59051

Наталя Забіла. Чотири пори року

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: виставка творів Наталі Забіли ілюстрації Пори року аудіозапис твору Вівальді Пори року картки зі словами-блискавками картки зі словами-анаграмами запис на дошці аналітико-синтетичних вправ.

Украинкский

2014-05-03

35 KB

1 чел.

Урок читання 3-й клас

Наталя Забіла "Чотири пори року"

Мета: продовжити знайомство з творчістю Наталі Забіли, ознайомити з твором "Чотири пори року", учити правильно, виразно читати поетичні твори, інтонацією передавати настрій твору, учити бачити та відчувати красу й різноманітність природних явищ, передавати своє ставлення до змісту

Розвивати читацькі навички учнів, збагачувати словниковий запас дітей.

Виховувати спостережливість, любов до природи.

Обладнання: виставка творів Наталі Забіли, ілюстрації «Пори року», аудіозапис твору Вівальді «Пори року», картки зі словами-блискавками, картки зі словами-анаграмами, запис на дошці аналітико-синтетичних вправ.

ХІД УРОКУ

Організаційний момент

Сіли, діти, всі рівненько,

Усміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли,

Працювати почали.

Перевірка домашнього завдання

«Мозковий штурм»

Із творчістю якої поетеси ми познайомились на попередньому уроці? (Із творчістю Наталі Забіли.)

Для кого писала свої твори Наталя Забіла?

Як називається перша книга поетеси? («Ясоччина книжка».)

З яким її твором ми познайомились на попередньому уроці? («Хто сильніший».)

Твір «Хто сильніший» - це...

а) оповідання;

б) авторська казка;

в) байка.

Доведіть, що це авторська казка.

Перевірка засвоєння учнями змісту твору Наталі Забіли «Хто сильніший»

Знайдіть у тексті та прочитайте.

Чому засперечалися Сонце й Вітер?

Чому Вітер уважав себе сильнішим?

Що говорило про себе Сонце?

Чиї слова сподобалися більше? Чим?

На кому Сонце й Вітер вирішили спробувати свою силу?

Як Вітер хвалився і як він діяв?

Як діяло Сонце?

Дайте відповідь на запитання, що стало заголовком казки.

Мотивація навчальної діяльності

На сьогоднішній урок я запросила гостей. Зустрічаємо їх.

(Під музичний супровід твору Вівальді «Пори року» входять до класу діти в костюмах Весни, Літа, Осені, Зими.)

Щоб дізнатися, хто до нас завітав, треба послухати слова гостей.

(Гості читають вірші, а учні відгадують відповідну пору року.)

Весна

Це куди подівся сніг

З гірки біля дому?

Він струмочками побіг,

Не здоженеш ніколи.

Гляньте, льоду вже нема

І нема морозів.

А струмок веде свою

Пісеньку в дорозі.

Літо

Теплий, довгий-довгий день,

Повна миска черешень,

Достигає жовтий колос,

Демонструє коник голос,

І суничка дозріває -

То коли це все буває?

Осінь

Сумно у гаях блукаю,

Жовті шати одягаю,

Золотисту стелю постіль -

Жду сестрицю білу в гості.

Зима

Там, де недавно латаття цвіло,

В гості побігла стежка в село.

І розмалюють лід ковзани

Там, де гойдала хвиля човни.

Річка сховалась - була і нема,

Замурувала річку ... (зима).

Але наші гості прийшли не з порожніми руками, вони принесли для нас різноманітні завдання.

Вправи на вдосконалення навичок читання

Завдання від веселої Весни.

Гра «Так чи не так?»

Улітку Микола катався на ковзанах.

Навесні з'являються перші квіти.

Восени кури відлітають у теплі краї.

Узимку земля вкрита білим снігом.

Завдання від теплого Літечка.

Гра «Про яку пору року?»

С_нц_ п_ч_, л_п_а цв_т_, ж_т_ д_ст_г_є. Коли це буває?

Та_ сні_, квіт_ лу_, день при_ває. Коли це буває?

інСган оплялх, діл ан ічкахр, охвіла єугля. Коли це буває?

Голіполя, мокнеземля, дощполиває, листяоблітає. Коли це буває?

Завдання від працьовитої Осені.

Осінь передала вам завдання для фізхвилинки.

Фізхвилинка

Повіяв сильний-сильний вітер,

Нахилив додолу віти.

Віти нахиляються,

Віти не ламаються.

Сонечко встало, віти підняло.

Завдання від холодної Зими.

Картки зі словами-анаграмами: читання слів-«переплутанок»

Енсічь ___ ньверче

ютилй ___ ньпели

ратньве ___ есеньрве

тевіньк ___ столипад

Повідомлення теми та мети уроку

Як звуть наших гостей?

Як одним словом можна назвати весну, літо, осінь, зиму?

На сьогоднішньому уроці ви познайомитесь із твором Наталі Забіли «Чотири пори року» й дізнаєтесь, якими їх уявляла поетеса.

Опрацювання вірша Наталі Забіли «Чотири пори року»

Завдання перед первинним читанням твору.

З ким порівнюється кожна пора року?

Показове читання твору вчителем

Первинний аналіз твору

З'єднайте словосполучення:

Весна ___ гарна дівчина струнка

Літо ___ бабуся лагідна

Осінь ___ маленька дівчина

Зима ___ молодиця.

