58919

Активні і пасивні дієприкметники. Їх творення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: поглибити знання учнів про дієприкметники пояснити відмінність між активними й пасивними дієприкметниками правила їх творення; формувати вміння розрізняти активні і пасивні дієприкметники утворювати їх правильно писати дієприкметникові суфікси...

Украинкский

2014-05-02

63 KB

2 чел.

Активні і пасивні дієприкметники. Їх творення

Мета: поглибити знання учнів про дієприкметники, пояснити відмінність між активними й пасивними дієприкметниками, правила їх творення; формувати вміння розрізняти активні і пасивні дієприкметники, утворювати їх, правильно писати дієприкметникові суфікси; виховувати всебічно розвинену, моральну особистість; сприяти розвитку логічного мислення, творчої уяви, культури усного та письмового мовлення.

Тип:          урок вивчення нового навчального матеріалу.

Обладнання: таблиця «Творення дієприкметників активного і пасивного стану», дидактичний матеріал, роздавальні картки.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів за технологією кооперативного навчання.

  1.  Прочитайте текст. Визначте його основну думку. Чи згідні ви з твердженням автора про любов?

Душа природи, душа добра

Людина починається з любові. А любов виростає з дитинства.

Чарівне це слово знаємо змалечку, навчилися вимовляти його з-поміж перших слів і дорожити ним, як молитвою. Але не пригадаємо тієї частиночки, коли воно вперше засяяло в душі і наповнило її ясною хвилею тепла. Бо чи ж дано запам’ятати ту благодатну мить, коли білими крилами чистоти війнула над нами колискова або перший раз усміхнулася нам мама, коли блиснуло у небі сонце і земля постелилася для першого-найпершого кроку?

Ні, і тиха колискова, і святий образ мами, і сонце в блакитному небі, і земля – все це дається, як найдорожчий дарунок світу, і приходить у життя непомітно, як являється у всій своїй красі і силі добро і любов.

І все ж таки настає та добра година, коли витворюється велике диво, - на чистих берегах дитинства враз виринає перший знак життя і на увесь вік западає в небеса пам’яті. Вертається до того відліку з долини літ, як до райської пристані за блакитно-сонячними серпанками, що ледь мріють поміж просторів – у зовсім іншому, казково-пісенному світі, в дивному передчутті бачиш той чарівний знак так близько, аж хочеться погладити його рукою.

М. Грушевський

2. Від виділених дієслів утворіть дієприкметники, позначаючи суфікси, за допомогою яких вони утворені.

Знаємо – знаючий

Виринає – виринаючий

Западає – западаючий

Бачиш – бачений

Погладити – погладжений

Витворюється – витворений

Наповнимо – наповнений

  1.  Назвіть спільні та відмінні ознаки дієслова і дієприкметника.

                              Дієслово                        Дієприкметник

 

ІІІ. Оголошення, представлення теми та очікування навчальних результатів.

Після цього уроку учні зможуть:

  1.  розрізняти активні і пасивні дієприкметники;
  2.  утворювати дієприкметники кожного з цих видів.

ІV. Формування знань, умінь і навичок.

  1.  Дієприкметники бувають активні і пасивні.

Активні дієприкметники виражають ознаку за дією, яку виконує сам предмет: пожовкле листя,  зів’ялі квіти.

Пасивні дієприкметники виражають ознаку за дією, яку виконує над ним інший предмет: прочитаний вірш, пофарбоване вікно.

  1.  Опрацювання таблиці «Творення дієприкметників».

Творення дієприкметників

Творення

Від якої
осн
ови

Від яких
ді
єслів

Час

За допомогою суфіксів

Приклади

Активні дієприкметники

Теперішнього часу

Перехідних і неперехідних

Теперішній

-уч- (-юч-),

   -ач- (-яч-)

ріжуть – ріжучий,

працюють – працюючий,

лежать – лежачий,

стоять – стоячий

Неозначеної форми

Неперехідних доконаного виду

Минулий

-уч- (-юч-),

-ач- (-яч-)

посиніти – посинілий

Пасивні дієприкметники

Неозначеної форми

Перехідних

-н-
-ен-
-т-

сказати – сказаний,

бачити – бачений,

шити – шитий

Зверніть увагу! Кілька активних дієприкметників минулого часу утворюються за допомогою суфікса -ш-: перемігший, допомігший.

