58926

Лист. Адреса. Урок розвитку звязного мовлення у 5 класі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Повідомлення теми мети й завдань уроку Знаєте діти отримала нещодавно листа але від кого незрозуміло. Привіт Напесать листа до вас Змусили проблеми. Простенького листа неспроможний написати. Робота з таблицею Типи листів Листи Особисті приватні Службові офіційні...

Украинкский

2017-05-08

58 KB

0 чел.

Урок розвитку зв'язного мовлення у 5 класі

Тема:  Лист.  Адреса

Мета: ознайомити   учнів   із   типами   листів,  навчити  грамотно   і   правильно підписувати  конверт   і   оформляти    лист ,  дотримуючись композиційної   єдності , послідовно   викладати   свої   думки   на   папері ,   при   потребі   застосовувати  звертання   і   вставні   слова ,   повторити   розділові   знаки   при   них,    засвоїти  поняття   «адресат»  ,   «адресант» ,   «індекс» ;  розвивати   зв’язне   мовлення   школярів,   їх вміння   користуватися   «Тлумачним   словником» ,   правильно   вимовляти   слова   іншомовного   походження ;  виховувати   ввічливість ,   повагу   до  старших,  сприяти   формуванню   навиків   культурної   поведінки  у   дітей ,   розвивати   інтерес   до   традицій   та   звичаїв   українського   народу

Тип   уроку :  засвоєння нових знань

Обладнання : підручники ,   «Тлумачний   словник» , конверти ,   зразки   листів ,    репродукція   ікони   Миколи   Чудотворця ,   карта  світу,  таблиця  «Типи листів»

Основний зміст уроку

І. Мотивація   навчальної   діяльності. Повідомлення теми, мети й завдань уроку

Знаєте, діти,  отримала   нещодавно   листа ,   але   від   кого—незрозуміло .   Погляньте,   який   неграмотний   запис,   який   брудний   лист .    Хоча   читати   чужі   листи   неввічливо,    але,   як   виняток,   я  зачитаю   його   вам.

Привіт!

Напесать    листа   до   вас

Змусили   проблеми .

Вчора    в   класі   говарив

Я   на   зборах    знову—

Щоб    нихто   з    нас   не   робив

Помілок   у   мові .

Я   завжди   про   це   кажу ,

Веступаю   всюду ,

Обіцяю   і  пишу—

Всім    за   пріклад   буду !

Але   учні   виступ   мій

Слухать   не   хотіли .

Тож   я   прошу   вас   одне :

Поможіть,   будь   ласка !

А   то    я,   Мекола ,

Не   вчив   правел   з   мови

І    не   можу   прочитать

Власної   промови ,

Тому   що   я   ні   бе   ні   ме

В   правелах   із   мови .

До   побачення .   Пешіть .

І   мене   песать   навчіть .

Ні   прізвища ,   ні  дати ,   коли   лист   написано .   Здається   я   зрозуміла   від   кого   цей   лист .    Знаю   я   такого   Миколу ,   що    все    говорив ,   що   правил   вчити   не   буде ,   бо   вони    йому   не   знадобляться .

От  і   має .   Простенького   листа   неспроможний   написати . А   скільки   помилок !

Неввічливо   залишати   лист   без   відповіді .   Але  на   яку   ж    адресу   писати ? А   чи   вмієте   ви   писати   листи ?   Підписувати   конверт ?   Отож,   тема   нашого   уроку: Лист. Адреса . Ви   навчитеся   правильно   і   грамотно    підписувати   конверт ,    оформляти   листи .   А    як   ви   думаєте,  для   чого   це   вам    потрібно ?

ІІ. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

*Ознайомлення   із    поняттям   «адресат»   і   «адресант»

Скільки   чоловік   щонайменше   можуть   брати   участь   в   листуванні?  

Це—адресат   і    адресант.  Звернімось   по   допомогу   до   «Тлумачного   словника»   і   зясуємо    значення   цих   слів   іншомовного    походження    та   запишемо    в    зошит .

Адресат—той ,   кому   призначено    лист .

Адресант—той ,   хто   надсилає   лист .

*Робота   з   таблицею  «Типи листів»

                          

                                               Листи

Особисті (приватні)             Службові (офіційні)

                                          Поздоровчі

*Ознайомлення із композицією листа

Лист—це    особливий    вид   творчості .    Уміння   написати   листа   означає   визначити   його    зміст ,   композицію ,    вибрати   потрібні    слова   і  словосполучення,    правильно    написати   адресу    на    конверті   (щоб   не   вийшло   як  у    Миколки ) .

