58960

Аналіз поеми М. Гоголя «Мертві душі». Чичиков герой нашого часу?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: проаналізувати образ Чичикова; вдосконалювати вміння висловлювати та доводити свої думки аргументувати свої вислови узагальнювати; розкривати творчі здібності учнів; прищеплювати звичку з повагою ставитися до думок інших людей...

Украинкский

2014-05-02

57 KB

1 чел.

Урок із зарубіжної літератури

з використанням інтерактивних технологій

(9 клас)

Тема: Аналіз поеми М. Гоголя «Мертві душі». Чичиков герой нашого

часу?

Мета: проаналізувати образ Чичикова; вдосконалювати вміння  

         висловлювати та доводити свої думки, аргументувати свої вислови,

         узагальнювати; розкривати творчі здібності учнів; прищеплювати

         звичку з повагою ставитися до думок інших людей; виховувати

         вдумливе ставлення до життя, неприйняття лицемірства, кар’єризму та

         зрадництва.

Тип уроку: поглибленої роботи над твором, комбінований.

Обладнання: портрет письменника, виставка книг, виставка «Вивчаємо творчість М. Гоголя» (реферати, літературознавчі статті, список додаткової літератури), ілюстрації до поеми, зроблені учнями, роздатковий матеріал, картки для перевірки домашнього завдання, схема «Життя Чичикова», індивідуальні картки  «Робочий зошит», картки для рефлексії, «Кубики».

Епіграф: «Усе зробиш і все подолаєш на світі копійкою»

                                                                              М.Гоголь

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань

  1.  Із чого розпочнемо наш урок?
  •  Із кінця минулого уроку.
  •  Із перевірки домашнього завдання.
  •  Із дотепного анекдоту.
  •  Із вивчення нового матеріалу.
  •  Із створення позитивного настрою уроку.

З’ясуймо, хто за який варіант.

Дотепний анекдот

Нецікавий хлопчик Яновський – Гоголь сидячи на останній парті, роздавав прізвиська. Вони чіплялися міцно, не відірвеш. Не врятують тато з мамою, гроші і зв’язки, не захистить сила. Поповзе прізвисько гадюкою класами училища, отримає з тобою атестат і піде сходами кар’єри, тримаючись аж до смерті. А ще товариші почали звати його Мертвою Душею. Якось біс штовхнув уже 18-річного юнака Миколу Гоголя сказати недовірливому товаришу: «У тебе очі бика». Гоголь кілька разів підводив спантеличеного бідолаху до дзеркала і нарешті запевнив у тому, що очі у нього справді нелюдські. Хлопець усю ніч не спав і вранці побіг до свого лакея, не знаючи, що з ним уже домовився Гоголь. «Семене, у мене очі бика?» - «Справді! О боже мій!» студент мало не збожеволів. Його відвезли у лікарню.

  1.  Перевірка домашнього завдання. Експрес-опитування.

Клас ділимо на дві групи.

Завдання: підготувати характеристики образів за такими позиціями:

Герой

Позитивні риси характеру

Негативні риси характеру

Ставлення до людей

Ставлення до грошей

Вам допоможуть портрети «мертвих душ», які підготував………………….

Роботу на картках перевіряє експертна група, яка в кінці уроку оголосить результати.

  1.  Бесіда.
  •  Коли і за яких обставин ми знайомимося з Чичиковим?

Вперше ми знайомимося з Чичиковим, коли він в’їхав на досить гарній бричці до гостиниці губернського міста N.

  •  Яким чином М. Гоголь підкреслює типовість головного героя?

Гоголь підкреслює типовість головного героя тим, що точно не описує його зовнішність. «У бричці сидів пан не красунь, але й не поганий із себе, ні занадто товстий, ні занадто тонкий; не можна сказати, щоб старий, одначе й не так, щоб занадто молодий…». Тобто Чичиков не мав індивідуальних рис, які б відрізняли його від пересічних громадян тогочасної Росії. Цим М.Гоголь хотів підкреслити типовість цього образу.

