58925

Повторення і закріплення вивчених літер українського алфавіту. Вправляння у звуко-буквенному аналізі слів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Продовжити роботу над звуковим аналізом слів, учити розрізняти голосні та приголосні звуки; будувати короткі зв язні висловлювання; розширювати знання учнів про квіти-первоцвіти; розвивати зв’язне мовлення;

Украинкский

2014-05-02

60 KB

0 чел.

Відкритий урок навчання грамоти

у 1 класі

Тема. Повторення і закріплення вивчених літер українського алфавіту. Вправляння у звуко-буквенному аналізі слів.

Мета. Продовжити роботу над звуковим аналізом слів, учити розрізняти голосні та приголосні звуки; будувати короткі зв язні висловлювання; розширювати знання учнів про квіти-первоцвіти; розвивати зв’язне мовлення;

виховувати екологічну культуру, шанобливе ставлення до природи.

Обладнання. Малюнки із зображенням квітів, тварин, картки для позначення звуків.

Хiд уроку

 I.  Органiзацiя класу.

  1.  Римованi рядки.

Ма-ма-ма – ой  минула вже …(зима).

Оз-оз-оз – утiка вiд нас…(мороз).

На-на-на – надiйшла  …(весна).

Ки-ки-ки – дзюркотять… (струмки).

Ва-ва-ва – зеленiес … (трава).

Хи-хи-хи – прилiтають …(птахи).

Ла-ла-ла – квiтка … (розцвiла).

Ло-ло-ло – сонце … (запекло).

  1.  Калiграфiчна хвилинка.

 - Прочитайте слова.

                 березень, квiтень, травень  

 - Яка це пора року?

 - Записусмо лiтери в ,В.

 - В наступному рядку слово    ве ес сн на  весна.

II. Основна частина.

  1.  Оголошення теми уроку.

-  На цьому уроцi  ми будемо повторювати i закрiплювати вивченi лiтери украiнського алфавiту.Вправлятися у звуко-буквеному аналiзi слiв.

2. Бесiда.  

Ой, iде, iде весна –

Наче райдуга ясна!

Сяс сонечко вродливе…

Зеленiють щастям ниви.

- Яка пора року оспiвана у цьому вiршi?

- У кожного з нас своя улюблена пора року.

I  все ж одна з них навiвас особливу радiсть.Це – весна.

    З року в рiк ми з великим нетерпiнням чекасмо приходу весни. Ми рахусмо днi, виглядасмо, коли пташки на своiх крилах принесуть нам з далекого вирiю весну-красну.

       Ми, чекасмо, коли весна прожене холод, устелить землю молодою          травичкою, прикрасить квiтами, а пташки наповнять гаi та дiброви своiм голосним, веселим щебетом.

Ось i цей урок, я думаю, приблизить прихiд весни ще на один крок своiми цiкавими завданнями-iграми.

- Чи любите ви весну? За що?

( - За тепло, за квiти, спiв птахiв, теплий вiтерець, усмiхнене сонечко.)

- Весна теж любить всiх i сьогоднi для вас вона подарувала своi першi квiти.

     ( Показ картинок первоцвiтiв: пiдснiжник, фiалка, первоцвiт, конвалiя,             медунка.)

Загадки.

  1.  Я перший розцвiтаю серед гаю

Бiлий, наче снiг, я колiр маю.

Хто я? Вiдгадайте!

Ви мене не ображайте,

Не зривайте, не топчiть,

Хочу довго-довго жить.

Тож хто я? Пiдкажiть. ( Пiдснiжник ).

  1.  Я найперша зацвiтаю

Синiм цвiтом серед гаю.

Вiдгадайте, що за квiтка,

Бо мене не стане влiтку.( Фiалка ).

  1.  Цвiте травневою порою,

Знайдеш в затiнку лiсовому.

На стебельцi, як намистинки в ряд.

Квiти духмянi висять. Хто я? ( Конвалiя ).

  1.  Лiкувальну силу маю,

Жовтим цвiтом розцвiтаю.

Називають – ключ весни.

Як я звуся?  Ти скажи! ( Первоцвiт ).