  1.  Самостійна робота (дидактичний матеріал на дошці).

Запишіть дієприкметники у дві колонки: 1 – активні, 2 – пасивні.

Скривджений, думаючий, змальований, прогнилий, вихований, охриплий, лежачий, знаючий, стиснений, задубілий, міцніючий, знемагаючий, заціпенілий, зсунутий, зчорнілий, побілений,

гуркочучий, оживаючий, знайдений, киплячий, знепритомнілий, оцінений, переписаний, діючий.

  1.  «Мікрофон» (за технологією колективно-групового навчання).

Творча робота (усно)

Скласти речення із стійкими порівняннями.

  •  Як намальований (вродливий);
  •  Біжить, як посолений (дуже швидко біжить);
  •  Став, як укопаний (став нерухомо);
  •  Бігає, як ошпарений (безладно метушиться);
  •  Опустив крила, як обскубана курка (втратив енергію, засумував);
  •  Як мішком з-за рогу прибитий (пришелепуватий).
  1.  Гра «Знайди зайве» (за технологією ситуативного моделювання).

а) загальмований, бездоганний, виміряний, згодований;

б) задіяний, збережений, конкретний, прибудований;

в) засиджений, прибережний, вимріяний, приготовлений;

г) полемізований, темніючий, багатогранний, мислячий;

д) тремтячий, палаючий, змарнілий, активний;

е) безмежний, порум’янілий, зів’ялий, розказаний;

є) збентежений, самотній, зажурений, полагоджений;

ж) запечалений, складений, безсилий, згасаючий.

  1.  Робота з картками.

Картка 1

Від поданих дієслів утворити активні дієприкметники.

Теперішнього часу. Виконують, зростають, дрижать, організовують, лежати, розквітнути, жевріти.

Минулого часу. Пожовкнути, почорніти, просвітліти, змокріти.

Картка 2

Від поданих дієслів утворити пасивні дієприкметники. Два з них самостійно ввести у речення.

Створити, загоїти, побудувати, сформулювати, закрити, почати, мити, перетерти.

Картка 3

Переписати речення. Неозначену форму, що в дужках, замінити відповідними дієприкметниками.

Ми розмістилися на возі, добре (вимостити) свіжою травою. Віз м’яко покотився ще не (в’їздити) дорогою. Повні, рожеві, як діти, (збудити) зі сну, пливли по небі хмаринки. І знов у тумані бриніли окремі розмови, як (зачепити) струни. Невеличка Джерина пасіка була (обгородити) низьким тином.

Картка 4

Визначити значення стійких зворотів. Два звороти самостійно ввести в речення.

Побудований на піску; підрізаний на пні; втоптаний у багнюку; замкнений у собі; втрачений шанс; скупаний у любистку.

V.  Підведення підсумків, оцінювання результатів роботи.

  1.  Назвіть спільні та відмінні риси дієслова і дієприкметника.
    1.  Чому дієприкметники поділяються на активні і пасивні?
    2.  Як творяться активні дієприкметники?
    3.  Як творяться пасивні дієприкметники?