ІІ. Оголошення теми, мети, епіграфа уроку

План уроку

  1.  Доповідь біографів.
  2.  Аналіз образу Чичикова. Робота з цитатами.
  3.  Зачитування сенканів.
  4.  Порівняльна характеристика Чичикова та інших героїв поеми.
  5.  Диспут «Чи є Чичиков героєм нашого часу?» (або «Чичикови серед нас»).

ІІІ. Сприймання навчального матеріалу

  1.  Доповідь біографів.

Училище ------ Казенна палата ------- Митниця -------- «Мертві душі»

  •  Чи виконав Павлуша настанови батька?

Настанови батька глибоко засіли у душі Павлуши. Він зробив їх своїм життєвим кредом.

  •  Чи так це погано, якщо людина хоче жити в достатку?

* Прагне жити у достатку майже кожна людина. І це нормальне бажання. Адже всім нам хочеться мати гарну роботу, або взагалі не працювати, добре їсти, гарно вдягатись,  забезпечувати себе та рідних, відправитись у навколосвітню подорож та ін.

* Але гроші не повинні стати самоціллю. Вони лише засіб для досягнення мети.

*  Головне  не матеріальний достаток, а внутрішня суть людини, її духовне життя.

  •  Чому Чичиков так високо літав і так низько падав?

* Головна проблема Чичикова - це неправильний погляд на життя. З поеми ми дізнаємося про Чичикова, як про кар’єриста, афериста, пристосуванця, лицеміра. І все це заради грошей. А де ж емоції, почуття? Ніякого кохання, ніякої прив`язанності, товаришів і ворогів. Чи це жива людина? Немов робот, який запрограмований на добування грошей.

* Жити в достатку не гріх. Але гроші не повинні стояти у людини на першому плані. Чичиков переступив заради збагачення через все і всіх. Так не можна.

  •  Чи завжди цілі виправдовують засоби?

* Яка б не була благородна ціль, та все ж таки і засоби повинні бути такими. Не можна сприймати того, що робив Чичиков, тому що його «діяльності» нема кінця і краю. Він не зупиниться, адже не бачить межі. Скільки йому потрібно для щастя грошей? Невідомо. Він отримує задоволення від самого процесу здобутку грошей.

  1.  Аналіз головного героя з використанням цитат. Позитивні і негативні риси характеру.

Клас ділиться на дві групи. Завдання кожної групи, використовуючи цитати, визначити І – група – позитивні риси характеру, ІІ – група – негативні.

Позитивні: розумний, «жалісливий», старанний, охайний, працьовитий, творчий, винахідливий, кмітливий, терплячий до самозречення, спритний, проникливий, прозорливий.

Негативні: самовдоволений, пристосуванець, лицемір, хабарник, підлий, користолюбивий, цинічний, брехливий, підлабузник, безсердечний, сухий, жорстокий.

Висновок: Ми бачимо, що у Чичикова достатньо позитивних рис характеру. Але проблема у тому, що він усі найкращі свої якості направив для досягнення ганебної мети. А з цього випливає, що позитивні риси характеру стали негативними.

  1.  Хвилинка відпочинку. Зачитування сенканів.

Складання вільного вірша із п’яти рядків, що синтезує інформацію, коротко описує тему. Формула:

  •  тема (зазвичай іменник);
  •  опис (два прикметника);
  •  дія (три слова);
  •   ставлення (чотири слова);
  •  Перефразування сутності (одне слово).

Учні зачитують сенкани, які вони склали вдома про героїв твору.

  1.  Порівняльна робота. «Кубик-рубик».

Кожна команда отримує «Кубик-рубик», на якому записані допоміжні питання. Учні по черзі дають відповіді на питання. Роблять висновки.

І група: Назвіть спільні риси всіх героїв.

ІІ група: Чим відрізняється Чичиков від інших?

Допоміжні питання

  1.  Яке походження має герой?
  2.  Засіб збагачення.
  3.  Ставлення до грошей.
  4.  Ставлення до людей.
  5.  Ставлення до нього інших людей.
  6.  Мета життя.