       5. На стеблинцi волохатiй

Шiсть пелюсток лiлуватих.

Гарна квiтка – навiть в снi

Усмiхасться веснi.

Хто я? ( Сон-трава ).

 

  •  Кожна квiтка прийшла до вас з завданнями- iграми.

I квiтка. Гра « Допомога »

      Назвати веснянi мiсяцi, назви квiтiв i подiлити iх на склади для переносу.

  Записати.

Бе-ре-зень, квi-тень, тра-вень, про-лi- сок, фi- ал-ка, кон-ва-лiя.

II квiтка. Гра « Фотограф ».

               Списати з друкованого писаними лiтерами.

                У видiлених словах зробити звуко-буквений аналiз.

                

  Березень встас зi снiгу,

  кличе весело весну.

III квiтка. Гра « Змiйка ».

I група                             II група                                III група

Весна                               Березень                               Встас

1-й учень – складас модель слова;

2-й учень – визначас кiлькiсть звукiв у словi;

3-й учень – визначас кiлькiсть букв;

4-й учень – визначас кiлькiсть складiв.

Фiзкультхвилинка

Прокидаються квiтки,

Розпускають пелюстки.

Вiтерець дмухнув легенько,

Пелюстки гойднув легенько.

Сутеiнс,i  квiтки

Закривають пелюстки,

Тихо засинають,

Голiвками гойдають.

IV квiтка. Робота на картках.

                  Вчитель показус картинки з тваринками.

                Дiти називають слова i самостiйно  роблять звуко-буквений `   аналiз слiв.

Загадки.

1. Котиться клубочок, зовсiм без ниточок,

    Замiсть ниточок триста голочок. ( Iжак ).

2.Довгi вуха, куций хвiст –

   Моркву i капусту  iсть. ( Засць ).

3.Лiтом наiдасться, взимку висипасться. ( Ведмiдь).

        4. В темнiм лiс проживас,

   Довгий хвiст пухнастий мас.

   Iй на мiсцi не сидиться,

    А зовуть ii … ( лисиця ).

V квiтка. Гра « Вiднови речення »  

                   Теплогрiєвеснянесонечко.

VI квiтка. Гра « Коментоване письмо ».

                 Списати пiдкреслити твердi i м’якi приголоснi.

 

Квiтень вийшов на грядки

I розсаджус квiтки.

Фiзкультхвилинка

Думай, думай голiвонько

Пиши, пиши рученько,

Та трошки вiдпочинь

А спинка, мов лiнiсчка

усi турботи скинь.

VII квiтка. Гра « Зайвий »

                Почуй зайве слово i сплесни у долонi.

                ( Всi  слова стосуються весни.)

       Квiти, урок, березень,квiтень, книжка,сонечко,райдуга, пенал.

VIII квiтка. Гра « Вiдшукай лiтери »

                 Лисичка – хитрунка вирiшила пограти з вами. Махнула       

                  хвостиком i витерла букви. Повернiть букви словам.

 

Трав.нь рад.й до забав,

Брод.ть бос.й серед трав.

IХ квiтка.  Гра « Плутанка »

                 ( Додаток. )

III. Пiдсумок уроку.

  1.  Дiалог « Весна »

-- Що з весною настас?

-- Снiг у полі розстас.

- А чому то так бувас?

- Сонце його пригрiвас.

- Що ж синic на землi?

- Нiжнi пролiски малi.

-А що пнеться з-пiд листа?

- То травичка вироста.

- А над полем що бринить?

- Любий жайворон дзвенить.

  1.  Iнтерактивна технологiя « Мiкрофон ».

           Дiти висловлюють свою думку.

           - Менi сподобалося на цьому уроцi         

Додаток

1.   Лисиця –   зв.,   б.,   скл.                           1.  Лисиця –   зв.,   б.,   скл.                                        

        

     Iжак –    зв.,    б.,    скл.                                   Iжак –   зв.,    б.,   скл.

     Ведмiдь –   зв.,   б.,     скл.                              Ведмiдь –   зв.,   б.,    скл.