Композиція   листа

Листи   здебільшого   складаються    з   таких   частин :

початок :   звертання   до   того ,   кому   адресовано   лист  (любий   друже ,   дорога   сестричко ,    шановний   добродію ,    вельмишановний   пане ) ;

основна частина:  зміст листа ;

кінцівка :  слова ввічливого типу ( з повагою, пиши мені, на цьому закінчую, на все добре, до скорої зустрічі); підпис, число.

* Робота з підручником

Давайте прочитаємо листа, вміщеного в підручнику . Учні читають (вголос) і аналізують, кому він адресований, про що розповідається, на які частини його можна поділити.

*Написання листа

Хоча ви не знаєте Миколку, проте давайте напишемо коротенького листа-відповідь, адже неввічливо залишати листа без відповіді. Розпочнемо із звертання.

—Пригадаймо, що таке звертання?

—Як будемо звертатися до Миколи?

У хлопця проблеми: він не розуміє, чому ж учні не можуть вислухати його промову, тому нам потрібно щось Миколі порадити. Що б ви порадили Миколці? Так, щоб він краще вивчив правила і частіше користувався словником, якщо невпевнений як правильно написати те чи інше слово. Але щоб Микола зовсім не занепав духом, нам потрібно його підбадьорити, адже він хлопець непоганий, ввічливий, чемний. У нього лише один недолік—неграмотність. Це і буде основна частина… Потім пишемо кінцівку, використовуючи слова ввічливості: раді будемо з тобою листуватися, на все добре, пиши… і ліворуч—дата, а праворуч—власний розбірливий підпис.

*Ознайомлення із поняттям «адреса», «індекс»

А тепер, щоб лист потрапив до Миколи, його потрібно відправити за вказаною адресою. —Що таке адреса? (діти знаходять в словнику і зачитують).

Адреса—позначення місця проживання особи чи перебування установи.

Після того, як ви напишете адресу, обов’язково має бути індекс.

Індекс—це цифрове позначення кожного населеного пункту.

*Робота над підписом конверта

Розгляньте уважно зразок оформлення конверта, зверніть увагу на запис адреси на конверті, розділові знаки. Отож, кожен із вас нехай спочатку напише свою власну адресу. Починаємо  писати із власного прізвища та імені. Зверніть увагу, що такі слова як вулиця, квартира, місто, село, район, область пишуться скорочено і  з нового рядка.

Прізвище, імя по батькові адресата пишемо в Д.в.(кому?). Переписуємо Миколину адресу.

Кожен ваш лист має бути вміщений у конверт, після чого його потрібно залишити в поштовому відділенні або опустити в поштову скриньку.

*Розповідь про виникнення поштової скриньки

Мабуть, вам буде цікаво дізнатися про те, як виникла поштова скринька і який вигляд вона  мала? Адже недарма у нас на конверті зображено черевик.

Не так вже й давно команда португальського мореплавця Бартоломео Колумба потрапила в шторм біля берегів Південної Америки. Один із офіцерів написав про всі їхні злигодні листа, помістив його в свій черевик, якого повісив на дерево недалеко від берега. Через рік тут висадився інший мореплавець, знайшов листа, прочитав і поставив капличку на місці загибелі своїх співвітчизників. Пізніше тут виросло селище. Іще довго черевик моряка слугував поштовою скринькою.

Те знамените дерево росте й досі. А біля нього—памятник поштовій скриньці  у формі черевика.

До цих пір у деяких країнах Європи та Америки залишився такий звичай: дітям у Різдвяну ніч в їхні черевики кладуть подарунки чи то Санта Клаус (у англійців), чи Дід Мороз (у росіян), чи  П’єр Ноель (у французів) тощо. У нас також є свій український чудотворець, якого ми можемо попросити виконати наші бажання та потаємні мрії. Це—Святий Миколай, якого й називають Миколою Чудотворцем.

Ми з вами згадували про нього й на уроках української літератури, коли читали казку І.Франка «Фарбований лис» і на попередніх уроках мови  (аудіювання). Тож пригадаймо. Свою розповідь про Миколая Чудотворця підготувала учениця…

*Розповідь учениці про Святого Миколая (додаток 1).

