58921

Загальне поняття про іменник. Іменники – назви істот і неістот

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити й поглибити знання учнів про іменник як частину мови, познайомити з іменниками – назвами істот і неістот, учити розрізняти їх за характерними ознаками; розвивати вміння класифікувати предмети; розвивати мовлення...

Украинкский

2014-05-02

35 KB

0 чел.

Тема. Загальне поняття про іменник. Іменники – назви істот і неістот.

Мета: розширити й поглибити знання учнів про іменник як частину мови, познайомити з іменниками – назвами істот і неістот, учити розрізняти їх за характерними ознаками; розвивати вміння класифікувати предмети; розвивати мовлення, пам’ять; розширити уявлення учнів про різноманітність професій; виховувати любов до рідної землі, до природи.

Обладнання: орфографічний словник, паперова ялинка, паперові сніжинки.

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів і мотивація навчальної діяльності

  1.  Прослуховування уривку з композиції П.І. Чайковського „Лускунчик”.

Ця музика перенесла нас в зимову казку, до зеленої ялинки.

  1.  Хвилинка каліграфії

З неба летіла на землю сніжинка.

  •  Підкресліть іменники.
    •  На які запитання відповідають іменники?
  1.  Складання речень за малюнком на тему „Зима”.
  2.  Вибірковий диктант.

Випишіть іменники. Поставте до них питання.

Білесенькі сніжиночки,

вродились ми з води;

легенькі, як пушиночки,

спустилися сюди.

Матуся наша рідная

холодна і суха,

бо дуже змерзла, бідная,

вона без кожуха.

(М. Вороний)

  1.  Бесіда.

–Доведіть, що виписані вами слова є іменниками.

–Розкажіть все, що ви знаєте про іменник.

–На яке запитання відповідає іменник „матуся”, що він позначає?

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку

Сьогодні ми розширимо свої знання про іменник, дізнаємось, чим відрізняються іменники – назви істот від іменників – назв неістот.

Ви виконаєте завдання, а наша ялинка вкриється сніжинками.

ІV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

  1.  Пошукове завдання.

Списати, підкреслити іменники, які відповідають на питання хто? однією лінією, а іменники, які відповідають на питанні що? – двома.

Пухнастий сніг падає на землю. Скрізь лежить білий килим. Ріки, озера, ставки покрились льодом. Сонце світить рідко. Горобці, снігурі, синички тримаються біля житла. Вони шукають собі їжу. Вася біжить з ковзанами на каток, а Люда з лижами на гірку. Мороз боляче щипає щічки.

  •  До якої частини мови належать підкреслені слова?
  •  Які іменники відповідають на питання хто?
  •  Які предмети вони називають?
  •  Які іменники відповідають на питання що?
  •  Які предмети вони називають?
  •  Як, на вашу думку, можна відрізнити іменники – назви істот від іменників – назв неістот?
  •  Підсумуйте роботу, розглянувши правило на с. 11 підручника.

Виконали завдання правильно – повісили на ялинку сніжинку.

2. Самостійна робота за варіантами (впр 20, с. 11).

І варіант – зібрати групу іменників, що позначає людей;

ІІ варіант – групу тварин;

ІІІ варіант – групу рослин;

  •  Представники якого варіанта виписували іменники, що позначають назви неістот? Чому ви так важаєте?

Ще одна сніжинка зявилася на ялинці.

3. Робота зі словниковими словами.

–  Прочитайте слова, записані на дошці.

  •  Спробуйте самостійно поставити наголоси. Перевірте за підручником (с. 11)
  •  Що ви помітили в цих словах спільного?
  •  Розкажіть, чим займаються люди цих професій.
  •  Зверніть увагу на те, що всі слова є словниковими. Давайте спробуємо в них визначити орфограми.

V. Підсумок уроку.

  •  Розкажіть, що нового довідалися про іменники.
  •  Як розрізнити ці групи іменників?
  •  Наведіть власні приклади іменників – назв істот та іменників – назв неістот.

Ялинка вкрилася сніжинками і подарувала нам радість.

VІ. Домашнє завдання.

Виконати впр. 22 ( с. 12); повторити словникові слова і правило (с.11).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1052. Разработка проекта производства электромонтажных работ 228.5 KB
  Прием строительной части объекта под монтаж электрооборудования. Технологическая карта монтажа кабельной линии в траншее. Технологическая карта монтажа светильников. Технологическая карта монтажа распределительных шкафов. Кабельный журнал. Ведомость на механизмы, инструменты и приспособления.
1053. Финансовое состояние деятельности Харьковского государственного авиационного предприятия 361 KB
  Общая характеристика предприятия и продукции, которая производится. Взаимодействие предприятия с внешними контрагентами. Анализ производства и реализации продукции. Анализ использования основных производственных фондов. Оценка финансовой устойчивости предприятия.
1054. Специфика работы по развитию графических умений в процессе обучения старших дошкольников изобразительной деятельности 389 KB
  Организация деятельности по формированию графических умений у детей старшего дошкольного возраста. Анализ собственной практической деятельности по формированию у старших дошкольников графических умений и навыков. Методы диагностики по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста на контрольном этапе. Графические материалы и техника их использования.
1055. Система обробки аудіоінформації. Підсистема фільтрації і обробки сигналу 1.36 MB
  Обґрунтування доцільності розробки системи обробки аудіоінформації. Основні цілі створення системи та критерії ефективності її функціонування. Опис системи програмного забезпечення. Опис постановки задачі обробки та фільтрації звукового сигналу. Математичний опис алгоритму створення ефекту реверберації. Призначення і характеристика алгоритму створення ефекту луни. Математичний опис алгоритму створення ефекту затухаючої гучності.
1056. Процесс стратегического управления компании ТОО Зерде-Фито 486.5 KB
  Теоретические основы стратегического управления. Сущность стратегического управления и его ключевые понятия. Порядок разработки и реализации стратегии развития предприятия. Анализ факторного воздействия внешнего окружения на организацию. Выбор и разработка стратегии развития организации.
1057. Життя і творчість В.Ф. Войно-Ясенецького 128.09 KB
  Вихідною методологічною установкою даного дослідження є метод цілісного філософського аналізу творчості та світогляду мислителя, оскільки спосіб мислення і спосіб життя В.Ф. Войно-Ясенецького, постають в органічній єдності. Такий підхід дає можливість аналізу етичних поглядів В.Ф. Войно-Ясенецького як систематичного, цілісного релігійно-морального світогляду
1058. Политология Белоруссии 459 KB
  Политическая мысль в эпоху Возрождения. Общественно-политическая мысль Беларуси периода ВКЛ, РП, РИ. Политические идеи мыслителей Беларуси, ее периодизация и первые памятники. Власть как социальное явление, ее функции, структура. Государство в политической системе общества. Роль СМИ в политике. Либерализм и неолиберализ. Формы государственного устройства.
1059. Методика аудиторской проверки расчетов с бюджетом (на примере НОУ СПО Учебный центр, Омск 443 KB
  Процесс планирования аудиторской проверки учета расчетов с бюджетом по налогам и сборам. Экономическая характеристика объекта исследования. Организация бухгалтерского и налогового учета расчетов с бюджетом. Аудиторская проверка учета расчетов с бюджетом по единому социальному налогу в НОУ СПО Учебный центр.
1060. Обработка статистической информации о надежности линии привода 3-го формирующего ролика 1-й моталки 265 KB
  Упорядочение исходной выборки наработок до отказа. Проверка статистической гипотезы о соответствии экспоненциальному распределению. Проверка статистической гипотезы о соответствии нормальному или логарифмически нормальному распределению. Графическое оценивание параметров распределений.