58995

Грати за правилами. Конспект уроку з основ суспільствознавства, етики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Для другої гри: декілька залежить від кількості гравців однакових копій настільної гри типу Подорож така ж кількість ігрових костей по одній унікальній ігровій фігурці наприклад з яєць Сюрприз для кожного із гравців...

Украинкский

2014-05-02

38.5 KB

4 чел.

Конспект уроку з основ суспільствознавства, етики

Грати за правилами

Предмети: основи суспільствознавства, етика.

Мета: виховувати повагу до прав інших, критичне аналітичне мислення.

Посібники

Для першої гри:

дві однакові колоди карт;

загорнені у фантики цукерки, кількість яких приблизно у п'ять разів перевищує кількість гравців;

посуд для цукерок;

аркуші з копіями правил гри.

Для другої гри:

декілька (залежить від кількості гравців) однакових копій настільної гри типу «Подорож», така ж кількість ігрових костей, по одній унікальній ігровій фігурці (наприклад, з яєць «Сюрприз») для кожного із гравців;

аркуші з копіями правил гри, інструкції спостерігачам.

Методи: ігри-експерименти, критичний аналіз, бесіда, дискусія.

Пояснення: насправді ця тема мала була б називатись «Несправедлива гра», оскільки в першій грі вчитель створить несправедливі умови гри, а у другий правила створять самі гравці. Однак ці ігри являють собою експерименти, що імітують реальне життя, тому зазначені тут обставини не повинні бути заздалегідь відомі учням.

Ігри можуть використовуватись як уведення, що стимулює, актуалізує особистий досвід під час бесіди про корупцію на уроках. Грати у дві гри підряд, напевно, необов'язково - виберіть яку-небудь одну.

ХІД УРОКУ

Перша гра

1. Для гри необхідна одна колода карт. Перед уроком витягніть з неї всі карти пік, окрім двох, а щоб учні цього не помітили, поповніть колоду карт іншими картами із запасної колоди.

2. Посадіть учнів навколо великого «круглого» стола. Роздайте кожному з них по п'ять цукерок і попередьте, що цукерки не можна їсти до кінця гри, оскільки вони будуть використовуватись у грі.

3. Покладіть на стіл кілька копій інструкції до гри, крім того, прочитайте інструкцію вголос.

4. Домовтесь, коли закінчите гру: після закінчення певного часу, після вибуття із гри певної кількості гравців або ж якщо купа цукерок у середині стола сильно розростеться.

5. Покладіть у центр стола колоду перевернених картинкою вниз перемішаних карт (дві карти пік, що залишились, повинні бути десь у її верхній частині). Сядьте серед гравців і починайте гру.

6. Наприкінці гри повідомте, що зараз оголосите кращого гравця, якому дістануться зібрані в центрі стола цукерки. Зробивши паузу, скажіть, що цей гравець - ви, і заберіть собі всі цукерки. У жодному разі не піддавайтеся спокусі роздати потім цукерки іншим.

7. Обговоріть гру - її «режисуру» та почуття гравців.

Запитання для дискусії:

1. У цієї гри були чіткі правила. Чи були правила справедливими?

2. Чи можна назвати справедливою саму гру? Поясніть свою думку.

3. Як ви себе почували під час гри? Як ви почувались по закінченні гри?

4. Чи не нагадує вам ця гра що-небудь із реального життя? Якщо нагадує, то що?

5. Чи не порушила ця гра ваших прав? Якщо порушила, то які з них?

Друга гра

1. Поділіть клас на однакові за кількістю гравців групи та кожній із груп виділіть як мінімум по одному спостерігачу.

2. Покладіть на столи, за якими сидять групи, по одній копії гри, гральну кістку, фігурки (якщо ви не попередили заздалегідь гравців, щоб вони принесли їх із собою).

3. Роздайте інструкції гравцям - половині груп варіант А, іншій половині - варіант В. Спостерігачам також роздайте інструкції.

4. Роз'яснивши правила гри, оголосіть її початок.

5. Поздоровте групу, що закінчила гру першою, але проінформуйте про те, що вас цікавить, і те, скільки часу будуть грати інші групи, тому дочекайтеся закінчення їхньої гри.

6. Після того як гру закінчить остання група, попросіть спостерігачів підсумувати, як групи дотримувались правил. У варіанті А порушення правил розцінюється суворіше, ніж у варіанті В, оскільки у випадку А воно було заборонено, а у випадку В про нього не було згадано.

