59021

Коли руйнуються любовні стосунки - руйнується світ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: портрет письменника Всесвітня література 1998 № 9 форзац репродукція картини М. Всесвітня література 1999 № 6 с. Бесідаінсценівка зустрічі з письменником: учні й учитель задають запитання учню який виконує роль письменника Всесвітня література 1998 № 6 с. Доповнення вчителя Зарубіжна література 1998 № 8 с.

Украинкский

2014-05-03

32.5 KB

0 чел.

Конспект уроку

Коли руйнуються любовні стосунки - руйнується світ

Мета: ознайомити учнів з життєвим і творчий шляхом норвезького письменника Кнута Гамсуна (Педерсена); проаналізувати художню реальність роману "Пан"; розкрити особливості трактування проблеми любові; показати місце Гамсуна у всесвітній літературі.

Обладнання: портрет письменника (Всесвітня література, 1998, № 9, форзац), репродукція картини М. Врубеля "Пан".

Випереджувальні завдання:

один учень виконує роль письменника, інші готують запитання;

підготувати повідомлення про значення слова "Пан";

індивідуальні виступи учнів на теми:

а) символіка назви роману;

б) роль пейзажу у розкритті характерів головних героїв;

в) проблема любові в романі;

г) місце К. Гамсуна у світовій літературі.

Xід уроку

Установчо-мотиваційний міні-модуль

1 (10 хв.)

1. Слово вчителя про ранній модернізм у літературі початку XX ст. (Всесвітня література, 1999, № 6, с. 43-44).

Змістовно-пошуковий міні-модуль

2 (20 хв.)

2. Бесіда-інсценівка зустрічі з письменником: учні й учитель задають запитання учню, який виконує роль письменника (Всесвітня література, 1998, № 6, с. 44).

3 (10 хв.)

3. Доповнення вчителя (Зарубіжна література, 1998, № 8, с. 13. Там само, 1999, № 8, с. 53).

Контрольно-смисловий міні-модуль

1 (10 хв.)

4. Анкета: перевірка знань учнів про життєвий та творчий шлях письменника (Всесвітня література, 1999, № 6, с. 45).

Адаптивно-перетворювальний міні-модуль

2 (5 хв.)

5. Робота над літературознавчими поняттями:

- модернізм;

- неоромантизм;

- імпресіонізм;

(Всесвітня література, 1999, № 6, с. 45).

Системно-узагальнюючий міні-модуль

3 (5 хв.)

Робота над змістом роману "Пан"

6. Вступне слово вчителя (Всесвітня література, 1999, № 8, с. 46; Зарубіжна література, 1998, № 8, с. 14).

4 (20 хв.)

7. Індивідуальні виступи учнів (Зарубіжна література, 1999, № 1, с. 42).

1). Повідомлення про значення слова "Пан".

- Як ви вважаєте, чому К. Гамсун назвав роман саме "Пан"? Як можна поєднати назву з міфом?

2). Символіка назви роману.

Одним з найвищих досягнень життя і найбільшою його таємницею є природа. Вона завжди неповторна, прекрасна і загадкова. Немає досконаліших створінь, ніж рослини, тварини, люди. Усе це - один-єдиний світ, який оточує нас з дитинства. Та чи знаємо ми його? Чи усвідомлюємо чарівність і красу природи? Яке наше місце в цьому дивовижному світі?

3). Роль пейзажу в розкритті характерів головних героїв.

Провідна тема роману - кохання, яке постає у творі як непереборна сила, що не піддається контролю розуму, не знає перешкод і не визнає ніяких обмежень.

4). Проблема любові в романі.

1 (20 хв.)

8. Бесіда (Всесвітня література, 1999, № 6, с. 46):

від чийого імені ведеться розповідь у романі?

яке життя уподобав лейтенант Томас Глан?

як відбулося його перше знайомство з Едвардою?

що важить у житті для Глана ліс?

у чому виявляється схожість Глана з Паном?

чому важко пояснити взаємини Едварди і Глана?

яких вчинків очікує від коханого, взагалі від чоловіків, Едварда?

який ідеал жінки у Глана?

у чому виявляється трагедійність кохання Глана?

які фантастичні образи супроводжують тему кохання? У чому полягає їх символічний зміст? Який фатальний вплив вони мають на життя героїв?

Контрольно-рефлексивний міні-модуль

2 (10 хв.)

9. Підсумок (заповнення пам'ятки) (Всесвітня література, 1999, № 5, с. 47).

3 (5 хв.)

10. Місце К. Гамсуна у світовій літературі (виступ учня) (Зарубіжна література, 1999, № 1, с. 43).

4 (5 хв.)

11. Узагальнююче слово вчителя.

- На жаль, роман К. Гамсуна, що розпочався як гімн красі, завершується трагічно. Стихія кохання, що підкорила серця лейтенанта Глана та Едварди, забирає життя у головного героя і щастя у героїні. Письменник доводить нам приреченість обох персонажів на сумний кінець їхніх взаємин. Навіть у ті хвилини, коли серця героїв були готові відкритись одне одному, щось чи хтось (а, може, то сам Пан?!) постійно стримує їх. Боротьба двох сильних характерів, сильних почуттів штовхає і Едварду, і Глана на імпульсивні, дивні та нелогічні, здавалося б, вчинки, які пояснюються лише внутрішнім змістом. Ревнощі Глана та очікування якогось дива від кохання з боку Едварди заважають героям відчути всю красу та насолоду почуттів.

