58925

Повторення і закріплення вивчених літер українського алфавіту. Вправляння у звуко-буквенному аналізі слів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Продовжити роботу над звуковим аналізом слів, учити розрізняти голосні та приголосні звуки; будувати короткі зв язні висловлювання; розширювати знання учнів про квіти-первоцвіти; розвивати зв’язне мовлення;

Украинкский

2014-05-02

60 KB

0 чел.

Відкритий урок навчання грамоти

у 1 класі

Тема. Повторення і закріплення вивчених літер українського алфавіту. Вправляння у звуко-буквенному аналізі слів.

Мета. Продовжити роботу над звуковим аналізом слів, учити розрізняти голосні та приголосні звуки; будувати короткі зв язні висловлювання; розширювати знання учнів про квіти-первоцвіти; розвивати зв’язне мовлення;

виховувати екологічну культуру, шанобливе ставлення до природи.

Обладнання. Малюнки із зображенням квітів, тварин, картки для позначення звуків.

Хiд уроку

 I.  Органiзацiя класу.

  1.  Римованi рядки.

Ма-ма-ма – ой  минула вже …(зима).

Оз-оз-оз – утiка вiд нас…(мороз).

На-на-на – надiйшла  …(весна).

Ки-ки-ки – дзюркотять… (струмки).

Ва-ва-ва – зеленiес … (трава).

Хи-хи-хи – прилiтають …(птахи).

Ла-ла-ла – квiтка … (розцвiла).

Ло-ло-ло – сонце … (запекло).

  1.  Калiграфiчна хвилинка.

 - Прочитайте слова.

                 березень, квiтень, травень  

 - Яка це пора року?

 - Записусмо лiтери в ,В.

 - В наступному рядку слово    ве ес сн на  весна.

II. Основна частина.

  1.  Оголошення теми уроку.

-  На цьому уроцi  ми будемо повторювати i закрiплювати вивченi лiтери украiнського алфавiту.Вправлятися у звуко-буквеному аналiзi слiв.

2. Бесiда.  

Ой, iде, iде весна –

Наче райдуга ясна!

Сяс сонечко вродливе…

Зеленiють щастям ниви.

- Яка пора року оспiвана у цьому вiршi?

- У кожного з нас своя улюблена пора року.

I  все ж одна з них навiвас особливу радiсть.Це – весна.

    З року в рiк ми з великим нетерпiнням чекасмо приходу весни. Ми рахусмо днi, виглядасмо, коли пташки на своiх крилах принесуть нам з далекого вирiю весну-красну.

       Ми, чекасмо, коли весна прожене холод, устелить землю молодою          травичкою, прикрасить квiтами, а пташки наповнять гаi та дiброви своiм голосним, веселим щебетом.

Ось i цей урок, я думаю, приблизить прихiд весни ще на один крок своiми цiкавими завданнями-iграми.

- Чи любите ви весну? За що?

( - За тепло, за квiти, спiв птахiв, теплий вiтерець, усмiхнене сонечко.)

- Весна теж любить всiх i сьогоднi для вас вона подарувала своi першi квiти.

     ( Показ картинок первоцвiтiв: пiдснiжник, фiалка, первоцвiт, конвалiя,             медунка.)

Загадки.

  1.  Я перший розцвiтаю серед гаю

Бiлий, наче снiг, я колiр маю.

Хто я? Вiдгадайте!

Ви мене не ображайте,

Не зривайте, не топчiть,

Хочу довго-довго жить.

Тож хто я? Пiдкажiть. ( Пiдснiжник ).

  1.  Я найперша зацвiтаю

Синiм цвiтом серед гаю.

Вiдгадайте, що за квiтка,

Бо мене не стане влiтку.( Фiалка ).

  1.  Цвiте травневою порою,

Знайдеш в затiнку лiсовому.

На стебельцi, як намистинки в ряд.

Квiти духмянi висять. Хто я? ( Конвалiя ).

  1.  Лiкувальну силу маю,

Жовтим цвiтом розцвiтаю.

Називають – ключ весни.

Як я звуся?  Ти скажи! ( Первоцвiт ).

       5. На стеблинцi волохатiй

Шiсть пелюсток лiлуватих.

Гарна квiтка – навiть в снi

Усмiхасться веснi.

Хто я? ( Сон-трава ).

 

  •  Кожна квiтка прийшла до вас з завданнями- iграми.

