58932

Птицю пізнають за пір’ям, а людину – за справами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: удосконалювати навички правильного і виразного читання та навички літературного аналізу твору уміння самостійно працювати; збагачувати мовлення новими словами; розвивати образну уяву увагу память...

Украинкский

2014-05-02

44 KB

0 чел.

Урок читання

2 клас

Тема . Птицю пізнають за пірям , а людину – за справами.

В.Осєєва „Сини”

В.Сухомлинський „Сьома дочка”

Мета :

-  удосконалювати навички правильного і виразного читання та навички літературного аналізу твору, уміння самостійно працювати;

-  збагачувати мовлення новими словами;

- розвивати образну уяву, увагу, память;

- виховувати любов до найріднішої у світі людини – матусі.

Хід уроку

І.Організаційний момент

Дзвоник всім  нам дав наказ:

До роботи швидше в клас.

Біля парти станемо чемно -

Хай мине час недаремно.

Будемо уважні і старанні всі,

Сядемо рівненько на місця свої.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.Розминка.

Аутотренінг

Я – школяр(ка)

Я – особистість творча

Я – думаю, замислююся

Я – аналізую, висловлюю свої судження

Я – хочу знати

- Виберіть одну із букв на парті та підберіть відповідно на цю букву слово,  „яким я хочу бути на уроці”.

П – пильним, працьовитим

Л – ласкавим, люблячим, логічним

А – акуратним

Н – найрозумнішим, найуважнішим, найшвидшим.

- А для чого людям план? Навіщо вона планує свою роботу?

(щоб поставити мету і її досягти)

ПЛАН( на дошці)

Успіх

Творча робота

Уміння

Нові знання

Відомі знання

Розминка

  •  Подивимось на наш план, із проходженням етапу уроку, запис стає кольоровим і в кінці уроку ми повинні досягти УСПІХУ
  •  (відкриваємо розминку)

2.Відомі знання

- Переведіть погляд на дошку, над якими творами ми будемо працювати?

Яке місце займає урок в системі уроків?

Над яким розділом працюємо? Що чекає нас в кінці вивчення розділу? (вікторина)

Що ми повинні знати і вміти  на уроці? (визначають учні) (критичне мислення)

                   ЗНАТИ                                  ВМІТИ

      - зміст твору;                      - правильно, виразно, свідомо читати

  •  значення нових слів        - визначати головну думку твору

                                             - визначати головних героїв

                                             - міркувати

(відкриваємо - відомі знання)

3.Нові знання

1. Підготовча робота до сприймання

а) Робота зі словничком:

  •  спритний
  •  зупиняються
  •  розпліскується
  •  перевертається
  •  милуються
  •  заливається
  •  заслухалися
  •  Яке слово зайве у нашому словничку? Чому?
  •  Що означає слово спритний?

(скаже нам експерт, який працював із тлумачним словником)

  •  Якими словами можна замінити „милуються”?
  •  Яке значення може мати слово „заливається”? Який фразеологізм є з цим словом.?

Б)

Читання слів для довідок:

  •  жінки
  •  вода
  •  криниця
  •  важкі відра
  •  руки болять
  •  спину ломить
  •  підбіг, узяв, поніс

  •  Ознайомившись із нашим словником та назвою твору, використавши слова для довідок, як ви думаєте , про що буде йти мова в тексті.... (метод очікування)

2. Читання тексту вчителем

- Чи здійснились ваші очікування?

3. Перевірка первинного сприймання тексту

- Між ким відбувалася розмова?

- Як про своїх синів розповідали жінки?

- Якими ви уявляєте цих хлопців?

4.Гра  „Продовж речення”.

- Якими словами ви б закінчили речення?

Щиро любить матір той, хто:

А) спритний і сильний;

Б) співає , як соловейко

В) у всьому матері допомагає.

5. Розминка для очей:

6. Читання оповідання за особами.

- Які дійові особи беруть участь у розмові?

- Як ви розумієте виділене речення?

7. Фізкультхвилинка (під музичний супровід)

8. Гра „ Вітер - чаклун”

Зберіть у речення слова і дізнайтесь, як кажуть у народі про матусю....

Квітам        під      дітям    сонцем    із   як   матір’ю    так   

(як під сонцем квітам, так із матір’ю дітям.)

  •  Як ви розумієте це прислів’я?
  •  А чи завжди діти бувають вдячними своїм батькам, чи вміють вони берегти своїх близьких, любити так, як вони люблять вас, ми дізнаємось із оповідання В.Сухомлинського „Сьома дочка”

  1.  Самостійне читання

(відкриваємо - нові знання)

4. Перевірка знань та вмінь

1.Перевірка розуміння тексту за тестом:

1.Скільки дочок було в матері?

А)5

Б)6

В)7

2. Мати поїхала :

а) відпочивати до сина;

б) в гості до сина;

в) працювати до сина

3. Сьома дочка нічого не сказала мамі, тому що:

а) не любила маму;

б) не скучала за нею;

в) по справжньому любила.