І цей поєдинок, до якого приєднуються гордість та самозакоханість героїв, завершується поразкою і Едварди, і Глана. Але залишаються роздуми про різні "типи" кохання та якийсь сум...

Одна справа, коли любов безнадійно зникає, інша - усвідомлювати, що вона була в серці людини, але людина не зуміла нею розпорядитися. Взагалі, чому у деяких з нас таке нестримне бажання до самоутвердження за рахунок кохання? Може, любов не терпить насилля, може, їй треба свобода?..

А втім, відповідь на це запитання кожна людина має дати самостійно.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74862. Исследование Проппа «Исторические корни волшебной сказки» 66.32 KB
  Волшебная сказка древнее феодализма создавалась на основе докапиталистических форм и социальной жизни нужно сравнивать с исторической действительностью прошлого важно определить при каком социальном строе создавались отдельные мотивы и вся сказка. Сказка как явление надстроечного характера Часто предпосылки выступают продуктом эпохи. Сказка не соответствует той форме производства при которой она существует. Сказка и социальные институты прошлого.
74863. ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ФОЛЬКЛОРА В РАБОТАХ ПРОППА РУССКИЙ ГЕРОИЧЕСКИЙ ЭПОС И РЫБАКОВА ДРЕВНЯЯ РУСЬ. СКАЗАНИЯ. БЫЛИНЫ. ЛЕТОПИСИ 49.27 KB
  Проппа Русский героический эпос первая и остающаяся до сих пор единственной монография посвящённая русским былинам. Автором рассмотрены все многообразные сюжеты так что возможно использовать книгу в качестве справочника по эпосу. Народ вкладывает в эпос свои стремления содержание песен настраивает его на высокий моральный уровень.
74864. Частушки (происхождение, темы, поэтика) 61.23 KB
  Частушка является самым распространенным жанром песенной поэзии. Частушка очень ярко и быстро откликалась на самые разнообразные темы современности. Частушка представляет собой одновременно и памятник далекого прошлого и громкий голос современности. Одна и та же частушка может существовать десятилетиями подвергаясь мелким крупным изменениям.
74865. Роды и виды детского фольклора 57.99 KB
  Пестушка как явление игрового фольклора. Практическая функция. Потешка (“Ладушки”, “Сорока” и др.) и ее развитые игровые и словесные формы. Прибаутки как явление словесного творчества. Их структурные формы как маленьких сказочек в стихах. Особый вид прибауток-перевертыши. Нарочитое смещение в прибаутках реальных связей и отношений как педагогическое свойство и средство комического.
74866. Исторические песни о событиях 16-17 веков 111.49 KB
  Исторические песни как эпический жанр очень близки к былинам но все же отличны от былин по содержанию форме. Термин исторические песни является не народным он введен исследователями фольклора. Чаще всего люди не занимающиеся фольклористикой не выделяют исторические песни как особый жанр называют наравне с былинами старинастаринка.
74867. Духовные стихи и песни (темы, образы, сюжеты, стиль) 109.26 KB
  Основа Духовных стихов книжные повести церковного происхождения источник Священное Писание. Функции Духовных стихов Назидательная Дидактическая Форма исполнения: песенная этим отличается от легенды. Духовные стихи в отношении формы и стиля делятся на Лирические Эпические более древние Общим для лирических эпических и лироэпических стихов является их несомненная зависимость от книжных источников...
74868. Предания. Бывальщины. Былички. Народная демонология 129.68 KB
  Определение жанра как устного повествования о событиях выпадающих из хода повседневной жизни: стихийные бедствия социальные аномалии в том числе войны экстремальные жизненные ситуации в быту на работе на промысле в дороге. Проблема обособления бывальщины как фольклорного жанра в ряду бытовых рассказов. Связь бывальщины с другими жанрами сказками и др. Тематический спектр жанра: рассказы о встречах взаимоотношениях с домовым банником водяным лешим русалкой чертом покойником; о колдунах проклятых; о кладах; о гаданиях и...
74869. Основные понятия финансового менеджмента 1.06 MB
  Основные понятия финансового менеджмента Понятие финансового менеджмента: принципы цели задачи и функции Обеспечение финансового менеджмента Базовые концепции финансового менеджмента Финансовый менеджмент представляет собой систему принципов и методов разработки и реализации управленческих решений связанных с формированием распределением и использованием финансовых ресурсов предприятия и организацией оборота его денежных средств. В какой бы сфере деятельности предприятия не принималось управленческое решение оно прямо или косвенно...
74870. Финансовая стратегия предприятия 969 KB
  Финансовая стратегия предприятия Понятие финансовой стратегии и методы ее разработки Стратегический финансовый анализ и методы его осуществления. Оценка разработанной стратегии Управление и контроль реализации финансовой стратегии. Понятие финансовой стратегии и методы ее разработки Финансовая стратегия представляет собой один из важнейших видов функциональной стратегии предприятия обеспечивающей все основные направления развития его финансовой деятельности и финансовых отношений путем формирования долгосрочных финансовых целей выбора...