2.   Теплогр
iсвеснянесонечкко.                     2.  Теплогрiсвеснянесонечко.

. 1.   Лисиця –   зв.,  б.,   скл.                                1.  Лисиця –   зв.,   б.,    скл.

     

      Iжак –   зв.,   б.,    скл.                                       Iжак –   зв.,   б.,   скл.

      Ведмiдь –   зв.,   б.,   скл.                                  Ведмiдь –  зв.,   б.,    скл.

2. Теплогрiсвеснянесонечко.                              2.  Теплогрiсвеснянесонечко.

1.   Лисиця –   зв.,   б.,  скл.                                    1.  Лисиця –   зв.,   б.,  скл.

   

      Iжак –    зв.,   б.,    скл.                                           Iжак –   зв.,   б.,  скл.

 

      Ведмiдь –   зв.,   б.,   скл.                                       Ведмiдь –   зв.,   б.,   скл.

2. Теплогрiсвеснянесонечко.                                  2. Теплогрiсвеснянесонечко.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

17753. Конструкция и работа центробежных насосов 1.33 MB
  Лекция 9. Конструкция и работа центробежных насосов Усилия в центробежных насосах. При работе центробежных насосов на роторе возникают осевое и радиальное усилия. Причина возникновения осевого усилия объясняется на основании рис. 9.1. В соответствии с рисунком осевое у...
17754. Объёмные насосы 709 KB
  Лекция №10. Объёмные насосы Специфической особенностью всех объёмных насосов является то что их производительность в основном определяется величинами периодически замыкаемых в них объёмов и скоростью переноса этих объёмов со стороны всасывания на сторону нагнетани
17755. Действительная подача шестерённого насоса 1.66 MB
  Лекция 11. Объёмные насосы продолжение 10.3. Действительная подача шестерённого насоса. Действительная подача шестерённого насоса меньше теоретической на величину объёмных потерь . Объёмные потери определяются внутренними утечками в насосе и потерями связанны
17756. Регулирование производительности насосов 331 KB
  Лекция №12. Регулирование производительности насосов. При регулировании производительности насосов используют разные способы соединения насосов между собой и разные способы изменения параметров характеристик как насосов так и систем на которые они работают. Все эти ...
17757. Поршневые пусковые компрессоры 4.37 MB
  Лекция №13. Поршневые пусковые компрессоры. 13.1. Устройство и работа поршневых пусковых компрессоров. На рис. 13.1 представлена принципиальная схема одноступенчатого поршневого компрессора. Поршень движется в цилиндре возвратнопоступательно от верхней мёртвой точки ВМ...
17758. Расчёт многоступенчатого поршневого компрессора 730 KB
  Лекция №14. Расчёт многоступенчатого поршневого компрессора. 14.1 Коэффициент подачи компрессора. Все коэффициенты снижения производительности названные в предыдущей лекции могут быть вычислены на основании зависимостей установленных достаточно простым способом...
17759. Проектирование многоступенчатого поршневого компрессора 375.5 KB
  Лекция №16. Проектирование многоступенчатого поршневого компрессора. 16.1 Выбор числа ступеней. При выборе числа ступеней можно находить минимально возможное число ступеней zmin и оптимальное число ступеней zopt. Минимальное число ступеней устанавливается из условия вз...
17760. Дослідження забруднення повітряного середовища робочої зони 260.5 KB
  Лабораторна робота №9 Дослідження забруднення повітряного середовища робочої зони Вступ Лабораторна робота з дослідження забруднення повітряного середовища робочої зони комплексна. До її складу включені: 1. Лабораторна робота з дослідження запиленості по
17761. ПОЖЕЖНА БЕЗПЕКА. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОЦЕСІВ ГОРІННЯ ТА ВИБУХУ. 428 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 15 ПОЖЕЖНА БЕЗПЕКА Мета роботи допомогти студентам вивчити види пожежної техніки для захисту об'єктів та принципи їх вибору категорії виробництв за вибухопожежонебезпекою та знаки пожежної безпеки. ПОЖЕЖА це неконтрольоване горіння п...