4. Як зустріла сьома дочка маму:

а) принесла води, щоб напитися;

б) принесла води, щоб помити ноги;

в) роздягнула матір

Взаємоперевірка:

1.в

2.б

3.в

4.б

В кого вірно позначаємо посмішкою

  •  Як дочки говорили про свою любов до матері? (словами з тексту)
  •  Хто з дочок по справжньому любив матусю?

Обґрунтуйте відповідь.

  1.  Читання  „З покликом друга”.

Чи одне й те саме означають виділенні слова?

  1.  Гра „Продовж речення”
  •  Було у матері.........
  •  Повернулась додому..............
  •  Мені тяжко було...........
  •  Я виглядала тебе...........
  •  Вона зняла з ніг матусі .....

(відкриваємо уміння)

Чи схожі ці оповідання? Яка головна думка цих оповідань?

Домашнє завдання :

- Підготувати розповідь , „Як я допомагаю мамі;

- стор.87-89 – читати за особами, відповідати на запитання підручника

5.Підсумок

Хто найбільше сподобався? Чому?

Що схвалює автор ? Засуджує?

Яка тема творів?

Робота в групах :

Що корисного ви дізналися на уроці, чого навчилися?

  •  На уроці ми познайомилися з творами...(автор та назва)
  •  Удосконалювали навички..............читання
  •  Збагачували мову ...............словами
  •  Розвивали..........
  •  Виховували любов до .......

(відкриваємо творча робота)

Активними були на уроці .....

Дякую всім за урок!

(успіх)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23184. Поняття природи 115 KB
  природаангл. В побуті слово природа часто вживається у значенні природне середовище в якому живе людина все що нас оточує за винятком створеного людиною. 4 Друга природа створені людиною матеріальні умови її існування. У широкому розумінні природа органічний і неорганічний матеріальний світ Всесвіт у всій сукупності і зв'язках його форм що є об'єктом людської діяльності і пізнання основний об'єкт вивчення науки включно з тим що створене діяльністю людини.
23185. Народонаселення як природне явище 45.5 KB
  Народонаселення як природне явище Насе́лення лю́дність сукупність людей що постійно живуть в межах якоїсь конкретно вказанної територіїрайоні місті області частини країни країні континенту чи всієї земної кулі тощо. Наука яка вивчає розмір структури динаміку руху і розвиток населення зветься д е мо г ра фі я. Сукупність людей які здатні до самовідтворення та саморозвитку й проживають на певній територіїкраїна регіон континент чи будьяка інша частина планети називають населенням або народонаселенням. Населення в...
23187. Поняття глобалізаціїї та форми її існування 43 KB
  Поняття глобалізаціїї та форми її існування. Історичні етапи глобалізації: Сучасна глобалізація підготовлена багатьма історичними процесами: 1. Деякі дослідники вважаютьщо початковими формами глобалізації була торгівля та захоплення нових територій5 тис.Інші знаходять елементи глобалізації в епоху античності а саме у створенні імперії Олександра Македонського 1V ст.
23188. Глобальні проблеми сучасності 53 KB
  В загальному вигляді всі ці ресурси можна умовно віднести до трьох груп: матеріальніповітря вода їжа одяг засоби виробництва пересування матеріали для житла та ін. енергетичнірізноманітні форми енергії що дозволяють перетворювати матеріальні ресурси та інформаційнімова знання досвід тощо. Всі ці ресурси людина в своїй повсякденній та виробничій діяльності отримує з навколишнього середовища яке по суті є системою що включає природний антропогеннийстворений людиною та соціальнийприродноантропогенний компоненти....
23189. Екологічні проблеми та шляхи їхрозв’язання 35.5 KB
  Екологічні проблеми та шляхи їхрозвязання Екологічні проблеми це проблемиповязані з впливом на природне середовище діяльності людини що спричинює порушення структури та функціонування природних системекосистем ландшафтів і викликає негативні соціальні економічні та інші наслідки. Поняття екологічної проблеми є антропоцентричним тому що всі негативні зміни оцінюютьс яз точки зору значимості для людини та умов її існування. З огляду на порушення певних компонентів середовищачи екосистеми екологічні проблеми розділяють на такі...
23190. Інтелект,почуття,пам»ять і воля як здатності людини 49.5 KB
  Пам'ять є складною системою процесів що здійснюють повний цикл перетворень інформації суб'єктом: запам'ятовування зберігання відтворення і забування. Запам'ятовуванняце процес пам'яті який забезпечує приймання відбір і фіксацію інформації завдяки утворенню й закріпленню тимчасових нервових зв'язків. Запам'ятовування як і інші психічні процеси буває мимовільним і довільним. А Мимовільне запам'ятовування має місце тоді коли людина не ставить собі за мету щось закріплювати і в подальшому використовувати цю інформацію.