59035

Містер початкових класів. Струнко дуть солдати

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Привітання учасників 10 балів 2.Кожен отримує ту кількість балів скільки разів відіжметься 4. Найбільша кількість балів 5. Перший хто склав отримує 8 балів.

Украинкский

2014-05-03

29.5 KB

0 чел.

Позакласний захід

Містер початкових класів "Струнко дуть солдати"

Ведучий. Сьогодні ми зібралися, щоб привітати зі святом наших хлопчиків, майбутніх захисників Вітчизни.

Ведуча. Народна мудрість говорить, що Земля може нагодувати людину хлібом, напоїти водою зі своїх джерел, але захистити сама себе не спроможна.

Ведучий. Тож зростайте мужніми, сильними, надійними й завжди будьте опорою своєї сім'ї та народу.

Учениця 1. Сьогодні в нашій залі свято,

Тут сміху, радощів багато.

Сьогодні хлопчиків вітаєм,

Всього найкращого бажаєм.

Учениця 2. Хоробрими, сміливими ростіть,

Кордони України бережіть,

Продовжуйте батьківську справу,

Ростіть Вітчизні, всім на славу.

Ведуча. А сьогодні, любі наші хлопчики, ви зайвий раз доведете, що виростите хорошими і сміливими, мужніми й надійними.

Ведучий. Визначимо найкращого Містера початкових класів. Ну що ж, у путь, хлоп'ята!

Солдатський конкурс. І з чого починається солдатський день?

Ведуча. З етапу молодого бійця.

1.Привітання учасників(10 балів)

2.Підйом. Хто одягнеться швидше всіх?(Переможець отримує 3 бали).

3.Зарядка. Хто найбільше відіжметься від полу.(Кожен отримує ту кількість балів, скільки разів відіжметься)

4. Сніданок. Зробити найкращий бутерброд.(Найбільша кількість балів - 5).

5. Навчання. Потрібно скласти слово з букв ( на швидкість).(Перший, хто склав отримує 8 балів).

6. Практика. Амреслінг ( 5 балів). Вибити товариша з кола. (3 бали).

7. Відпочинок. Реклама на шкільну річ. (10 балів).

8. Уважність. Попади в ціль (3 рази за кожне попадання 5 балів).

Конкурс «Кеглі». Треба пройти і не збити ні разу кеглі.(За кожну збиту кеглю віднімається 2 бали).

9.Музична пауза. Пісня або танець. (10 балів).

10. Малюнок. Потрібно домалювати незавершений малюнок. (5 балів).

11. Веселинка. Найкраща гумореска.(5 балів)

Ведуча. Хлопчики довели, що вони справжні лицарі та джентльмени. Сподіваємося, що вони не сердитимуться на наш жартівливий сюрприз.

Частівки.

А сусід мій Володимир,

Він у батька один син.

Списать йому не дала -

Підманула, підвела(двічі).

А у нашого ___________

Для дівчат завжди є гроші,

З ним я дружбу заведу,

З ума-розуму зведу.

Я Русланові моргала,

Ледь зі стільчика не впала.

Він прикинувся умить,

Що у нього зуб болить.

А ___________, а ____________

Коло мене, як на голках.

Його ліктем я штовхну

І до тями приведу.

Я _____________ сказала,

Що на лавочці чекала.

Він на мене подивився

І страшенно розгубився.

Мій сусід по парті Денис

Мріє все про «Мерседес».

Я йому пообіцяю, -

Що як виросту, то покатаю.

Мені ______________ обіцяв

Подарувати  тамагочі,

А тепер загрався сам

І віддать його не хоче.

Після дощичку в четвер

Сашко ніс мені портфель,

А я рада була -

Підманула, підвела.

Максим - козацький ватажок,

Ходить в школу без книжок,

На перервах він літає,

Мабуть, все на світі знає.

Підсумок свята. Нагородження.

Висновок.

1. Ви - наша опора.

Ви наша надія.

2. Дорослими станете - будьте міцними.

3. Твердими, мов криця,

Для цього ще треба

Багато вам вчиться.

4.тож хай вам всміхається

Вранішнє сонце.

Бажаємо радості

В кожне віконце.

5. Ростіть і мужнійте,

Любі хлоп'ята!

Хай вами гордяться

Ваші мами і тата.

Подарунки хлопчикам від дівчаток.

