59005

Доброта

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити з поняттями добро та доброта. Виховувати в учнів бажання творити добро ХІД УРОКУ I. Мудрець сказав: живи добро звершай Та нагород за це не вимагай.

Украинкский

2014-05-03

42 KB

0 чел.

Урок на тему:

Доброта

Мета: на прикладах змісту казок, віршів та оповідань донести до свідомості учнів, що доброта - найкраща риса характеру людини. Ознайомити з поняттями добро та доброта. Розвивати зв'язне мовлення, спостережливість, уміння висловлювати власні судження. Виховувати в учнів бажання творити добро

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Пригадайте, про що ми говорили на минулому уроці?

Яку людину називають щедрою?

Про яку дитину з нашого класу можна сказати, що вона щедра?

1. Закінчіть речення:

а) Андрійко ділиться з друзями своїми іграшками, бо він...

б) Марійка не дозволила Софійці погратися зі своєю лялькою, бо вона...

А що ви й ваші друзі робите, коли вам не дають іграшок? (Відповіді учнів.)

Діти, а якщо через деякий час та дитина, яка не ділилася з вами чимось, забуде ручку або зошит, як учините ви?

Що би ви порадили жадібним дітям?

III. Оголошення теми та мети уроку

Увічливість, щедрість, делікатність, уміння дотримуватись даного слова, правдивість - це такі людські чесноти, які повинна мати кожна людина.

Але без чесноти, про яку ми будемо говорити на уроці сьогодні, світ став би жорстоким, підступним і злим. Що це за чеснота? Послухайте й дізнайтеся з вірша.

Мудрець сказав: живи, добро звершай

Та нагород за це не вимагай.

Лише в добро і вищу правду віра

Людину відрізня від мавпи й звіра.

Нехай ця істина стара:

Людина починається з добра.

Чи можна людині, яка зробила добро, вимагати за це винагороди?

З чого ж починається людина?

Отже, сьогодні на уроці ми будемо говорити про добро, добрі вчинки, добрих людей. Тема нашого уроку «Людські чесноти». А девіз давайте почитаємо разом:

Не залежить доброта від зросту,

Не залежить доброта від віку.

Доброта з роками не старіє,

Доброта, як сонце, гріє.

IV. Робота над темою уроку

1. Вступне слово вчителя. В одній країні жили Добро і Зло. Добро намагалося зробити світ добрішим, щоб люди любили й одне одного, і братів наших менших.

Добро приходило на допомогу без нагадувань і благань. Нікому не робило боляче ні словом, ні діями, ні думками.

Але Добро не могло в одну мить перемогти Зло та його слуг - Жорстокість, Байдужість, Заздрість, Лінь, Підступність.

Добро кожного ранку сіяло насіння доброти в дитячих серденьках.

Чому в дитячих?

А тому, що тільки в маленькому дитячому серці здатне прорости будь-яке насіння. Кожна насінинка може розквітнути чарівною квіткою, зробивши серце дитини добрим, ласкавим, ніжним. А може, на жаль, зарости чорним колючим чортополохом зі злим, безжалісним серцем. Адже Зло теж не спить. Хоча воно й ліниве, і встає значно пізніше, усе ж устигає порозкидати зле насіння.

Буває, ростуть в одному серці Добро і Зло, борючись одне з одним. Тому діти інколи роблять погані вчинки. Тоді все залежить від самої дитини: яке насіння захоче вона виплекати у своєму серці, те й проросте.

Коли ви відпочивали на перерві, сюди завітали Добро і Зло. Вони поклали вам на парти сердечка. Придивіться, сердечка не прості: з одного боку на них проростають зернята доброти, з іншого - зла. То ж давайте допоможемо Добру перемогти Зло, щоб у думках і серцях дітей ніколи не проросло чорне насіння.

Що завжди перемагає в казках?

Назвіть казки, в яких перемагає Добро. (Відповіді дітей.)

2. Читання казки «Добро і Зло»

Чому Зло замість цукру в кухлик із чаєм поклало сіль? (Щоб зробити Добру зло.)

Чому Добро, спробувавши підсолений чай, нічого не сказало Злу, а тільки подякувало за гостину? (Воно виховане й добре.)

Як мудро й тактовно Добро провчило Зло?

Зачитайте, причиною чого є зло?

Хто ж перемагає у двобої Добра і Зла?

Кого цінують люди?

Як ви розумієте останнє речення?

Підніміть свої сердечка й поверніть до мене тим боком, чиї вчинки вам сподобались більше.

І тут Зло зазнало поразки.

3. Розповідь про В. Сухомлинського

Хто зображений на портреті?

Що ви знаєте про цю людину?

