59055

Нетрадиційний урок: Що? Де? коли?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Оцінка історичної постаті і діяльності гетьмана Б.Хмельницького Очікувані результати: Закріпити знання учнів з даної теми; Оцінити історичну постать і діяльність гетьмана Б.Хмельницького; Виховувати почуття гордості до славного минулого нашого народу...

Украинкский

2014-05-03

33.5 KB

0 чел.

Нетрадиційний урок "Що? Де? коли?"

Оцінка історичної постаті і діяльності гетьмана Б.Хмельницького

Очікувані результати:

Закріпити знання учнів з даної теми;

Оцінити історичну постать і діяльність гетьмана Б.Хмельницького;

Виховувати почуття гордості до славного минулого нашого народу, любові до героїв- козаків, славних захисників української землі проти загарбників.

І. Організаційний момент.

1. Перевірка готовності до уроку.

Клас зазделегідь поділений на 2 команди,обрані капітани, роздані домашні завдання, підготовлені номери і назви команд, листки обліку з прізвищами тих, хто грає.

Для проведення уроку виставити сову, гонг, емблеми, таблички, підсумкова таблиця.

Учитель повідомляє тему, мету і завдання уроку-гри „Що? Де? Коли?".

Вступне слово вчителя.

На відміну від багатьох народних повстань ХУІ- ХУІІ ст., які були жорстоко придушені, визвольна війна 1648-1657 рр. була довготривалою і набула великого розмаху. Її очолив Богдан (Зеновій) Хмельницький- один з найрішучіших політиків та воєначальників свого часу.

Б.Хмельницький ввійшов в історію нашого народу як видатний державний, політичний і військовий діяч. „Таких людей привидіння Боже віками породжуєв людстві для особливих його намірів і призначень"- писав автор „Історії Русів".

Шановні учні! Сьогодні ми проводимо незвичайний урок, який не тільки виявить ваші знання про період національно-визвольної боротьби українського народу проти Польщі,але і допоможе краще засвоїти вивчений матріал.

Урок буде складатися з 6 етапів.

Повідомлення подальших дій на уроці.

Хід уроку.

І -ий етап. Розминка. Повторення всіх ключових запитань, в яких враховуються знання

про українську козацьку державу /Проводиться з метою зняття напруги/.

Запитання для команд у конвертах.

Запитання І команди:

1. Що означає слово „козак"?

2. Хто був гетьманом України в 1648-1657рр.?

3. Назвіть найвірогіднішу дату народження Б.Хмельницького.

4. Кого ви знаєте із сподвижників Б.Хмельницького?

5. Вибери правильну відповідь: „Держава Б.Хмельницького була.... (монархією, республікою, демократичною державою".

Запитання ІІ команди:

1. В якому році Б.Хмельницького обрано гетьманом на Запорізькій Січі?

2. Назвіть прізвище польського магната, який розграбив хутір Суботів, в час відсутностні Б.Хмельницького.

3. Які причини початку національно-визвольної війни 1648-1657рр.?

4. Яка столиця української козацької держави під проводом Б.Хмельницького?

5. Вибери правильну відповідь:" Кого на Січі називали джурою..." ( слугу, вартового, воїна, майбутнього козака).

Підсумки І етапу.

ІІ етап. „Про що говорять дати історії"./ Завдання в конвертах/.

Запитання І команди

1. 1620 рік...

2. 1637 рік...

3. 5 лютого 1648 рік...

4. Літо 1649 року...

5. 28 вересня 1651 року...

Запитання ІІ команди

1. 1648 рік...

2. 26 квітня 1648 року..

3. Сподвижники Б.Хмельницького....

4. Літо 1649 року...

5. Березень 1654 рік...

ІІІ етап. Дослідницький.

Запитання І команди

1. Причини національно-визвольної війни під проводом Б.Хмельницького.

2. Складіть історичний портрет Б.Хмельницького.

3. Вкажіть дати: Битва під Жовтими Водами...

Битва під Батогом...

Переяславська угода...

Смерть Б.Хмельницького...

Помста Стефана Чарнецького...

4. ІІ молдавський похід відбувся...

5. Битва під Охматовом....

Запитання ІІ команди

1. Який характер мала війна 1648-1656 рр.

2. Вкажіть дати: Битва під Корсунем відбулася...

Битва під Жванцем відбулися...

Берестецька битва відбулася....

Битва під Збаражем відбулася...

1. Коли були підписані Березневі статті?

2. Похід на Львів відбувся в....

3. Чигиринська рада відбулася в....