Поміщики:1. Більшість поміщиків мають дворянське походження.2. Збагачуються за допомогою праці кріпаків, торгівлі.3.В їхньому житті гроші – головне мірило значимості в суспільстві, весь сенс їхнього життя. Хоч більшість і не задумується, для чого їм багатство, з якою метою його використати.4. До людей ставлення різне: від підозри з ненавистю, до вдаваної ввічливості заради власної вигоди.5.Відносини між поміщиками складаються по-різному. При потребі можуть усміхатися один одному, а то і наговорити на когось. Кріпаки з розумінням ставляться до причуд своїх панів.6. Справжня мета життя  давно втрачена. У поміщиків мертві душі. Вони самі не розуміють заради чого живуть.

Чичиков:1. Темне і скромне походження нашого героя. Батьки були дворяни чи давнього роду чи персональні, не дуже заможні.2. Власним розумом і працею, пристосовуючись і лицемірячи, виявляючи велике терпіння і самозречення, ідучи на різні махінації і підлабузництво.3. Єдина мета в його житті.4. Люди – засіб для досягнення цілі і не більш. Ніяких почуттів і переживань. Легко вводить їх в оману. 5. Поміщики захоплені ним, він затьмарив їм розум, ввів в оману. Для нього відкриті всі двері. Але в житті Чичикова зустрічаються люди (про них багато не пишеться), які бачать його із середини. Тоді в його житті трапляються трагедії (звільнення, розкриття та ін.). 6. Основна мета – робити гроші.

Висновок: Поміщики – це мертві душі. Чичиков – уособлення людей нового покоління.

ІV. Узагальнення матеріалу

1. Словникова робота

Учні повинні прочитати визначення поняття «герой» і відмітити ті, які підходять до образа Чичикова.

1.Герой – постать людини, зображена письменником у художньому творі.

2.Герой – людина, яка вчинила подвиг, героїчний вчинок.

3.Герой – постать людини, яка втілює типові риси певної

верстви суспільства, часу, країни.

2. Бесіда

Головна мета Чичикова – збагатитися, помістивши в банк «мертві душі».  Він не нехтує жодними способами, переступаючи через все і всіх.

- Чи можна назвати Чичикова героєм нашого часу? Чому?

3. Голосування

У чому сенс життя:

- Сенс життя в удосконаленні себе і навколишнього світу.

- Сенс життя – в накопиченні матеріальних благ.

- Сенсу життя немає.

4. Продовження бесіди

- Чи можна вважати цей образ реалістичним?

- Отже, чи є твір М. Гоголя «Мертві душі» актуальним у наш час?

V. Підсумок уроку

VІ. Диференційоване домашнє завдання

І рівень – Скласти план характеристики Чичикова.

ІІ рівень  -  Зробити порівняльну характеристику Чичикова та інших героїв російської літератури.

ІІІ рівень – Написати твір на тему «Хто він, герой нашого часу?»

ІV рівень – Скласти тестування за поемою М. Гоголя «Мертві душі».

