58965

Матеріали до вивчення роману Габріеля Гарсіа Маркеса "Сто років самотності"

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Довести до свідомості учнів задум письменника який полягає в осудженні індивідуалізму що зумовлює замкненість відірваність людини від реального часу отруює її життя гіркотою самотності. Актуалізація опорних знань Як ви розумієте слово самотність Звідки вона береться Чому виникає...

Украинкский

2014-05-02

31.5 KB

1 чел.

Матеріали до вивчення роману Габріеля Гарсіа Маркеса "Сто років самотності"

Мета: ознайомити учнів в життєвим та творчим шляхом колумбійського письменника Г. Г. Маркеса; "магічний реалізм" - одна з особливостей роману "Сто років самотності"; довести до свідомості учнів задум письменника, який полягає в осудженні індивідуалізму, що зумовлює замкненість, відірваність людини від реального часу, отруює її життя гіркотою самотності.

Обладнання: портрет письменника (Всесвітня література, 1998, № 12, форзац).

Хід уроку

1. Вступне слово вчителя. Ім'я Габріеля Гарсіа Маркеса із далекої Колумбії, одного з найбільших творців сучасної латиноамериканської прози, лауреата Нобелівської премії, вже давно стало відоме читачам усіх континентів. У чому ж причина популярності письменника? Відповідь на це запитання може бути одна: Гарсіа Маркес уміє говорити про те, що хвилює всіх, незалежно від місця проживання, і вміє говорити так, що сказане обов'язково відгукнеться у будь-якому куточку планети.

2. Життєвий і творчий шлях письменника:

Бесіда:

- життєвий шлях Г.Г. Маркеса,

- що таке Макондо? (Образ провінційного містечка);

- яку тему вводить Маркес у світову літературу? (Тему самоти, як окремої людини, так і людської спільноти);

- повість "Опале листя",

- повість "Полковникові ніхто не пише",

- що таке "магічний реалізм"? (Метод поєднання буденного і фантастичного);

- ким є людина для Маркеса? (Людина - це диво, яке містить у собі цілий світ; це провідна думка його творів);

- які ще риси притаманні творам Маркеса? (Мотиви попередження, застереження, пророцтва);

- як ці риси втілені в романі "Кохання під час холери"? (У фіналі роману вирубані ліси, знищені тварини, отруєні води - це наслідок господарювання людства на планеті у XX столітті).

Доповнення вчителя (Всесвітня література, 1999, № 2, с. 42; Зарубіжна література, 1997, № 4, с. 27).

3. Актуалізація опорних знань

- Як ви розумієте слово "самотність"?

- Звідки вона береться? Чому виникає?

- А як запобігти самотності?

Г. Г. Маркес закінчує роман словами: "...тим родам людським, які приречені на сто років самотності, не призначено з'явитися на землі двічі". Як ви розумієте ці слова? Поясніть назву роману.

Поясніть змістове значення прізвища Буендіа ("буенос" - добрий, хороший).

Висновок. "І все було б гаразд у квітучому роді Буендіа, якби у справу не втрутився злий рок..."

4. Робота над романом "Сто років самотності":

- історія написання (Зарубіжна література, 1997, № 4, с. 27; Зарубіжна література, 1998, № 5, с. 26).

Складання опорного конспекту

1. Художні особливості роману - поєднання рис роману-міфу та сімейної хроніки, поєднання фантастики з життєвою правдоподібністю.

2. Композиційний стрижень роману - історія шести поколінь Буендіа і міста Маконда, яке заснував перший Буендіа.

3. Провідні мотиви - родового прокляття, фатуму та кохання.

4. Історія розгортається в кількох вимірах водночас:

традиційна сімейна хроніка;

історія Макондо, як особливої долі всієї Латинської Америки;

історія сім'ї Буендіа, котра увібрала в себе цілу добу людської свідомості, що пройшла під знаком самотності, індивідуалізму.

5. У центрі твору - проблема самотності (Маркес вважав самотність природженою хворобою цілого покоління).

6. Лейтмотив роману - співіснування людини та природи, взаємодії між ними.

7. Ідея твору - застерегти людство від апокаліпсичної катастрофи.

8. Роман-пересторога людству.

5. Аналіз художнього тексту твору:

- бесіда за питаннями (хрест., с. 327).

Дати відповіді на питання

- Як ви тлумачите назву роману Г.Г. Маркеса?

- Що означає народження дитини з поросячим хвостом?

- Яка головна тема цього твору?

- Чому роман "Сто років самотності" є пересторогою людству?

Висновки

Людина, родина, рід, якщо вони самотні, бездуховні, приречені на самознищення. Так у формі притчі завершує роман Маркес. Як твердить письменник, альтернатива самознищенню існує - це ідея духовної солідарності.

Переконання письменника-гуманіста нині досить актуальні: людство, вражене вірусом індивідуалізму, може врятувати лише духовне єднання. А шлях до цього починається з любові.

6. Підсумкова бесіда

Доведіть, що роман "Сто років самотності" належить до "магічного реалізму".

Які художні засоби, прийоми використовує письменник для зображення дійсності?

У чому письменник вбачає основну проблему сучасності? Як її можна розв'язати?

Чи згодні ви з автором, який вважає ідею солідарності єдиною альтернативою самотності?

У якому світі хотілося б жити вам особисто - солідарному чи самотньому? Відповідь аргументуйте.

7. Письмова робота на одну з тем за вибором

М. Булгаков та Г.Г. Маркес - творці "магічної реальності".

Ідея самотності людини у світовій літературі.

Самотність у моєму житті.

Чи змогло б існувати людство без духовного зв'язку?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51871. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме, травме груди, живота, области таза, и наступлении травматического шока 266 KB
  Первая медицинская помощь при черепномозговой травме травме груди живота области таза и наступлении травматического шока. Основные факторы вызывающие данный вид шока сильное болевое раздражение и потеря больших объёмов крови. Симптомы Травматического шока: Травматический шок обычно проходит в своём развитии две фазы так называемую эректильную фазу шока и торпидную фазу. У больных с низкими компенсаторными возможностями организма эректильная фаза шока может отсутствовать или быть очень короткой измеряться минутами и шок...
51872. Причины аварий на химически опасных объектах. Последствия аварий на химически опасных объектах. Очаг химического поражения. Зоны химического заражения 112.5 KB
  Причины аварий на химически опасных объектах. Последствия аварий на химически опасных объектах. Цель урока: рассмотреть основные причины и последствия аварий на химически опасных объектах.Хренников 8 класс; презентация; рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения при химических авариях.