58995

Грати за правилами. Конспект уроку з основ суспільствознавства, етики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Для другої гри: декілька залежить від кількості гравців однакових копій настільної гри типу Подорож така ж кількість ігрових костей по одній унікальній ігровій фігурці наприклад з яєць Сюрприз для кожного із гравців...

Украинкский

2014-05-02

38.5 KB

4 чел.

Конспект уроку з основ суспільствознавства, етики

Грати за правилами

Предмети: основи суспільствознавства, етика.

Мета: виховувати повагу до прав інших, критичне аналітичне мислення.

Посібники

Для першої гри:

дві однакові колоди карт;

загорнені у фантики цукерки, кількість яких приблизно у п'ять разів перевищує кількість гравців;

посуд для цукерок;

аркуші з копіями правил гри.

Для другої гри:

декілька (залежить від кількості гравців) однакових копій настільної гри типу «Подорож», така ж кількість ігрових костей, по одній унікальній ігровій фігурці (наприклад, з яєць «Сюрприз») для кожного із гравців;

аркуші з копіями правил гри, інструкції спостерігачам.

Методи: ігри-експерименти, критичний аналіз, бесіда, дискусія.

Пояснення: насправді ця тема мала була б називатись «Несправедлива гра», оскільки в першій грі вчитель створить несправедливі умови гри, а у другий правила створять самі гравці. Однак ці ігри являють собою експерименти, що імітують реальне життя, тому зазначені тут обставини не повинні бути заздалегідь відомі учням.

Ігри можуть використовуватись як уведення, що стимулює, актуалізує особистий досвід під час бесіди про корупцію на уроках. Грати у дві гри підряд, напевно, необов'язково - виберіть яку-небудь одну.

ХІД УРОКУ

Перша гра

1. Для гри необхідна одна колода карт. Перед уроком витягніть з неї всі карти пік, окрім двох, а щоб учні цього не помітили, поповніть колоду карт іншими картами із запасної колоди.

2. Посадіть учнів навколо великого «круглого» стола. Роздайте кожному з них по п'ять цукерок і попередьте, що цукерки не можна їсти до кінця гри, оскільки вони будуть використовуватись у грі.

3. Покладіть на стіл кілька копій інструкції до гри, крім того, прочитайте інструкцію вголос.

4. Домовтесь, коли закінчите гру: після закінчення певного часу, після вибуття із гри певної кількості гравців або ж якщо купа цукерок у середині стола сильно розростеться.

5. Покладіть у центр стола колоду перевернених картинкою вниз перемішаних карт (дві карти пік, що залишились, повинні бути десь у її верхній частині). Сядьте серед гравців і починайте гру.

6. Наприкінці гри повідомте, що зараз оголосите кращого гравця, якому дістануться зібрані в центрі стола цукерки. Зробивши паузу, скажіть, що цей гравець - ви, і заберіть собі всі цукерки. У жодному разі не піддавайтеся спокусі роздати потім цукерки іншим.

7. Обговоріть гру - її «режисуру» та почуття гравців.

Запитання для дискусії:

1. У цієї гри були чіткі правила. Чи були правила справедливими?

2. Чи можна назвати справедливою саму гру? Поясніть свою думку.

3. Як ви себе почували під час гри? Як ви почувались по закінченні гри?

4. Чи не нагадує вам ця гра що-небудь із реального життя? Якщо нагадує, то що?

5. Чи не порушила ця гра ваших прав? Якщо порушила, то які з них?

Друга гра

1. Поділіть клас на однакові за кількістю гравців групи та кожній із груп виділіть як мінімум по одному спостерігачу.

2. Покладіть на столи, за якими сидять групи, по одній копії гри, гральну кістку, фігурки (якщо ви не попередили заздалегідь гравців, щоб вони принесли їх із собою).

3. Роздайте інструкції гравцям - половині груп варіант А, іншій половині - варіант В. Спостерігачам також роздайте інструкції.

4. Роз'яснивши правила гри, оголосіть її початок.