VІІ. Рефлексія і оцінювання роботи учнів у групах.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45452. Средства создания операторского интерфейса автоматизированных систем (SCADA-приложения). Применение. Особенности. Возможности и средства, присущие SCADA-пакетам. Состав SCADA. Виды SCADA. TraceMode. Citect. InTouch. iFix. Wizcon GeniDAQ. WinCC. MasterSCA 103 KB
  Под SCADA – приложением подразумевается любое ПО, которое получает данные с внешних устройств, формирует управляющие команды, сохраняет информацию на внешних носителях и формирует графическое приложение системы. Любое SCADA – приложение должно иметь набор инструментальных средств, позволяющих создавать уже в разработанных интерфейсах типовые модули подключения новых объектов и создание однотипных интерфейсов оператора для типовых автоматизированных систем.
45453. Базы данных РВ. Структура. Применение. Особенности. Особенности Industrial SQL Server. Функциональные возможности сервера базы данных. Интеграция с другими компонентами комплекса. Возможность организации клиент-серверной системы 454 KB
  Эта БД позволяет обеспечить доступ к БД при помощи языка SQL и обеспечить хранение информации в заданном пользователем виде. Для системы РВ не являющейся СЖРВ реляционная БД является оптимальной но для СЖРВ требуется обеспечение следующих условий: высокоскоростной сбор информации 1015 параметров за 1 секунду возможность хранения больших объемов информации обеспечение доступа к информации с различных рабочих станций по сетевому протоколу Для решения проблемы были разработаны БД – БД реального времени: Industril SQLserver WizSQL...
45454. Комплексные программные средства разработки приложений РВ. Инструменты разработки систем автоматизации. IPC@Chip. Организация приложений на базе промышленного Ethernet 109 KB
  На текущий момент существует 3 различные системы обеспечивающие интеграцию АСУП и АСУТП. WizFctory Fctory Suile TFctory Данные системы объединяют уровень производственной информации т. Система позволяет строить диаграммы линейной логики и диаграммы функционирования системы. Гибкость и универсальность подхода создания любой системы автоматизации любой сложности 2.
45455. Устойчивость систем управления 57.5 KB
  В соответствии с классическим методом решение дифференциального уравнения ищется в виде: yt = yвынt yсвt. Здесь yсвt общее решение однородного дифференциального уравнения то есть уравнения с нулевой правой частью: oyn 1yn1 . Поэтому решение данного уравнения называется свободной составляющей общего решения. yвынt частное решение неоднородного дифференциального уравнения под которым понимается уравнение с ненулевой правой частью.
45456. Математические модели объектов управления в системах управления 1.07 MB
  Применять интегральный закон регулирования нельзя так как это приводит к повышению порядка астатизма системы второй порядок ибо сам объект является интегрирующим звеном. Системы с астатизмом второго порядка построить можно но требуется сложное корректирующее звено обладающее дифференцирующими свойствами. Часто системы с регуляторами рассматриваются как системы с встречнопараллельными корректирующими цепями. не учитывать некоторые особенности характеристик исследуемых элементов а также не учитывать отдельные связи если они не...
45457. Системы управления и регулирования. Использование структурных схем. Законы управления. Принципы управления, качество 83 KB
  И интегральный – регулятор : Преимуществом данного регулятора является лучшая по сравнению с Прегулятором точность установки режима а недостатками – худшие по сравнению с Прегулятором показатели качества а именно большая колебательность и меньшее быстродействие. ПИ – регулятор : Объединяет два регулятора П и И следовательно обладает наилучшими свойствами по сравнению с вышеописанными регуляторами а именно за счет Псоставляющей улучшается показательные качества в переходном процессе а за счет Исоставляющей уменьшается...
45458. Системы управления при случайных воздействиях. Преобразование стационарного случайного сигнала стационарной линейной динамической системой 265.5 KB
  Системы управления при случайных воздействиях. Если задающее воздействие gt является случайным процессом то выходная координата системы yt и ошибка воспроизведения xt = gt yt представляют собой также случайные процессы. Следовательно при случайных воздействиях речь может идти об определении не мгновенных а лишь некоторых средних значений выходной переменной системы и ошибки. Такими средними значениями являются среднее значение квадрата выходной переменной системы 9.
45459. Основные задачи анализа систем с минимальной средней квадратичной ошибкой: задача фильтрации, задача экстраполяции, задача дифференцирования и др 265.5 KB
  Если задающее воздействие gt является случайным процессом то выходная координата системы yt и ошибка воспроизведения xt = gt yt представляют собой также случайные процессы. Следовательно при случайных воздействиях речь может идти об определении не мгновенных а лишь некоторых средних значений выходной переменной системы и ошибки. Такими средними значениями являются среднее значение квадрата выходной переменной системы 9.23 Следовательно для исследования статистической точности автоматических систем необходимо вычисление...
45460. Двойственность в ЛП, построение моделей двойственных задач 139 KB
  Любой задаче ЛП можно поставить в соответствие другую задачу сопряженная или двойственная то есть задачи существуют парами. Коэффициенты критерия двойственной задачи образуются из компонентов вектора ограничений прямой задачи. Компоненты вектора ограничений двойственной задачи образуются из коэффициентов линейной формы критерия прямой задачи. Матрица условий двойственной задачи образуется транспонированием матрицы условий прямой задачи.