На цьому свято завершене.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27359. Концепции развивающего обучения 18.79 KB
  Основы теории развивающего обучения были заложены Л. Занкова было предпринято масштабное экспериментальное исследование по изучению объективных закономерностей и принципов обучения. Усилия исследователей были направлены на разработку дидактической системы обучения младших школьников имеющей целью их общее психическое развитие.
27360. Психологические основы проблемного обучения 21.31 KB
  История проблемного обучения начинается с введения так называемого исследовательского метода многие правила которого были разработаны Джоном Дьюи. В XX столетии идеи проблемного обучения получили интенсивное развитие и распространение в образовательной практике. В зарубежной педагогике концепция проблемного обучения развивалась под влиянием идей Дж.
27361. Исследовательское обучение в начальной школе 24.68 KB
  Главная особенность исследовательского обучения – активизировать учебную работу детей придав ей исследовательский творческий характер и таким образом передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности. Если задачи исследовательского обучения свести к поощрению учащегося проявлять природную любознательность задавать вопросы и стараться самостоятельно находить на них ответы то оказывается что мы отстаиваем лишь то о чем давно говорили и что даже осуществляли на практике многие талантливые педагоги прошлого....
27362. Эмоции и чувства 21.82 KB
  С поступлением в школу максимум эмоциональных реакций приходится не столько на игру и общение сколько на процесс и результат учебной деятельности удовлетворение потребностей в оценке и добром отношении окружающих.Воля обнаруживает себя в умении совершать действия или сдерживать их преодолевая внешние или внутренние препятствия в формировании дополнительных мотивовстимулов к слабомотивированной деятельности.Волевое действие школьника развивается в том случае если: цели которых он должен достигнуть в деятельности им поняты и осознаны;...
27363. Личность в психологии. Характер человека 25.5 KB
  Индивидуальность проявляется в чертах темперамента характера привычках преобладающих интересах в качествах познавательных процессов восприятия памяти мышления воображения в способностях индивидуальном стиле деятельности и т. Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении обусловливая типичные для индивида способы поведения. Экстровертный тип – эмоциональная взвинченность жажда общения и деятельности зачастую безотносительно к ее необходимости и...
27364. Самосознание в психической деятельности человека 25.89 KB
  Самосознание в психической деятельности человека выступает как сложный процесс опосредованного познания себя развернутый во времени связанный с движением от единичных ситуативных образов через интеграцию подобных ситуативных образов в целостное образование понятие собственного Я. Во всех видах деятельности и поведения эти отношения следуют за отношением к ситуации предмету и средствам деятельности к другим людям. Они наиболее тесно связаны с целями жизни и деятельности ценностными ориентациями установками; выполняя функцию...
27365. Восприятие 19.51 KB
  В отличие от ощущений отражающих лишь отдельные свойства предметов в образе восприятия в качестве единицы взаимодействия представлен весь предмет в совокупности его инвариантных свойств. Образ восприятия выступает как результат синтеза ощущений возможность которого по мнению А. При этом особенно важную роль во всех видах восприятия играют двигательные или кинестезические ощущения которые регулируют по принципу обратной связи реальные взаимоотношения субъекта с предметом. Также в процессе слухового восприятия активную роль играют...
27366. Формирование читательских интересов и читательской самостоятельности младших школьников в процессе обучения чтению 147 KB
  Ведущей с точки зрения организации содержания является идея единства мира природы и мира культуры. С этой принципиальной позиции окружающий мир рассматривается как природнокультурное целое а человек как часть природы как создатель культуры и как её продукт т. Ведь именно ценностноконсолидирующее пространство культуры обеспечивает согласие между людьми в обществе и помогает им определить своё место в мире природы как в жизненно важной сфере человеческого бытия. Сферы природной и социальной жизни предстают в их единстве и тесной взаимной...
27367. Формирование основ художественной культуры в образовательном процессе начальной школы (на примере уроков изобразительного искусства, музыки) 43.5 KB
  Ценности = произведения искусства. Выделяются отдел обл худ кры по разным видам искусства: муз кра чела опредся его причастностью к муз ценностям и потртью в общении с ними Проблема: не все могут оценить красоту шедевров музыки т. Предметная область Искусство играет большую роль в становлении личности ученика так как способствует его личностному развитию обеспечивая осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности развитие эстетического вкуса художественного мышления обучающихся.