5. Поздоровте групу, що закінчила гру першою, але проінформуйте про те, що вас цікавить, і те, скільки часу будуть грати інші групи, тому дочекайтеся закінчення їхньої гри.

6. Після того як гру закінчить остання група, попросіть спостерігачів підсумувати, як групи дотримувались правил. У варіанті А порушення правил розцінюється суворіше, ніж у варіанті В, оскільки у випадку А воно було заборонено, а у випадку В про нього не було згадано.

Запитання для дискусії:

1. Яка із груп має бути оголошена переможцем? Чому?

2. У житті групи людей найчастіше прагнуть до мети, конкуруючи один з одним. Яка конкуренція чесна, а яка - ні?

Зв'язки з антикорупційною освітою: корупція являє собою аналіз порушення публічних і справедливих правил гри - не дотримуються норми й установлені процедури або створюються порочні норми та процедури. На підставі прикладу несправедливої гри легше роз'яснити суть корупції та показати, як вона порушує права особистості.

Додаток

Правила гри

Кожен гравець по черзі бере по одній карті. Що робити далі, залежить від того, яку карту ви витягли:

червова - повинен віддати одну зі своїх цукерок людині, яка сидить праворуч;

трефова - повинен віддати одну зі своїх цукерок людині, яка сидить ліворуч;

бубнова - повинен покласти цукерку в посуд у центрі стола;

пікова - можна взяти дві цукерки з посудини в середині стола; якщо вона порожня - у будь-якого іншого гравця.

Ті, хто втратив усі свої цукерки, видаляється із гри.

Вилучена із гри людина має залишитися сидіти за столом і чекати, поки хто-небудь передасть йому цукерку відповідно до вищезгаданих правил. Маючи цукерку, він може взяти участь у грі.

Наприкінці гри вчитель повідомляє, що він і був кращим гравцем. Кращому гравцеві дістаються всі цукерки з посудини в центрі стола.

Переможцем гри стає гравець, у якого залишилось більше всіх цукерок. Усі цукерки, які на момент закінчення ігри залишились на руках у гравців, стають їхньою власністю.

Правила гри «Подорож» (А)

Це звичайна настільна гра: кожний кидає кістки й переставляє свою фігурку на стільки кроків уперед, скільки очків випало. Якщо фігурка опинилась на полі, в якому зазначено повернутись назад, треба повернутись назад відповідно до вказівок. На поле фінішу фігурка попадає тоді, коли кількість очків, що випала гравцеві, збігається з кількістю кроків, що залишились до фінішу. Якщо очків більше, ніж кроків, що залишились, треба перемістити фігурку до фінішу й повернутись назад на кількість кроків, що дорівнює кількості зайвих очків.

Гра ведеться командами. Гру виграє команда, що першою пересунула всі фігурки на поле фінішу.

Члени команди кидають кістки по черзі в тому самому порядку. Не можна міняти порядок ходів, якщо положення фігурки іншого гравця більш зручне (йому не треба буде повертатись назад, він відразу потрапить на поле фінішу).

Правила гри «Подорож» (В)

Це звичайна настільна гра: кожний кидає кістки й переставляє свою фігурку на стільки кроків уперед, скільки очків випало. Якщо фігурка опинилась на полі, в якому зазначено повернутись назад, треба повернутись назад відповідно до вказівок. На поле фінішу фігурка попадає тоді, коли кількість очків, що випала гравцеві, збігається з кількістю кроків, що залишились до фінішу. Якщо очків більше, ніж кроків, що залишились, треба перемістити фігурку діл фінішу й повернутись назад на кількість кроків, що дорівнює кількості зайвих балів.

Гра ведеться командами. Гру виграє команда, що першою пересунула всі фігурки на поле фінішу.

Члени команди кидають кістки по черзі в тому самому порядку.