VI. Пояснення домашнього завдання.

Написати твір-роздум «Людина починається з любові», використовуючи активні і пасивні дієприкметники.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25353. Регуляция системы крови 44.5 KB
  В организме существует два основных механизма регуляции системы крови нервный и гуморальный. Высшим подкорковым центром осуществляющим нервную регуляцию системы крови является гипоталамус. Кора головного мозга оказывает влияние на систему крови также через гипоталамус.
25354. Регуляция работы сердца 41.5 KB
  Закон сердечного ритма чем больше приток крови тем больше сила и частота сердечных сокращений. Хеморецепторы возбуждаются в результате сдвигов химического состава плазмы крови при увеличении в ней рСО2 или снижения рО2. Гуморальная регуляция деятельности сердца осуществляется путем воздействия на него химических веществ находящихся в крови. 0051 ДВИЖЕНИЕ КРОВИ ПО СОСУДАМ ГЕМОДИНАМИКА Движение крови по сосудам обусловлено градиентом давления в артериях и венах.
25355. Регуляция движения крови в сосудах 83.5 KB
  Если же перерезать мозг между продолговатым и спинным максимальное давление крови в сонной артерии понижается с нормальных 100 120 до 60 70 мм рт. Спинномозговые центры способны через некоторое время после выключения сосудосуживающего центра продолговатого мозга немного повысить давление крови снизившееся вследствие расширения артерий и артериол. При введении через канюлю в изолированный каротидный синус крови под давлением можно наблюдать падение артериального давления в сосудах тела.
25356. Регуляция движения крови по сосудам 24.5 KB
  Нервы регулирующие тонус сосудов называются сосудодвигательным и состоят из двух частей сосудосуживающих и сосудорасширяющих Симпатические нервные волокна выходящие в составе передних корешков спинного мозга оказывают суживающее действие на сосуды кожи органов брюшной полости почек легких и мозговых оболочек но расширяют сосуды сердца. Сосудорасширяющие влияния оказываются парасимпатическими волокнами которые выходят из спинного мозга в составе задних корешков. Кроме того существуют высшие сосудодвигательные центры расположенные в...
25357. Лимфа и лимфообращение 43 KB
  В отличие от кровеносных сосудов которым происходит как приток крови к тканям тела так и ее отток от них сосуды служат лишь для оттока лимфы т. Состав и свойства лимфы Лимфа собираемая из лимфатических протоков во время или после приема нежирной пищи представляет собой бесцветную почти прозрачную жидкость отличающуюся от плазмы крови примерно вдвое большим содержанием белков. Реакция лимфы щелочная. Это обусловлено тем что лимфоциты образуются в лимфатических узлах и из них с током лимфы уносятся в кровь.
25358. ФИЗИОЛОГИЯ ВНЕШНЕГО ДЫХАНИЯ. ЛЕГОЧНЫЕ ОБЪЕМЫ. ЛЕГОЧНАЯ ВЕНТИЛЯЦИЯ 41.5 KB
  При вдохе объем легких увеличивается давление в них становится ниже атмосферного и воздух поступает в дыхательные пути. Во время выдоха объем грудной полости уменьшается воздух в легких сжимается давление в них становится выше атмосферного и воздух выходит наружу. Количество воздуха находящегося в легких после максимального вдоха составляет общую емкость легких величина которой у взрослого человека равна 46 л. В общей емкости легких принято выделять четыре составляющих ее компонента: дыхательный объем резервный объем вдоха и выдоха и...
25359. Особенности дыхания при мышечной работе 36.5 KB
  Увеличению транспорта кислорода при работе способствует также выбрасывание эритроцитов из кровяных депо и обеднение крови водой вследствие потения что ведет к некоторому сгущению крови и повышению концентрации гемоглобина а следовательно и к увеличению кислородной емкости крови. Из каждого литра крови протекающей по большому кругу клетки организма утилизируют в покое 60 80 мл кислорода а во время работы до 120 мл кислородная емкость 1 л крови равна около 200 мл 02. Повышенное поступление кислорода в ткани при мышечной работе...
25360. Значение пищеварения 33 KB
  Все функции органов пищеварения подчинены сложным нервным и гуморальным механизмам регуляции.Основы современной физиологии пищеварения разработаны преимущественно И. Павлова функции органов пищеварения находящихся в глубине тела и недоступных непосредственному наблюдению изучались в основном в острых опытах при которых производилось вскрытие живого животного и вследствие наносимой травмы нарушалось нормальное состояние организма.
25361. Пищеварение в полости рта 59.5 KB
  Расслабление кардиальной мускулатуры наблюдается также при резких сокращениях желудка брюшных мышц и диафрагмы во время рвоты. Здесь же происходят химические изменения некоторых питательных веществ под влиянием сока выделяемого железами желудка. Железы желудка расположены в слизистой оболочке его дна тела и привратника. В фундальной части желудка железы состоят главных добавочных и обкладочных клеток.