*Слово вчителя

Миколу Чудотворця й досі зображують на іконах, моляться йому й благають про щось. Особливо  він любить дітей. У нас на Україні існує традиція: діти пишуть Миколаю листи. А ви сьогодні навчились писати листа, тому в кожного з вас є така можливість: попросити Святого Миколая про те , про що ви мрієте. Кажуть, що в ніч з 18 на 19 грудня він виконує всі бажання. Ознайомтеся  із зразком такого листа.         

Лист   святому  Миколаю

Вельмишановний   Миколаю !

Я   Вас   мудрого  благаю :

Пошліть   здоровя   в   нашу    хату

(та   не  лише   на  Ваше   свято ),

Щоб   серце   в  бабці  не  боліло ,

Щоб  ноги   в  діда   не  крутило ,

І   щоб   забув   наш   тато  нині  ,

Що  це  таке  -- болі   у   спині .

Матусі   рідній ,  любій  неньці ,

Знайдіть   Ви  ніжніі  слова ,

Щоби   так  часто   не  боліла

За  нас   із   братом   голова .

Будемо   навчатись  краще ,

Слухняними   зможемо   стать

Не   будемо   ми   ледачими

І  в  міру  будем   спать .

А  ще   я  Вас   благаю ,

Чудотворце    Миколаю ,

Нехай   лад   в   родині   буде ,

Щоб   краще  жили  в  Україні   люди …

І ,  закінчуючи  лист ,

Хочу   поздоровити

З   Днем   народження   я   Вас ,

Святий  Миколаю!

Тож  бажаю   від  душі ,

Щоб  мали  ви  змогу

Виконати  всі   бажання

Вкраїнського   народу .

На  цьому   я  закінчую

Щирого  листа  .

До  побачення .З  повагою  Марта.

ІІІ. Підсумок уроку

*Слово  вчителя 

З  листа   зрозуміло , що  Марта —щира   українка ,яка  любить  свій   народ   і  просить  благодаті   у   Миколая  для   всієї   України, бо,  мабуть,  знає: наскільки   буде  міцна  держава — настільки  краще   житиме   й  народ .

ІV.Коментоване  оцінювання

V.Домашнє завдання

Я  думаю , що   кожному   із  вас  є  про  що   написати   Святому  Миколаю ,  що  ви  і  зробите   вдома  та принесете   на    наступний   урок .

А   18 грудня  «в  ніч    таємну, повну   чар, заглядатиме  з-за   хмар   Чудотворець   Миколай»  чи  поклали  ви  свого   листа   у   черевик?  Я   більш  ніж   упевнена,  якщо  ви   цього   варті  (а ви цього варті!),    то   ваше  бажання   Миколай   обов’язково   виконає. Знаю ,  що  дехто   вважає  це  неправдою , обманом , стверджує , що  всі  подарунки  роблять  рідні  та  близькі   нам  люди . Нехай   так. Проте  мріяти  нікому  не  забороняється. І  робити  сюрпризи —також .Тож  давайте  зробимо  наше   життя  хоча б на хвильку  незвичним , чарівним ,  казковим ,  так  як  це  роблять  для  вас  ваші  батьки. Як  писав  український  поет  Василь Симоненко :

Мріють  крилами  з  туману  лебеді  рожеві,

Сиплють   ночі  у   лимани   зорі   сургучеві .

Заглядає   в   шибку   казка   сивими   очима,

Материнська   добра  ласка   в  неї  за   плечима .

Дамо   нашим  рідним  приємну  та  несподівану   підказку   у  вигляді  листа   Святому  Миколаю .

Додаток 1

                            

Святий   Миколай

Народився   св. Миколай    19   грудня   в   місті   Мирі   в   країні   Лікії , що   в  Азії .  Із   самого   народження   творив   чудеса .  Коли   батьки   залишили   йому   велику     спадщину ,    він   усе    добро   роздав   бідним.  Якось ,  уже   після    його   смерті ,   настав   у    Лікійській   країні   голод  , а    один   італійський   купець   мав    корабель ,    завантажений   хлібом … Святий   Миколай   явився   йому    в   сні   й   каже : «Ось   тобі   три золоті    монети ,  вези   свій   хліб   туди».   Прокинувся   купець—а   в   руці   3   золоті   монети… Брали   голодні   той    хліб , ноги   купцеві цілували.  А   він    відповідав : « Святому   Миколаєві   дякуйте».   Після   того   християни   свято   Миколая    відзначають   двічі   на   рік .   22   травня ,  коли   з   Візантії  його   мощі   викрали   хрестоносці   й   перенесли   до   Італії   у   церкву   святого   Стефана .   І   19   грудня ,   в    день   його    народження .