Які оповідання цієї людини ви читали?

Чому вчать нас твори В. Сухомлинського? (Кожне оповідання В. Сухомлинського вчить нас бути добрими, чуйними, милосердними до людей, тварин, природи.)

4. Визначення слів

Що ж означає слово «добро»?

Довідка

Добро - корисна справа, учинок.

Доброта - чутливість, стан душі людини, що спонукає творити добро.

Запам'ятайте: на добро слід завжди відповідати добром.

Той, хто робить щось добре, не повинен чекати винагороди. Про це добре сказав у своєму вірші Іван Драч.

5. Читання вірша

Як же твориться добро?

Хто може творити добро?

6. Бесіда за малюнком

Кого ви бачите на малюнку?

Яким вам видався дідусь?

А чому він зажурений?

Як би ви допомогли йому?

А хто з вас уже допомагав літнім людям?

7. Читання оповідання « Доброго вам здоров'я, дідусю!»

Про кого це оповідання?

Що ви дізналися про долю дідуся?

Куди приходив дідусь щодня?

Чому він ішов до колодязя тоді, коли дзвенів дзвінок?

Чим звучали для дідуся слова дітей?

Отже, не тільки добрі справи, а й добре слово звучить для літніх людей музикою.

8. Читання вчителем оповідання «Чому?»

Чому ж заплакав Сергійко?

А як ви ставитесь до однокласників, які не ходять до школи через хворобу?

Людина, яка хворіє, почувається дуже самотньою. А якщо дитину спіткала тяжка хвороба, присутність друзів та однокласників повинна бути обов'язковою. Саме про таких дітей ми й прочитаємо в оповіданні В. Сухомлинського «Конвалія».

9. Читання оповідання «Конвалія»

Що трапилося з Наталкою?

Про що вона мріяла? (Щоби швидше одужати й походити по траві.)

Що сталося з конвалією?

Як повели себе однокласники?

Що могло би трапитись, якби діти не звернули увагу на зламану конвалію?

Яку кінцівку до оповідання ви б придумали?

Чому вчить це оповідання? (Не залишати друзів у біді, бути поруч, допомагати у важку хвилину.)

Ваші відповіді свідчать про те, що ваші маленькі сердечка сповнені добротою. І я впевнена, що впродовж усього життя ви не залишите жодного друга наодинці з хворобою.

V. Фізкультхвилинка

10. Бесіда за малюнком

Добра людина ніколи не завдасть болю і тваринам, котрі живуть поруч із нею.

Кого ви бачите на малюнку?

Складіть невеличке оповідання за сюжетом малюнка.

Як ви вважаєте, чи страшно було хлопчику? Чому ж він усе-таки захистив кошеня?

Яке серце було у хлопця? Чому?

Хто з вас зміг би повторити вчинок хлопчика?

Я бачу, що ви не тільки добрі, а й дуже сміливі діти, небайдужі до чужої біди.

Кому з вас доводилось бачити нічийне маленьке кошенятко чи цуценятко, котре потребувало сторонньої допомоги?

Як ви поставились до цих тваринок?

А що зробила дівчинка Наталка, ми з вами дізнаємось із оповідання «Покинуте кошеня».

11. Читання оповідання «Покинуте кошеня»

Про кого розповідається в тексті?

Як почувало себе кошеня?

Що зробила Наталочка?

Що би ви зробили в такій ситуації?

Як учинили би ви, коли би батьки не дозволили вам узяти кошеня додому?

Якою була Наталочка?

Не тільки Наталочка, але й ви б не пройшли повз чужу біду. Ось іще одна насінина Добра проростає у ваших серцях.

12. Хвилинка українського фольклору

Народ склав дуже багато прислів'їв про доброту. Давайте зачитаємо й пояснимо їх:

Краще добро робити, ніж гарно говорити.

Злий не вірить, що є добрі люди.

Не одяг красить людину, а добрі діла.

Які ще прислів'я про добро ви знаєте?

13. Ситуації «Уявіть собі...»

1. Старенька бабуся просить вас сходити в аптеку за ліками, а на вас чекають друзі.

У клас весняним ранком залетіла бджілка. Вона не може вилетіти на волю.

Мишко захворів і його довго немає у школі.

Погляньте на малюнок.

Чи можете назвати цього ведмедика добрим?

Закрийте очі й уявіть, що із зерна Доброти, яке ми сьогодні посіяли на уроці, у вашому серці проросла й розцвітає квіточка. Спочатку це пуп'янок, який повільно розгортає свої пелюстки. Вдихніть аромат цієї квіточки, переповніться почуттям добра, миру, спокою.

