59

ЗАСВОЄННЯ ОСНОВ РОБОТИ В СЕРЕДОВИЩІ ПРОГРАМИ ELECTRONIC WORKBENCH 5.0

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Освоєння принципів складання електронних схем в середовищі програми ELECTRONIC WORKBENCH 5.0 (EWB5) на прикладі RC ланцюгів та електронних елементів, дослідження розподілу напруг струмів постійного і змінного струму в ланцюгах схеми, дослідження форми сигналів, амплітудно-частотної і фазочастотної характеристик (АЧХ і ФЧХ)

Украинкский

2017-09-29

209.34 KB

21 чел.

Лабораторна робота №1

Варіант №4

ЗАСВОЄННЯ ОСНОВ РОБОТИ В СЕРЕДОВИЩІ ПРОГРАМИ ELECTRONIC WORKBENCH 5.0

Мета роботи:

  1.  Освоєння принципів складання електронних схем в середовищі програми ELECTRONIC WORKBENCH 5.0 (EWB5) на прикладі RC ланцюгів та електронних елементів;
  2.  дослідження розподілу напруг / струмів постійного і змінного струму в ланцюгах схеми;
  3.  дослідження форми сигналів, амплітудно-частотної  і фазочастотної характеристик  (АЧХ і ФЧХ)

Порядок виконання роботи

1. Створити схему. Значення  параметрів елементів  і вхідного сигналу за таблицею.

Дано:

 R = 20 кОм.

С = 3,2 нФ

 f = 1 кГц

 f= 5 кГц

Схема схема зображена на рис.1

рис.1


1. Вимірюємо специфічну  частоту для даного  моста, для цього використовуємо графік АЧХ:

    Для даного моста специфічна частота 2,371 kHz

2. Вимірюємо струми та спади напруги у вітках схеми при двох вказаних значеннях вхідного сигналу, а також за специфічною, характерною для досліджуваної схеми частоті.

Знаходимо зсув фаз за допомогою осцилографа

Знайдемо зсув фаз вхідного сигналу т.1 і сигналу в т. 4 при частотах

1 кГц, 5 кГц та 2,4 кГц:

   

(1 кГц) = 846 * 10-6 * 1000 = 0,846

(5 кГц) = 40 * 10-6 * 5000 = 0,04

(2,4 кГц) = 345 * 10-6 * 2400 = 0,0828

Висновок: Зображений рис.1 пасивний RC ланцюг має нескінченне згасання на частоті яка дорівнює f=1/2RC. Таке нескінченне ослаблення  для RC фільтрів, взагалі кажучи, нехарактерно  - цей фільтр діє настільки ефективно завдяки додаванню двох  сигналів, які на частоті зрізу мають різницю фаз в 180. Отримання досить близького до нуля значення характеристики  на частоті f вимагає  гарного узгодження  елементів. Цей фільтр називається подвійним Т-подібним і може вживатися для усунення  сигналу перешкоди, наприклад мережевого наведення 50 Гц. Для цього  фільтру  характерно U=U для  низьких  і високих  частот. Сигнали високої частоти  повністю  передаються через  2 конденсатори С, низьких частот передаються через резистори R.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53049. Господарство Франції 93 KB
  Фронтальна бесіда: Яка площа території Великобританії Скільки у країні проживає чоловік Яка офіційна назва країни Який адміністративнотериторіальний поділ Великобританії Який державний лад має Великобританія Що таке геополітичне положення країни 2. Офіціальною головою держави Великобританії є: А королева Б король В шейх 3. Рівень урбанізації в Великобританії складає: А 70 Б 80 В 76 Г 90 Д 45 5. Тваринництво Великобританії має переважно напрямок: А молочномясний Б молочний В мясний 7.
53050. Семья моего друга 47.5 KB
  Je vondrais te presenter ma copine Helene. Elle est ma meilleure amie. Helene est ukrainienne. Elle est en 5eme. Sa famille n`est pas grande. Ils sont quatre: sa mere, son pere, son frere et Helene. Elle a deux grands-meres et deuxgrands-peres. Mon amie Helene a une tante. Olga et un oncle Michel. Elle a aussi deux cousines: Anna et Panline. On s`amuse beaucoup. Helene adore sa famille.
53051. Інтерактивні методи на уроках французької мови 46 KB
  Схильність учня до активної творчої діяльності формується на уроках різних типів на яких учителі використовують досягнення передових педагогічних технологій інновації сучасні методи та прийоми навчання. Сучасне навчання це навчання мета якого розвиток гнучкого мислення учнів а знання є умовою реалізації цієї мети. Обов'язковими умовами такого навчання є висока активність учнів у навчальному процесі опора на їхній суб'єктний досвід створення на уроках проблемних ситуацій. Це й є інтерактивним навчанням.
53052. Різдво у Франції (La Fête de Noël, en France) 75.5 KB
  Мета: Ознайомити з традиціями та культурою країни, мова якої вивчається. Виховання добротою: перенести учнів у казковий світ зимової казки та чудових перетворень.
53053. Франція. Криза старого порядку і початок модернізації 88.5 KB
  Очікувані результати: учні зможуть називати час найвищої могутності абсолютизму у Франції імена найвидатніших представників епохи характерні риси абсолютизму пояснювати поняття протекціонізм описувати двір Людовіка 14 висловлювати думки щодо причин кризи абсолютизму. Абсолютна монархія Людовіка 14. Питання до класу: Пригадайте де розташовується Франція як географічне становище впливало на економічний розвиток країни в період нового часу На сьогоднішньому уроці ми дізнаємось про розвиток Франції в 17 на початку 18 століття за...
53054. СЦЕНАРИЙ МЕДИАУРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 113.5 KB
  Задачи урока: Повторить изученные фразеологизмы. Развивать умение отличать фразеологизмы от свободных словосочетаний. Развивать умение употреблять фразеологизмы в речи. Залезать в бутылку означает сердиться злиться упрямиться по пустякам Итак какие фразеологизмы вам встретились Объясните как вы понимаете их значение ответы и объяснения после каждого стихотворения для учителя Что вы знаете о фразеологии Ответы учащихся.
53055. У світі крилатих слів» (використання фразеологізмів при вивченні орфографії у 5 класі) 27 KB
  Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з мяким знаком; 2 слова без мякого знака. Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з мяким знаком; 2 слова без мякого знака. Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з апострофом; 2 слова без апострофа. Відповідь: набитий гаманець Наведені вище вправи органічно вплітаються в будьякий урок мови а завдяки закодованим висловам учитель має можливість при відповідному доборі мовного матеріалу реалізувати виховний потенціал стійких виразів.
53056. Работа на уроках над фразеологизмами 54 KB
  На доске рисунок Незнайки и запись: Переливать из пустого в порожнее. брать себя в руки спустя рукава заварить кашу выходить из себя засучить рукава расхлёбывать кашу первым делом на худой конец в лучшем случае в последнюю очередь К данному выражению нарисовать рисунок: Спустя рукава А к какой части речи относится слово рукава 6. Составьте по данным словам и рисунку выражения фразеологизмы...