Інструкція спостерігачів гри «Подорож»

Це звичайна настільна гра: кожний кидає кістки й переставляє свою фігурку на стільки кроків уперед, скільки очків випало. Якщо фігурка опинилась на полі, в якому зазначено повернутись назад, треба повернутись назад відповідно до вказівок. На поле фінішу фігурка попадає тоді, коли кількість очків, що випала гравцеві, збігається з кількістю кроків, що залишились до фінішу. Якщо очків більше, ніж кроків, що залишились, треба перемістити фігурку до фінішу й повернутись назад на кількість кроків, що дорівнює кількості зайвих балів.

Гра ведеться командами. Гру виграє команда, що першою пересунула всі фігурки на поле фінішу.

Члени команди кидають кістка по черзі в тому самому порядку. Не можна міняти порядок ходів, якщо положення фігурки іншого гравця більш зручне (йому не треба буде повертатись назад, він відразу потрапить на поле фінішу). Твоє завдання - стежити за тим, як виконується ця вимога. Щоб ти міг зробити це, гарненько запам'ятай, якою з фігурок грає кожний із гравців. Познач собі кожне порушення, щоби потім знати їхню кількість.

Тобі не можна втручатись у гру, коментувати її, виправляти гравців словами, жестами або мімікою. Спостерігай, але не бери участь!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82581. Развитие этнического туризма в сельской местности в Республике Бурятия 507.5 KB
  В наши дни, когда большинство людей живут в многонациональных мегаполисах и городах, когда утрачены традиции и обычаи, когда миллионы жителей планеты из сотен разных этнических групп зовутся русскими, американцами, сингапурцами и т.д., особую актуальность и популярность приобретает этнический туризм.
82583. ТЕПЛОВОЙ РАСЧЕТ РАБОЧЕГО ПРОЦЕССА ЧЕТЫРЕХТАКТНОГО ДВИГАТЕЛЯ 264.5 KB
  Отношением площади поперечного сечения цилиндра к проходному сечению впускного клапана следует задаться из конструктивных соображений, имея в виду, что: для тихоходных двигателей при одном всасывающем клапане; для быстроходных двигателей при двух всасывающих клапанах.
82584. Прогнозирование технико-экономических показателей в результате реализации проекта по охране и рациональному использованию водных ресурсов 127.98 KB
  Годовой выпуск продукции в натуральном выражении определяется производственной мощностью ведущего оборудования. Производственная мощность – это максимально возможный объём производства продукции на данном оборудовании при наиболее благоприятных технических, технологических и организационных условиях.
82585. Основные направления изучения поведения животных в природе 107.5 KB
  Дарвин останавливаясь на инстинктивной деятельности животных указывал на естественный отбор как на направленную причину ее возникновения и развития. Подойдя к сложному и наиболее запутанному вопросу поведения животных Дарвин применяет к нему те же категории какие применялись к признакам строения животного.
82586. Франклин Делано Рузвельт – неординарный, гибкий политик 34.9 KB
  Исключительно великовата роль Рузвельта в формировании и осуществлении так называемого нового курса внутри державы курса демократической направленности сыгравшего выдающуюся роль в стабилизации финансовой и общественной ситуации в стране во время после глубочайшего экономического кризиса...
82587. Технология разработки и использование творческих заданий в обучении 42.31 KB
  Задачи обучения, развития и воспитания учащихся в средней школе направлены по большому счету на то, чтобы воспитать личность, способную адаптироваться в быстро меняющихся условиях жизни и способную одновременно изменять эти условия. Первая задача относится к проблеме развития интеллекта ученика...
82588. Тормозная система 132.23 KB
  Второе назначение тормозной системы удержание автомобиля в неподвижном состоянии относительно дорожного покрытия на время стоянки. По способу привода в действие тормозные системы подразделяются на: Гидравлические Пневматические Механические Электромеханические Электропневматические ...
82589. Тракторы МТЗ-80 «Беларус» и МТЗ-82 «Беларус» 1.02 MB
  Введение МТЗ80 Беларус и МТЗ82 Беларус - марка универсально-пропашных колёсных тракторов выпускаемых Минским тракторным заводом с 1974 года по настоящее время в 2000-х годах под маркой Беларус 80 и Беларус 82. Тракторы МТЗ 80 и МТЗ 82 являются глубокой модернизацией выпускавшихся ранее...