А на дошці з'явилась лише серединка цієї квітки. Скласти пелюстки - ваша справа. Тож до роботи! Нехай ваші серця будуть завжди сповнені:

Милосердя Щедрості Справедливості

Увічливості Доброти Дружби

Діти прикріплюють на дошці пелюстки з цими словами.

VI. Підсумок уроку

Що ж перемогло у нас на уроці, Добро чи Зло?

Візьміть сердечка та прикріпіть на дошці тією стороною, яка перемогла у ваших серцях.

Вийшло велике червоне серце.

Дякую вам за співпрацю. А дарунком для вас нехай стане цей вірш:

Врятує світ краса -

Завжди так говорили.

Тепер врятує світ лиш доброта,

Бо однієї вже краси занадто мало,

Бо стільки всюди зла - людина вже не та.

Тож, люди на Землі,

Спішіть добро творити,

Щоб нам не згинути у морі зла,

Щоб кожен міг серед краси прожити

У царстві справедливості й добра.

VII. Домашнє завдання

Прочитайте казку в підручнику, с. 45-46. Творчо попрацюйте над українською народною казкою «Вовк і кіт», переробивши її таким чином, щоби вчинки вовка допомогли йому уникнути біди.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75109. Functional Stylistics 238 KB
  The subject of stylistics has so far not been definitely outlined. This is due to a number of reasons. First of all there is confusion between the terms style and stylistics. The first concept is so broad that it is hardly possible to regard it as a term.
75110. Лидерство и власть. Управление поведением: подкрепление, наказание, гашение 19.12 KB
  Лидерство и власть. Власть означает способность возможность влиять на поведение других людей людей с целью подчинить их своей воле. Власть позволяет руководителю распоряжаться действиями подчиненных направлять их в русло интересов организации побуждать сотрудников и более эффективной работе предотвращать возникающие в коллективе конфликты. Определение власти как организационного процесса подразумевает следующее: Власть существует у того кто может ее использовать потенциально т.
75111. Цели и миссии организации 14.55 KB
  В условиях административного управления цели организации во многом задавались вышестоящими уровнями управления например по управлению объёмами производства затратами: в виде заданий по снижению себестоимости товарной продукции и др. Цели это: желаемый будущий результат будущее состояние объекта модель желаемого будущего которые стремится достичь организация и на достижение которых направлена её деятельность в ближайшей перспективе; некоторая область значений отдельных характеристик организации в пространстве возможных состояний...
75112. Конкурентная стратегия 15.62 KB
  Конкурентная стратегия организации нацелена на достижение конкурентных преимуществ рис. Стратегия лидерства по издержкам низких издержек производство продукции сравнимого товара с минимальными издержками с затратами меньшими чем у конкурентов при осуществлении ценовой конкуренции. Конкурентные базовые стратегии Стратегия наиболее успешна если: на рынке доминирует ценовая конкуренция покупателей много конкурентная борьба на рынке идет в основном вокруг цены; производимый товар стандартен недифференцирован его использование...
75114. Основные части и движущие силы организации 59.28 KB
  В стратегическую вершину входят все управляющие звенья компании. Основная цель управление стратегией и развитием компании управление границами компании. Производственное ядро профессионалы цеха люди выполняющие основную деятельность по профилю компании...
75115. Традиционные модели организационных структур: звёздчатая, линейно-функциональная, дивизиональная, холдинговая, ТНК 2.46 MB
  Под организационной структурой управления понимается совокупность подразделений и уровней управления обеспечивающих развитие компании и ее конкурентоспособность. Оргструктура имеет определенные элементы: структурные подразделения выполняющие определенные функции управления; уровни управления как совокупность подразделений и руководителей занимающих определенную иерархическую ступень; горизонтальные и вертикальные связи обеспечивающие взаимодействие всех подразделений и руководителей; полномочия право руководителей использовать...
75116. Стратегические партнёрства. Управление проектами 46.52 KB
  Управление проектами. Управление проектами заключается в осуществлении и доведении проекта до логического завершения путем организации и управления людьми временем издержками и ресурсами. Функциональная структура управления проектами включает в себя девять разделов: Управление координацией Project Integrtion Mngement. Управление целями Project Scope Mngement.
75117. Бизнес-планирование. Содержание и цель бизнес-плана 21.64 KB
  Бизнес-план краткое точное доступное и понятное описание предполагаемого бизнеса важнейший инструмент при рассмотрении большого количества различных ситуаций позволяющий выбрать наиболее перспективный желаемый результат и определить средства для его достижения. Бизнес-план является документом позволяющим управлять бизнесом поэтому его можно представить как неотъемлемый элемент стратегического планирования и как руководство для исполнения и контроля.