Підсумки ІІІ етапу.

ІУ етап. Творчий.

Запитання І команди

1. Складіть твір -есе „Похід Б.Хмельницького на Львів".

Запитання ІІ команди

1. Складіть твір -есе „В'їзд Б.Хмельницького у Київ".

Підсумки ІУ етапу.

Музична хвилинка. Підрахунки балів

Підсумки уроку-гри „Що? Де? Коли?" і визначення кращої команди.

Висновки.

8 вересня 1657 року перестало битися серце Богдана Хмельницького. Поховали його у побудованій за його наказом церкві в Суботові.

2007 року виповнюється 350 років з дня смерті, проте період його боротьби за незалежність і досі залишається не вивчений до кінця..

Для українського філософа ХУІІІ ст. Г. Сковороди Б.Хмельницький - герой й батько вольності. Для М.Грушевського - великий діяч, людина, що дійсно володіла чудовими можливостями й здібностями.

Історики В.Смолій, В.Верстюк, В.Горань, О.Гуржій вбачають значення його наступному:

Він зумів об'єднати навколо себе всі політичні сили для досягненння головної мети - національне визволення;

Спрямував енергію народних мас на будівництво соборної держави та боротьбу за незалежність;

Першим розробив головні принципи національної державної ідеї;

Виявив себе блискучим полководцем, створивши добре організовану армію, збагатив українське військове мистецтво;

Відіграв вирішальну роль у процесі становлення розвідки і контрозвідки;

Створив дипломатичну службу, що забезпечила прорив на шляху до визнання козацької України правителями інших країн.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58899. Управление карьерой молодых специалистов на Красноярской дистанции электроснабжения 604.5 KB
  Изучить научную литературу отечественных и зарубежных авторов по проблемам управления карьерой молодых специалистов; дать общую характеристику изучаемому объекту, проследить его основные производственно-финансовые показатели; проанализировать состояние работы по управлению карьерой молодых специалистов на Красноярской дистанции электроснабжения...
58900. Зона мішаних лісів на території України 90.5 KB
  Хто здогадався чому на нас сипнув такий сніжок Це тема уроку. Щоб ви хотіли дізнатися про зону мішаних лісів Чи потрібно нам вивчати цю тему Дівчинка співає строфу пісні. А тепер детальніше зупинимось на зоні мішаних лісів.
58901. Закріплення знань про прислівник 38 KB
  Робота в групах на картках Визначити спосіб творення прислівників: забагато нещиро понашому рановранці заново Смачнесенько Отже прислівники утворюються за допомогою префіксального...
58902. Складнопідрядні речення з кількома підрядними 43 KB
  Мета: створити умови для ознайомлення із складнопідрядними реченнями з кількома підрядними; дати поняття про послідовну однорідну і неоднорідну підрядність; формувати вміння визначати вид підрядно сті; сприяти розвитку логічного мислення уваги...
58903. Оценка привлекательности новых сегментов смежной деятельности компании «Строймеханизация» и разработка стратегии конкурентоспособного выхода на них 836.5 KB
  Целью данного исследовательского проекта является создание диверсификационной стратегии развития компании «Строймеханизация» через поиск, изучение и оценку новых или смежных сегментов рынка, которые могли бы позволить Компании, оптимально используя имеющиеся административные
58904. ВИХОВНА ГОДИНА. СИМВОЛИ РІДНОЇ БАТЬКІВЩИНИ 199.5 KB
  Юнак Тризуб можна зустріти і на цеглинах підмурків Десятинної церкви у Києві і на плитах Успенської церкви у Володимир-Волинському що збудована в другій половині XI століття.
58905. Собори душ своїх бережіть, друзі 46.5 KB
  Мета уроку: допомогти учням осмислити роль і місце собору у долі людей; ствердити думку про те що собор у романі символ духовної краси людини її особистої причетності до історичного буття народу і людства в цілому; розкрити філософське значення роману...
58906. Поспішай творити добро 64 KB
  Обладнання: записи висловів видатних людей про добро приказок та приповідок учнівські твори та вірші картки із запитаннями для підсумкової розповіді. Тренінг Риси хорошої людини; технологія Мікрофон Народний золотослів про добро вислови видатних людей про добро і доброту;...
58907. Знайомство з собою. Година спілкування 86 KB
  Мета: познайомитись з учнями надати їм можливість поринути у власний внутрішній світ вчити бачити в оточуючих людях позитив формувати соціальну компетентність засобами ігрового спілкування. З чим ви згодні а з чим ні Чи цікаво вам побачити себе з іншого боку...