58925

Повторення і закріплення вивчених літер українського алфавіту. Вправляння у звуко-буквенному аналізі слів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Продовжити роботу над звуковим аналізом слів, учити розрізняти голосні та приголосні звуки; будувати короткі зв язні висловлювання; розширювати знання учнів про квіти-первоцвіти; розвивати зв’язне мовлення;

Украинкский

2014-05-02

60 KB

0 чел.

Відкритий урок навчання грамоти

у 1 класі

Тема. Повторення і закріплення вивчених літер українського алфавіту. Вправляння у звуко-буквенному аналізі слів.

Мета. Продовжити роботу над звуковим аналізом слів, учити розрізняти голосні та приголосні звуки; будувати короткі зв язні висловлювання; розширювати знання учнів про квіти-первоцвіти; розвивати зв’язне мовлення;

виховувати екологічну культуру, шанобливе ставлення до природи.

Обладнання. Малюнки із зображенням квітів, тварин, картки для позначення звуків.

Хiд уроку

 I.  Органiзацiя класу.

  1.  Римованi рядки.

Ма-ма-ма – ой  минула вже …(зима).

Оз-оз-оз – утiка вiд нас…(мороз).

На-на-на – надiйшла  …(весна).

Ки-ки-ки – дзюркотять… (струмки).

Ва-ва-ва – зеленiес … (трава).

Хи-хи-хи – прилiтають …(птахи).

Ла-ла-ла – квiтка … (розцвiла).

Ло-ло-ло – сонце … (запекло).

  1.  Калiграфiчна хвилинка.

 - Прочитайте слова.

                 березень, квiтень, травень  

 - Яка це пора року?

 - Записусмо лiтери в ,В.

 - В наступному рядку слово    ве ес сн на  весна.

II. Основна частина.

  1.  Оголошення теми уроку.

-  На цьому уроцi  ми будемо повторювати i закрiплювати вивченi лiтери украiнського алфавiту.Вправлятися у звуко-буквеному аналiзi слiв.

2. Бесiда.  

Ой, iде, iде весна –

Наче райдуга ясна!

Сяс сонечко вродливе…

Зеленiють щастям ниви.

- Яка пора року оспiвана у цьому вiршi?

- У кожного з нас своя улюблена пора року.

I  все ж одна з них навiвас особливу радiсть.Це – весна.

    З року в рiк ми з великим нетерпiнням чекасмо приходу весни. Ми рахусмо днi, виглядасмо, коли пташки на своiх крилах принесуть нам з далекого вирiю весну-красну.

       Ми, чекасмо, коли весна прожене холод, устелить землю молодою          травичкою, прикрасить квiтами, а пташки наповнять гаi та дiброви своiм голосним, веселим щебетом.

Ось i цей урок, я думаю, приблизить прихiд весни ще на один крок своiми цiкавими завданнями-iграми.

- Чи любите ви весну? За що?

( - За тепло, за квiти, спiв птахiв, теплий вiтерець, усмiхнене сонечко.)

- Весна теж любить всiх i сьогоднi для вас вона подарувала своi першi квiти.

     ( Показ картинок первоцвiтiв: пiдснiжник, фiалка, первоцвiт, конвалiя,             медунка.)

Загадки.

  1.  Я перший розцвiтаю серед гаю

Бiлий, наче снiг, я колiр маю.

Хто я? Вiдгадайте!

Ви мене не ображайте,

Не зривайте, не топчiть,

Хочу довго-довго жить.

Тож хто я? Пiдкажiть. ( Пiдснiжник ).

  1.  Я найперша зацвiтаю

Синiм цвiтом серед гаю.

Вiдгадайте, що за квiтка,

Бо мене не стане влiтку.( Фiалка ).

  1.  Цвiте травневою порою,

Знайдеш в затiнку лiсовому.

На стебельцi, як намистинки в ряд.

Квiти духмянi висять. Хто я? ( Конвалiя ).