Запитання для дискусії:

1. Яка із груп має бути оголошена переможцем? Чому?

2. У житті групи людей найчастіше прагнуть до мети, конкуруючи один з одним. Яка конкуренція чесна, а яка - ні?

Зв'язки з антикорупційною освітою: корупція являє собою аналіз порушення публічних і справедливих правил гри - не дотримуються норми й установлені процедури або створюються порочні норми та процедури. На підставі прикладу несправедливої гри легше роз'яснити суть корупції та показати, як вона порушує права особистості.

Додаток

Правила гри

Кожен гравець по черзі бере по одній карті. Що робити далі, залежить від того, яку карту ви витягли:

червова - повинен віддати одну зі своїх цукерок людині, яка сидить праворуч;

трефова - повинен віддати одну зі своїх цукерок людині, яка сидить ліворуч;

бубнова - повинен покласти цукерку в посуд у центрі стола;

пікова - можна взяти дві цукерки з посудини в середині стола; якщо вона порожня - у будь-якого іншого гравця.

Ті, хто втратив усі свої цукерки, видаляється із гри.

Вилучена із гри людина має залишитися сидіти за столом і чекати, поки хто-небудь передасть йому цукерку відповідно до вищезгаданих правил. Маючи цукерку, він може взяти участь у грі.

Наприкінці гри вчитель повідомляє, що він і був кращим гравцем. Кращому гравцеві дістаються всі цукерки з посудини в центрі стола.

Переможцем гри стає гравець, у якого залишилось більше всіх цукерок. Усі цукерки, які на момент закінчення ігри залишились на руках у гравців, стають їхньою власністю.

Правила гри «Подорож» (А)

Це звичайна настільна гра: кожний кидає кістки й переставляє свою фігурку на стільки кроків уперед, скільки очків випало. Якщо фігурка опинилась на полі, в якому зазначено повернутись назад, треба повернутись назад відповідно до вказівок. На поле фінішу фігурка попадає тоді, коли кількість очків, що випала гравцеві, збігається з кількістю кроків, що залишились до фінішу. Якщо очків більше, ніж кроків, що залишились, треба перемістити фігурку до фінішу й повернутись назад на кількість кроків, що дорівнює кількості зайвих очків.

Гра ведеться командами. Гру виграє команда, що першою пересунула всі фігурки на поле фінішу.

Члени команди кидають кістки по черзі в тому самому порядку. Не можна міняти порядок ходів, якщо положення фігурки іншого гравця більш зручне (йому не треба буде повертатись назад, він відразу потрапить на поле фінішу).

Правила гри «Подорож» (В)

Це звичайна настільна гра: кожний кидає кістки й переставляє свою фігурку на стільки кроків уперед, скільки очків випало. Якщо фігурка опинилась на полі, в якому зазначено повернутись назад, треба повернутись назад відповідно до вказівок. На поле фінішу фігурка попадає тоді, коли кількість очків, що випала гравцеві, збігається з кількістю кроків, що залишились до фінішу. Якщо очків більше, ніж кроків, що залишились, треба перемістити фігурку діл фінішу й повернутись назад на кількість кроків, що дорівнює кількості зайвих балів.

Гра ведеться командами. Гру виграє команда, що першою пересунула всі фігурки на поле фінішу.

Члени команди кидають кістки по черзі в тому самому порядку.

Інструкція спостерігачів гри «Подорож»

Це звичайна настільна гра: кожний кидає кістки й переставляє свою фігурку на стільки кроків уперед, скільки очків випало. Якщо фігурка опинилась на полі, в якому зазначено повернутись назад, треба повернутись назад відповідно до вказівок. На поле фінішу фігурка попадає тоді, коли кількість очків, що випала гравцеві, збігається з кількістю кроків, що залишились до фінішу. Якщо очків більше, ніж кроків, що залишились, треба перемістити фігурку до фінішу й повернутись назад на кількість кроків, що дорівнює кількості зайвих балів.

Гра ведеться командами. Гру виграє команда, що першою пересунула всі фігурки на поле фінішу.