I квiтка. Гра « Допомога »

      Назвати веснянi мiсяцi, назви квiтiв i подiлити iх на склади для переносу.

  Записати.

Бе-ре-зень, квi-тень, тра-вень, про-лi- сок, фi- ал-ка, кон-ва-лiя.

II квiтка. Гра « Фотограф ».

               Списати з друкованого писаними лiтерами.

                У видiлених словах зробити звуко-буквений аналiз.

                

  Березень встас зi снiгу,

  кличе весело весну.

III квiтка. Гра « Змiйка ».

I група                             II група                                III група

Весна                               Березень                               Встас

1-й учень – складас модель слова;

2-й учень – визначас кiлькiсть звукiв у словi;

3-й учень – визначас кiлькiсть букв;

4-й учень – визначас кiлькiсть складiв.

Фiзкультхвилинка

Прокидаються квiтки,

Розпускають пелюстки.

Вiтерець дмухнув легенько,

Пелюстки гойднув легенько.

Сутеiнс,i  квiтки

Закривають пелюстки,

Тихо засинають,

Голiвками гойдають.

IV квiтка. Робота на картках.

                  Вчитель показус картинки з тваринками.

                Дiти називають слова i самостiйно  роблять звуко-буквений `   аналiз слiв.

Загадки.

1. Котиться клубочок, зовсiм без ниточок,

    Замiсть ниточок триста голочок. ( Iжак ).

2.Довгi вуха, куций хвiст –

   Моркву i капусту  iсть. ( Засць ).

3.Лiтом наiдасться, взимку висипасться. ( Ведмiдь).

        4. В темнiм лiс проживас,

   Довгий хвiст пухнастий мас.

   Iй на мiсцi не сидиться,

    А зовуть ii … ( лисиця ).

V квiтка. Гра « Вiднови речення »  

                   Теплогрiєвеснянесонечко.

VI квiтка. Гра « Коментоване письмо ».

                 Списати пiдкреслити твердi i м’якi приголоснi.

 

Квiтень вийшов на грядки

I розсаджус квiтки.

Фiзкультхвилинка

Думай, думай голiвонько

Пиши, пиши рученько,

Та трошки вiдпочинь

А спинка, мов лiнiсчка

усi турботи скинь.

VII квiтка. Гра « Зайвий »

                Почуй зайве слово i сплесни у долонi.

                ( Всi  слова стосуються весни.)

       Квiти, урок, березень,квiтень, книжка,сонечко,райдуга, пенал.

VIII квiтка. Гра « Вiдшукай лiтери »

                 Лисичка – хитрунка вирiшила пограти з вами. Махнула       

                  хвостиком i витерла букви. Повернiть букви словам.

 

Трав.нь рад.й до забав,

Брод.ть бос.й серед трав.

IХ квiтка.  Гра « Плутанка »

                 ( Додаток. )

III. Пiдсумок уроку.

  1.  Дiалог « Весна »

-- Що з весною настас?

-- Снiг у полі розстас.

- А чому то так бувас?

- Сонце його пригрiвас.

- Що ж синic на землi?

- Нiжнi пролiски малi.

-А що пнеться з-пiд листа?

- То травичка вироста.

- А над полем що бринить?

- Любий жайворон дзвенить.

  1.  Iнтерактивна технологiя « Мiкрофон ».

           Дiти висловлюють свою думку.

           - Менi сподобалося на цьому уроцi         

Додаток

1.   Лисиця –   зв.,   б.,   скл.                           1.  Лисиця –   зв.,   б.,   скл.                                        

        

     Iжак –    зв.,    б.,    скл.                                   Iжак –   зв.,    б.,   скл.

     Ведмiдь –   зв.,   б.,     скл.                              Ведмiдь –   зв.,   б.,    скл.


2.   Теплогр
iсвеснянесонечкко.                     2.  Теплогрiсвеснянесонечко.

. 1.   Лисиця –   зв.,  б.,   скл.                                1.  Лисиця –   зв.,   б.,    скл.

     

      Iжак –   зв.,   б.,    скл.                                       Iжак –   зв.,   б.,   скл.

      Ведмiдь –   зв.,   б.,   скл.                                  Ведмiдь –  зв.,   б.,    скл.

2. Теплогрiсвеснянесонечко.                              2.  Теплогрiсвеснянесонечко.