  1.  Лiкувальну силу маю,

Жовтим цвiтом розцвiтаю.

Називають – ключ весни.

Як я звуся?  Ти скажи! ( Первоцвiт ).

       5. На стеблинцi волохатiй

Шiсть пелюсток лiлуватих.

Гарна квiтка – навiть в снi

Усмiхасться веснi.

Хто я? ( Сон-трава ).

 

  •  Кожна квiтка прийшла до вас з завданнями- iграми.

I квiтка. Гра « Допомога »

      Назвати веснянi мiсяцi, назви квiтiв i подiлити iх на склади для переносу.

  Записати.

Бе-ре-зень, квi-тень, тра-вень, про-лi- сок, фi- ал-ка, кон-ва-лiя.

II квiтка. Гра « Фотограф ».

               Списати з друкованого писаними лiтерами.

                У видiлених словах зробити звуко-буквений аналiз.

                

  Березень встас зi снiгу,

  кличе весело весну.

III квiтка. Гра « Змiйка ».

I група                             II група                                III група

Весна                               Березень                               Встас

1-й учень – складас модель слова;

2-й учень – визначас кiлькiсть звукiв у словi;

3-й учень – визначас кiлькiсть букв;

4-й учень – визначас кiлькiсть складiв.

Фiзкультхвилинка

Прокидаються квiтки,

Розпускають пелюстки.

Вiтерець дмухнув легенько,

Пелюстки гойднув легенько.

Сутеiнс,i  квiтки

Закривають пелюстки,

Тихо засинають,

Голiвками гойдають.

IV квiтка. Робота на картках.

                  Вчитель показус картинки з тваринками.

                Дiти називають слова i самостiйно  роблять звуко-буквений `   аналiз слiв.

Загадки.

1. Котиться клубочок, зовсiм без ниточок,

    Замiсть ниточок триста голочок. ( Iжак ).

2.Довгi вуха, куций хвiст –

   Моркву i капусту  iсть. ( Засць ).

3.Лiтом наiдасться, взимку висипасться. ( Ведмiдь).

        4. В темнiм лiс проживас,

   Довгий хвiст пухнастий мас.

   Iй на мiсцi не сидиться,

    А зовуть ii … ( лисиця ).

V квiтка. Гра « Вiднови речення »  

                   Теплогрiєвеснянесонечко.

VI квiтка. Гра « Коментоване письмо ».

                 Списати пiдкреслити твердi i м’якi приголоснi.

 

Квiтень вийшов на грядки

I розсаджус квiтки.

Фiзкультхвилинка

Думай, думай голiвонько

Пиши, пиши рученько,

Та трошки вiдпочинь

А спинка, мов лiнiсчка

усi турботи скинь.

VII квiтка. Гра « Зайвий »

                Почуй зайве слово i сплесни у долонi.

                ( Всi  слова стосуються весни.)

       Квiти, урок, березень,квiтень, книжка,сонечко,райдуга, пенал.

VIII квiтка. Гра « Вiдшукай лiтери »

                 Лисичка – хитрунка вирiшила пограти з вами. Махнула       

                  хвостиком i витерла букви. Повернiть букви словам.

 

Трав.нь рад.й до забав,

Брод.ть бос.й серед трав.

IХ квiтка.  Гра « Плутанка »

                 ( Додаток. )

III. Пiдсумок уроку.

  1.  Дiалог « Весна »

-- Що з весною настас?

-- Снiг у полі розстас.

- А чому то так бувас?

- Сонце його пригрiвас.

- Що ж синic на землi?

- Нiжнi пролiски малi.

-А що пнеться з-пiд листа?

- То травичка вироста.

- А над полем що бринить?

- Любий жайворон дзвенить.

  1.  Iнтерактивна технологiя « Мiкрофон ».

           Дiти висловлюють свою думку.

