стану», дидактичний матеріал, роздавальні картки.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів за технологією кооперативного навчання.

  1.  Прочитайте текст. Визначте його основну думку. Чи згідні ви з твердженням автора про любов?

Душа природи, душа добра

Людина починається з любові. А любов виростає з дитинства.

Чарівне це слово знаємо змалечку, навчилися вимовляти його з-поміж перших слів і дорожити ним, як молитвою. Але не пригадаємо тієї частиночки, коли воно вперше засяяло в душі і наповнило її ясною хвилею тепла. Бо чи ж дано запам’ятати ту благодатну мить, коли білими крилами чистоти війнула над нами колискова або перший раз усміхнулася нам мама, коли блиснуло у небі сонце і земля постелилася для першого-найпершого кроку?

Ні, і тиха колискова, і святий образ мами, і сонце в блакитному небі, і земля – все це дається, як найдорожчий дарунок світу, і приходить у життя непомітно, як являється у всій своїй красі і силі добро і любов.

І все ж таки настає та добра година, коли витворюється велике диво, - на чистих берегах дитинства враз виринає перший знак життя і на увесь вік западає в небеса пам’яті. Вертається до того відліку з долини літ, як до райської пристані за блакитно-сонячними серпанками, що ледь мріють поміж просторів – у зовсім іншому, казково-пісенному світі, в дивному передчутті бачиш той чарівний знак так близько, аж хочеться погладити його рукою.

М. Грушевський

2. Від виділених дієслів утворіть дієприкметники, позначаючи суфікси, за допомогою яких вони утворені.

Знаємо – знаючий

Виринає – виринаючий

Западає – западаючий

Бачиш – бачений

Погладити – погладжений

Витворюється – витворений

Наповнимо – наповнений

  1.  Назвіть спільні та відмінні ознаки дієслова і дієприкметника.

                              Дієслово                        Дієприкметник

 

ІІІ. Оголошення, представлення теми та очікування навчальних результатів.

Після цього уроку учні зможуть:

  1.  розрізняти активні і пасивні дієприкметники;
  2.  утворювати дієприкметники кожного з цих видів.

ІV. Формування знань, умінь і навичок.

  1.  Дієприкметники бувають активні і пасивні.

Активні дієприкметники виражають ознаку за дією, яку виконує сам предмет: пожовкле листя,  зів’ялі квіти.

Пасивні дієприкметники виражають ознаку за дією, яку виконує над ним інший предмет: прочитаний вірш, пофарбоване вікно.

  1.  Опрацювання таблиці «Творення дієприкметників».

Творення дієприкметників

Творення

Від якої
осн
ови

Від яких
ді
єслів

Час

За допомогою суфіксів

Приклади

Активні дієприкметники

Теперішнього часу

Перехідних і неперехідних

Теперішній

-уч- (-юч-),

   -ач- (-яч-)

ріжуть – ріжучий,

працюють – працюючий,

лежать – лежачий,

стоять – стоячий

Неозначеної форми

Неперехідних доконаного виду

Минулий

-уч- (-юч-),

-ач- (-яч-)

посиніти – посинілий

Пасивні дієприкметники

Неозначеної форми

Перехідних

-н-
-ен-
-т-

сказати – сказаний,

бачити – бачений,

шити – шитий

Зверніть увагу! Кілька активних дієприкметників минулого часу утворюються за допомогою суфікса -ш-: перемігший, допомігший.

  1.  Самостійна робота (дидактичний матеріал на дошці).

Запишіть дієприкметники у дві колонки: 1 – активні, 2 – пасивні.

Скривджений, думаючий, змальований, прогнилий, вихований, охриплий, лежачий, знаючий, стиснений, задубілий, міцніючий, знемагаючий, заціпенілий, зсунутий, зчорнілий, побілений,

гуркочучий, оживаючий, знайдений, киплячий, знепритомнілий, оцінений, переписаний, діючий.

  1.  «Мікрофон» (за технологією колективно-групового навчання).

Творча робота (усно)

Скласти речення із стійкими порівняннями.

  •  Як намальований (вродливий);
  •  Біжить, як посолений (дуже швидко біжить);
  •  Став, як укопаний (став нерухомо);
  •  Бігає, як ошпарений (безладно метушиться);
  •  Опустив крила, як обскубана курка (втратив енергію, засумував);
  •  Як мішком з-за рогу прибитий (пришелепуватий).
  1.  Гра «Знайди зайве» (за технологією ситуативного моделювання).

а) загальмований, бездоганний, виміряний, згодований;

б) задіяний, збережений, конкретний, прибудований;

в) засиджений, прибережний, вимріяний, приготовлений;

г) полемізований, темніючий, багатогранний, мислячий;

д) тремтячий, палаючий, змарнілий, активний;

е) безмежний, порум’янілий, зів’ялий, розказаний;

є) збентежений, самотній, зажурений, полагоджений;

ж) запечалений, складений, безсилий, згасаючий.