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27840. Максимальная токовая направленная защита 127 KB
  Она отличается от обычной МТЗ тем что вводится дополнительный орган определяющий направление мощности КЗ реле направления мощности который реагирует на фазу тока КЗ относительно напряжения на шинах подстанции в месте установки комплекта защиты то знак мощности и реле направления мощности блокирует комплект защиты. Если направление мощности КЗ от шин к линии то это знак мощности КЗ и реле направления мощности закрывая свои контакт разрешает комплекту МТНЗ действовать. Комплект МТНЗ состоит из 3 органов: пускового направления...
27841. Продольная дифференциальная защита 235 KB
  Расчет тока небаланса в дифференциальной защите. Ток небаланса. Iср Iнб следовательно нужно уменьшать ток небаланса. Ток небаланса геометрическая разность Iном.
27842. Трансформаторы напряжения в схемах релейной защиты: устройство, схема замещения, цель применения 104.5 KB
  Трансформаторы напряжения в схемах релейной защиты: устройство схема замещения цель применения Трансформатор напряжения в схемах РЗ. ТН так же как и ТТ обеспечивает изоляцию цепей вторичной коммутации от ВН и позволяют независимо от первичного напряжения получить стандартную величину вторичного напряжения = 100В. Однако за счет падения напряжения мы имеем в реальном ТН.
27843. Поперечная дифференциальная токовая защита 88 KB
  Для осуществления защиты используются ТТ с одинаковыми коэффициентами трансформации, установленные со стороны общих шин в одноименных фазах. Реле тока КА включается на разность токов двух одноименных фаз сдвоенной линии по схеме с циркулирующими токами.
27844. Схема и расчет максимальной токовой защиты с блокировкой минимального напряжения 91.5 KB
  Схема и расчет максимальной токовой защиты с блокировкой минимального напряжения Максимальная токовая защита с блокировкой минимального напряжения остаточное максимальное напряжение в месте установки защиты при КЗ в конце либо основной либо резервной зоны К1 К2 при 3 фазных максимальных КЗ. В этих случаях применяется блокировка...
27845. Поперечная дифференциальная токовая направленная защита (принцип действия, схема и особенности работы) 154 KB
  Поперечная дифференциальная токовая направленная защита ДТНЗ Комплект Q1 Q3 ставиться такой же и на Q2 Q4 Icp Iнбмахрасч Icp =Котс ∙ Iнбмахрасч При К1: Ip Icp Lк зона каскадного действия ≤25 L Uост3 = Up Ucpmin мертвая зона вблизи установки комплекта защиты Lмз ≤ 10 L по напряжению для реле направления мощности к контактам реле КА1 Это для схемы с опережением. Дополнительные контакты служат для разгрузки контактов реле. Реле направления мощности включается по 90 схеме. В качестве реле направления мощности...
27846. Схема соединения трансформаторов тока и обмоток реле в полную звезду. Особенности работы релейной зашиты по этой схеме 141.5 KB
  При двойных замыканиях на землю в сетях с малыми токами замыкания на землю если точки расположены на разных линиях могут подействовать на отключение обеих линий при равенстве выдержек времени что не желательно. Iр = Iф При двойных замыканиях на землю в сетях с изолированной нейтралью tсз1 = tcз2 При 1фазном замыкании на землю в 2 3 случаях схема полной звезды в сети с изолированной нейтралью работают неправильно неселективно. при отсутствии повреждения на землю в нулевом проводе течет Iнб но неисправность 0го провода или его...
27847. Двухфазная двухрелейная и трехрелейная схемы соединения трансформаторов тока 70.5 KB
  Особенности: реагирует на все виды КЗ за исключением замыкания на землю фазы В. ток в обратном проводе проходит не только при замыкании на землю но и при межфазном КЗ а также при нормальной работе. в сетях с малыми токами при замыкании на землю схема в 2 3 случаев работает селективно. обеспечивает селективность в 2 3 случаях при 1фазном замыкании на землю.
27848. Схемы соединения с двумя трансформаторами тока и одним реле 100.5 KB
  Схема соединения трансформаторов тока в треугольник а обмоток реле в звезду. Схема соединения с 2 ТТ и одним реле включенным на разность токов двух фаз неполный треугольник. Ксх = Ip = Ia Ic Особенности схемы: схема применяется для защиты от междуфазных повреждений. При КЗ между АС Кч = Кч по схемам полной и неполной звезды Кч = Схема соединения ТТ в Δ а обмоток реле в Y схема полного треугольника.