Члени команди кидають кістка по черзі в тому самому порядку. Не можна міняти порядок ходів, якщо положення фігурки іншого гравця більш зручне (йому не треба буде повертатись назад, він відразу потрапить на поле фінішу). Твоє завдання - стежити за тим, як виконується ця вимога. Щоб ти міг зробити це, гарненько запам'ятай, якою з фігурок грає кожний із гравців. Познач собі кожне порушення, щоби потім знати їхню кількість.

Тобі не можна втручатись у гру, коментувати її, виправляти гравців словами, жестами або мімікою. Спостерігай, але не бери участь!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53237. Дидактичні ігри з навчання грамоти 115.5 KB
  Предметна компетентність: знають що слова складаються зі звуків а звуки на письмі позначаються буквами. Ігрове завдання задум: Треба все уважно слухать І назвати ті слова Де звук почують вуха І ті де його нема. Ігрові правила: вчитель називає слова а діти плескають у долоні тоді коли почують у слові потрібний звук. Розсели слова Обладнання: будиночки зі звуковими схемами слів предметні малюнки.
53238. У пошуках Весни 45 KB
  Хід заняття Діти заходять до ігрової кімнати та здивовано її оглядають.: Діти що сталося Здається ми потрапили до казки. Вихователь читає: Лист до дітей групи ЛАСТІВКА Доброго дня діти.: Діти допоможемо лісовим мешканцям Весну знайти Тоді в путь Діти підходять до казкових воріт країни Граматики та шлях їм перекривають вартові.
53239. Побудова графіків функцій за допомогою геометричних перетворень 105.5 KB
  Що таке область визначення функції Що таке область значень функції Який вигляд має лінійна функція Що таке обернена пропорційність Який вигляд має степенева функція Що є графіком квадратичної функції Який алгоритм побудови графіка квадратичної функції Як знайти координати вершини параболи Яка функція називається зростаючою спадною Яка функція називається парною непарною Для чого досліджують функцію на парність при побудові її графіка Як побудувати графік функції y=fxn маючи графік функції y=fx Як...
53240. Гражданская война 119 KB
  План изучения нового материала: Причины и суть Гражданской войны Два основных противоборствующих лагеря войны Первые вспышки войны Создание Красной армии Интервенция На фронтах Гражданской войны: Восточный фронт Южный фронт Белый Север Белый Крым 7. Создание Красной армии. В ходе боев с Корниловцами стало понятно что залог сохранения режима создание регулярной армии. Главным организатором Красной армии стал наркомвоенмор Л.
53241. Гражданская война 1918-1921 гг. – урок для XXI века 1.11 MB
  Однако наша Гражданская война была неразрывно связана с войной за независимость России войной против интервенции Запада. В ходе гражданской войны в России погибло несколько миллионов человек количественные оценки резко различаются. Гражданская война как война Февраля с Октябрем продолжение военными средствами противостояния между двумя революционными проектами России означавшими два разных...
53242. Брейн-ринг з елементами театралізації на тему «Стародавня Греція» 1.99 MB
  Про яку країну ми говоритимемо Стародавня Греція Якої мети ми повинні досягти Чого ви очікуєте від цього брейн рингу Завдання : назвати моря якими омивається Греція за кожну вірну назву І бал Середземне Егейське Іонічне Тірренське Завдання : Із міфа який вам будуть розповідати назвати дійових осіб. ВЕДУЧА: Чим же закінчилась ця історія Ш Завдання: Кожній команді слід за 3040 секунд розповісти кінець...
53243. Греция в XI-VI ст. до н.э 48.5 KB
  Развивать умения работать со схемами картами информационными текстами; делать самостоятельные суждения. методом рассказа учителя работа со схемой понятиями . Работа с картой. Рассказ учителя работа со схемой.
53244. Great Britain 94.5 KB
  This country is famous for its beautiful scenery: valleys, mountains, rivers. In the country there is the second highest mountain in Britain. In this country you can follow the narrow rocky paths in the Snowdonia National Park. What country is it? (Wales)
53245. РЕЛІГІЯ СТАРОДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ 32.5 KB
  Гестія богиня домашнього вогнища. Деметра богиня рильництва. Гера богиня заміжніх жінок. Арес бог війни Артеміда богиня полювання Афіна богиня мудрості Афродіта богиня кохання Аполлон бог сонця Піка богиня перемоги всіх богів записано на дошці і діти відмічають в зошиті Для того щоб зрозуміти як жили люди в давнину необхідно знати не тільки історичні події але й звички людей того часу їхні традиції релігію.