           - Менi сподобалося на цьому уроцi         

Додаток

1.   Лисиця –   зв.,   б.,   скл.                           1.  Лисиця –   зв.,   б.,   скл.                                        

        

     Iжак –    зв.,    б.,    скл.                                   Iжак –   зв.,    б.,   скл.

     Ведмiдь –   зв.,   б.,     скл.                              Ведмiдь –   зв.,   б.,    скл.


2.   Теплогр
iсвеснянесонечкко.                     2.  Теплогрiсвеснянесонечко.

. 1.   Лисиця –   зв.,  б.,   скл.                                1.  Лисиця –   зв.,   б.,    скл.

     

      Iжак –   зв.,   б.,    скл.                                       Iжак –   зв.,   б.,   скл.

      Ведмiдь –   зв.,   б.,   скл.                                  Ведмiдь –  зв.,   б.,    скл.

2. Теплогрiсвеснянесонечко.                              2.  Теплогрiсвеснянесонечко.

1.   Лисиця –   зв.,   б.,  скл.                                    1.  Лисиця –   зв.,   б.,  скл.

   

      Iжак –    зв.,   б.,    скл.                                           Iжак –   зв.,   б.,  скл.

 

      Ведмiдь –   зв.,   б.,   скл.                                       Ведмiдь –   зв.,   б.,   скл.

2. Теплогрiсвеснянесонечко.                                  2. Теплогрiсвеснянесонечко.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64553. Понятие архитектуры вычислительной системы 50.86 KB
  В общем случае когда говорят об архитектуре фон Неймана подразумевают физическое отделение процессорного модуля от устройств хранения программ и данных. В настоящее время фоннеймановской архитектурой называется организация ЭВМ при которой вычислительная машина состоит из...
64554. Германский «Третий Рейх»: идеология и политическая практика национал-социолизма 80.07 KB
  Росло число сторонников коммунистической партии Германии на выборах 1932 года компартия получила наибольший результат за всю её историю с 1919 г. Экoномика Третьего рейха до и во время войны Успех нацистов в первые годы правления опирался...
64556. Технические правовые нормативные акты (ТНПА) по охране труда и их содержание 29.5 KB
  Технические кодексы и установившиеся практики ТКП Государственные стандарты ГОСТ Стандарт пожарной безопасности СН санитарные нормы СП санитарные правила ГН гигиенические нормативы ВГН временные гигиенические нормативы...
64557. Закон как источник права: понятие и классификация 13.27 KB
  Закон это принятый в особом порядке первичный правовой акт по основным вопросам жизни государства непосредственно выражающий общую государственную волю и обладающий высшей юридической силой Признаки закона: НПА принятый только высшим представительным органом или непосредственно...
64558. Системы координат объекта. Элементы внешнего ориентирования снимка 163.5 KB
  Геоцентрическую систему координат; произвольную систему координат связанную с характерными точками объекта местности. Положение и ориентацию системы координат снимка или что то же самое снимка в системе координат объекта OXYZ определяют элементы...
64559. Этическая проблема действия человека 15.25 KB
  Любое действие человека детерминировано Свободное действие ничем не детерминировано Как непротиворечиво соединить оба высказывания Можно решить что свободы нет. Давайте определим свободу и детерминированность Демонстрация того что решение возможно в рамках принципа рациональности...
64560. Отжиг как операция нагрева 37.5 KB
  Отжигом называют операцию нагрева выдержки при заданной температуре и охлаждения заготовок. Бочвар дал определение двух родов отжига: отжиг первого рода приведение структуры из неравновесного состояния в более равновесное возврат или отдых рекристаллизационный отжиг...
64561. Узловые уравнения установившегося режима через мощности нагрузок и генераторов 33.98 KB
  Физическое объяснение полученной множественности решений: в цепи переменного тока значения мощностей зависят не от абсолютных значений напряжений узлов а от разности фаз; в поперечных ветвях потоки мощности не зависят от фаз напряжений узлов...