1.   Лисиця –   зв.,   б.,  скл.                                    1.  Лисиця –   зв.,   б.,  скл.

   

      Iжак –    зв.,   б.,    скл.                                           Iжак –   зв.,   б.,  скл.

 

      Ведмiдь –   зв.,   б.,   скл.                                       Ведмiдь –   зв.,   б.,   скл.

2. Теплогрiсвеснянесонечко.                                  2. Теплогрiсвеснянесонечко.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84986. Безопасность на водоемах 29.17 KB
  Безопасность на водоемах Цель урока. Дать знания учащимся о состоянии водоемов в нашем городе и правила безопасного поведения на водоемах в разное время года. Сформировать убеждение в необходимости знать и соблюдать правила личной безопасности на водоемах. Общие правила безопасности при купании в водоемах.
84987. Криминогенные ситуации и личная безопасность 27.87 KB
  Сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила личной безопасности при общении с незнакомыми людьми выработать умение в безопасном поведении в характерных криминогенных ситуациях. Правила личной безопасности в криминогенных ситуациях. Необходимо выработать у учащихся умение отказываться от нежелательного общения для обеспечения личной безопасности. Разобрать основные правила по обеспечению личной безопасности в различных ситуациях возникающих в повседневной жизни.
84988. Обеспечение личной безопасности дома 30.08 KB
  Изучаемые вопросы Общие правила безопасного поведения школьника если он остался дома один. Обсудить с учащимися рекомендации по соблюдению правил безопасного поведения дома если они в доме одни. Не открывайте дверь никому даже если эти люди представились работниками коммунальных услуг милиции или почты. Если вас просят принести попить или позвонить от вас объясните через дверь как дойти до ближайшего магазина и телефонаавтомата.
84989. Обеспечение личной безопасности на улице 30.24 KB
  Обеспечение личной безопасности на улице Цель урока. Познакомить учащихся с общими правилами безопасного поведения в случаях возникновения криминогенных ситуаций на улице. Сформировать убеждение в необходимости совершенствовать свои знания и умения в вопросах безопасного поведения на улице с учетом складывающейся криминогенной обстановки. Изучаемые вопросы Общие рекомендации по безопасному поведению на улице.
84990. О культуре здоровья и безопасности школьника 28.04 KB
  Сформировать у учащихся общее понятие о здоровье и здоровом образе жизни. Обозначить основные составляющие здорового образа жизни; выработать убеждения в том что режим дня является определяющей составляющей здорового образа жизни. Общие понятия о здоровом образе жизни и его составляющих. Режим дня как определяющая составляющая здорового образа жизни.
84991. Двигательная активность и закаливание организма - необходимые 29.51 KB
  Двигательная активность и закаливание организма необходимые условия укрепления здоровья Цель урока. Сформировать убеждение в необходимости систематических занятий физической культурой и закаливанием организма умения дозировать физические нагрузки с учетом индивидуальных особенностей максимально использовать погодные условия в различное время года для занятий на свежем воздухе. Роль закаливания организма в укреплении здоровья. Довести до учащихся что закаливание это повышение устойчивости организма к неблагоприятному воздействию...
84992. Рациональное питание. Гигиена питания 28 KB
  Гигиена питания Цель урока. Познакомить учащихся с понятием рациональное питание основными питательными веществами и их значением в рационе питания человека. Разобрать общепринятые правила питания сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила рационального питания в повседневной жизни. Некоторые общепринятые правила рационального питания.
84993. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека 29.07 KB
  Вредные привычки и их влияние на здоровье человека Цель урока. Влияние алкоголя на здоровье человека. Эволюция обеспечила организм человека неисчерпаемыми резервами прочности и надежности которые обусловлены избыточностью элементов всех его систем их взаимодополняемостью взаимодействием способностью к адаптации и компенсации. Природа создала человека для долгой и счастливой жизни.
84994. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек 27.76 KB
  Сформировать убеждение в том что привычка курить и употреблять алкоголь зачастую начинается с первой пробы выработать у них твердую привычку говорить Нет любому кто предложит закурить или попробовать спиртное. Разобрать с учащимися ситуационные задачи: Если вам в кругу сверстников предложат закурить как вы поступите Если у вас в доме гости и вас пригласили к столу и предложили выпить спиртного как вы поступите В заключение предложить четыре правила Нет для профилактики курения и употребления спиртных напитков. Постоянно...