Словникова робота

читання слів і словосполучень «луною»:

лине ___ день при дні

рясно ___ йде на лад

буйно ___ раз у раз

турботи ___ по всіх усюдах

малюки ___ дні йдуть;

дібрати синоніми до слів:

лине (лунає, звучить)

турботи (клопоти, справи)

малюки (діти, дітлахи);

поясніть кожен вислів другого стовпчика;

дібрати антоніми до слів:

лагідна -

щедра -

малюк -

Повторне читання вірша учнями:

читання способом «Зима - Весна» вірша «Кожен місяць, кожну пору...»;

читання ланцюжком.

Відновлення змісту за запитаннями.

Якою зображено у вірші Весну?

Знайдіть опис Літа.

Якими справами займається Весна? Літо? Осінь? Зима?

Гра «Розвідники»

(За початком вірша діти знаходять закінчення.)

Читання вірша «Чотири пори року» кращими учнями.

Гра «Дослідники»

Знайдіть рими у вірші до слів:

весна -  струнку - пшениця -

сну -  росло - заважай -

бруньки - лад - вітрам -

шумить - малюки -  привітно -

Поетична хвилинка

Скласти вірш

Тихо падає ... (сніжок)

Білий та ... (лапатий).

Наче гусячий ... (пушок)

Він вкриває ... (хати).

Підсумок уроку

Над яким твором працювали?

Хто його автор?

Який настрій викликав вірш?

Домашнє завдання

Виразне читання вірша, намалювати пори року (за варіантами).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31379. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ОПЕРАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ТЕКУЩИМИ АКТИВАМИ КОРПОРАЦИЙ 448 KB
  Как правило, при проведении научных исследований процесса управления, рассматриваются различные стратегические задачи, такие как маркетинг, персонал. На наш взгляд, однако, большое внимание должно также уделяться оперативному (текущему) управлению, от которого зависит повседневная деятельность предприятий, то есть та, которая, в основном, и приносит коммерческий доход.
31380. Корпоративная культура: методы ее формирования и развития в организации 463 KB
  Выбор темы дипломной работы: Корпоративная культура: методы ее формирования и развития в организации обусловлен тем что корпоративная культура напрямую связанна с коммерческий успехом компании. Компания будет успешной только в случае если сотрудники будут понимать важность своей работы чувствовать что их профессиональный уровень пропорционален успеху компании. Мотивация сотрудников построение отношений между сотрудниками принципы и методы работ используемых в деятельности организации все это является важнейшим фактором в борьбе...
31381. ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО И ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО 506 KB
  Основные признаки правового государства и гражданского общества. Формирование и развитие правового государства и гражданского общества в современной России. Конституционно правовые основы построения правового государства 37 2. Проблема становления и развития правового государства и гражданского общества до сих пор считается нерешенной и недостаточно разработанной в современной политической и правовой науках хотя период ее изучения измеряется столетиями а время от времени она...
31382. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ, КАК УЧАСТНИКОВ ГРАЖДАНСКИХ ПРАВООТНОШЕНИЙ ПО СОВРЕМЕННОМУ ЗЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ» (НА ПРИМЕРЕ ИП ПОЛЯКОВА Л.А) 511 KB
  Исходные данные к работе: Конституция Российской Федерации Гражданский кодекс Российской Федерации Налоговый кодекс Российской Федерации федеральные конституционные законы иные федеральные нормативные правовые акты. Содержание расчетнопояснительной записки перечень подлежащих разработке вопросов: дать понятие предпринимательской деятельности и ее признаков; определить правовое положение в ней индивидуального предпринимателя; рассмотреть вопросы законодательного регулирования предпринимательской деятельности сформулировать конкретные...
31383. Направления по усовершенствованию системы оплаты труда в ООО «Проект 69» 643 KB
  Теоретические основы системы организации и оплаты труда. Формы и системы оплаты труда на предприятии. Основные принципы организации оплаты труда состав фонда оплаты труда. Анализ организации оплаты труда в ООО Проект 69. Анализ существующей системы оплаты труда ООО Проект 69...
31384. Себестоимость продукции промышленного предприятия и пути ее оптимизации на примере ОАО «Сарановская шахта «Рудная» 621.5 KB
  Технологический процесс получения продукции и формирование себестоимости в ОАО Сарановская шахта Рудная. Анализ и оценка структуры затрат в себестоимости продукции. Мероприятия по снижению себестоимости продукции в ОАО Сарановская шахта Рудная как путь повышения производства.
31385. Методические рекомендации по выполнению дипломных проектов (работ) 108.5 KB
  В процессе подготовки квалификационной (дипломной) работы каждому студенту-выпускнику назначается научный руководитель. Научным руководителем квалификационной (дипломной) работы студента-выпускника может быть как преподаватель выпускающей лаборатории, так и сторонние ведущие отраслевые специалисты.
31386. Методические рекомендации для выполнения выпускных квалификационных работ (бакалаврских работ) 763.5 KB
  Выполнение бакалаврских работ является завершающим этапом обучения студентов в высшем учебном заведении, а их публичная защита перед Государственной аттестационной комиссией (ГАК) - объективной формой аттестации.