  1.  Робота з картками.

Картка 1

Від поданих дієслів утворити активні дієприкметники.

Теперішнього часу. Виконують, зростають, дрижать, організовують, лежати, розквітнути, жевріти.

Минулого часу. Пожовкнути, почорніти, просвітліти, змокріти.

Картка 2

Від поданих дієслів утворити пасивні дієприкметники. Два з них самостійно ввести у речення.

Створити, загоїти, побудувати, сформулювати, закрити, почати, мити, перетерти.

Картка 3

Переписати речення. Неозначену форму, що в дужках, замінити відповідними дієприкметниками.

Ми розмістилися на возі, добре (вимостити) свіжою травою. Віз м’яко покотився ще не (в’їздити) дорогою. Повні, рожеві, як діти, (збудити) зі сну, пливли по небі хмаринки. І знов у тумані бриніли окремі розмови, як (зачепити) струни. Невеличка Джерина пасіка була (обгородити) низьким тином.

Картка 4

Визначити значення стійких зворотів. Два звороти самостійно ввести в речення.

Побудований на піску; підрізаний на пні; втоптаний у багнюку; замкнений у собі; втрачений шанс; скупаний у любистку.

V.  Підведення підсумків, оцінювання результатів роботи.

  1.  Назвіть спільні та відмінні риси дієслова і дієприкметника.
    1.  Чому дієприкметники поділяються на активні і пасивні?
    2.  Як творяться активні дієприкметники?
    3.  Як творяться пасивні дієприкметники?

VI. Пояснення домашнього завдання.

Написати твір-роздум «Людина починається з любові», використовуючи активні і пасивні дієприкметники.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

71755. ИЗУЧЕНИЕ КОНСТРУКЦИЙ ПОДШИПНИКОВ КАЧЕНИЯ 1.05 MB
  Цель работы: ознакомиться с классификацией и конструкциями основных типов подшипников качения. 1 Классификация подшипников качения Подшипники качения классифицируют по следующим основным признакам: направление действия воспринимаемых нагрузок форме тел качения конструктивным...
71756. Типы и конструкции подшипников качения 225.5 KB
  Ознакомиться с типами и конструкциями наиболее распространенных подшипников качения и их условными обозначениями. Изучить конструкцию трех различных подшипников (получить у преподавателя), начертить их эскиз, измерить и поставить габаритные размеры и расшифровать их условное обозначение.
71757. Электротехнические материалы: Методические указания 344 KB
  Цель работы: Экспериментальное исследование магнитных характеристик ферромагнитных материалов. Снятие кривой намагничивания и гистерезисных циклов. Определение по кривой намагничивания магнитной проницаемости и ее зависимость от напряженности магнитного поля.
71758. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВАТТМЕТРОВЫМ МЕТОДОМ МАГНИТНЫХ СВОЙСТВ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКОЙ СТАЛИ 340.5 KB
  Методические указания к лабораторной работе №7 по курсу «Электротехнические материалы» для студентов специальности 1-53 01 05 «Автоматизированные электроприводы» - ГУ ВПО «Белорусско-Российский университет», 2005 г. Методические указания содержат основные сведения о магнитных свойствах электротехнической стали.
71759. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (Часть 2) 2.94 MB
  Изложены основные теоретические положения и методические указания к выполнению следующих лабораторных работ по курсу Материаловедение: Изучение зависимости между структурой и свойствами чугунов Закалка стали Отпуск закаленной стали Изучение зависимости между структурой и свойствами стали...
71760. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (Часть 1) 1.87 MB
  Измерение твердости, вследствие быстроты и простоты осуществления, а также возможности без разрушения изделия судить о его свойствах, получило широкое применение для контроля качества металла в металлических изделиях и деталях. Существует целый ряд методов измерения твердости...
71761. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (Часть 3) 1.47 MB
  Изложены основные теоретические положения и методические указания к выполнению следующих лабораторных работ по курсу Материаловедение: Химико-термическая обработка стали Цветные металлы и сплавы Выбор стали и назначение режима термической обработки.
71762. Исследование стабильности горения сварочной дуги переменного тока 905 KB
  Применяемое оборудование контрольно измерительные приборы и материалы При проведении лабораторной работы в распоряжении студента: сварочный трансформатор электроды электродо-держатель приспособление для закрепления электрода на штативе осциллограф С117 источник импульсного тока штангенциркуль.
71763. Исследование влияния силы сварочного тока на значения коэффициентов наплавки и расплавления 214.5 KB
  Основы теории тепловых процессов сварочной дуги и массопереноса металла через дуговой промежуток основные параметры электродуговой сварки Сварочная дуга является мощным концентрированным источником тепловой энергии. Однако не вся тепловая энергия выделяющаяся при горении...