59055

Нетрадиційний урок: Що? Де? коли?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Оцінка історичної постаті і діяльності гетьмана Б.Хмельницького Очікувані результати: Закріпити знання учнів з даної теми; Оцінити історичну постать і діяльність гетьмана Б.Хмельницького; Виховувати почуття гордості до славного минулого нашого народу...

Украинкский

2014-05-03

33.5 KB

0 чел.

Нетрадиційний урок "Що? Де? коли?"

Оцінка історичної постаті і діяльності гетьмана Б.Хмельницького

Очікувані результати:

Закріпити знання учнів з даної теми;

Оцінити історичну постать і діяльність гетьмана Б.Хмельницького;

Виховувати почуття гордості до славного минулого нашого народу, любові до героїв- козаків, славних захисників української землі проти загарбників.

І. Організаційний момент.

1. Перевірка готовності до уроку.

Клас зазделегідь поділений на 2 команди,обрані капітани, роздані домашні завдання, підготовлені номери і назви команд, листки обліку з прізвищами тих, хто грає.

Для проведення уроку виставити сову, гонг, емблеми, таблички, підсумкова таблиця.

Учитель повідомляє тему, мету і завдання уроку-гри „Що? Де? Коли?".

Вступне слово вчителя.

На відміну від багатьох народних повстань ХУІ- ХУІІ ст., які були жорстоко придушені, визвольна війна 1648-1657 рр. була довготривалою і набула великого розмаху. Її очолив Богдан (Зеновій) Хмельницький- один з найрішучіших політиків та воєначальників свого часу.

Б.Хмельницький ввійшов в історію нашого народу як видатний державний, політичний і військовий діяч. „Таких людей привидіння Боже віками породжуєв людстві для особливих його намірів і призначень"- писав автор „Історії Русів".

Шановні учні! Сьогодні ми проводимо незвичайний урок, який не тільки виявить ваші знання про період національно-визвольної боротьби українського народу проти Польщі,але і допоможе краще засвоїти вивчений матріал.

Урок буде складатися з 6 етапів.

Повідомлення подальших дій на уроці.

Хід уроку.

І -ий етап. Розминка. Повторення всіх ключових запитань, в яких враховуються знання

про українську козацьку державу /Проводиться з метою зняття напруги/.

Запитання для команд у конвертах.

Запитання І команди:

1. Що означає слово „козак"?

2. Хто був гетьманом України в 1648-1657рр.?

3. Назвіть найвірогіднішу дату народження Б.Хмельницького.

4. Кого ви знаєте із сподвижників Б.Хмельницького?

5. Вибери правильну відповідь: „Держава Б.Хмельницького була.... (монархією, республікою, демократичною державою".

Запитання ІІ команди:

1. В якому році Б.Хмельницького обрано гетьманом на Запорізькій Січі?

2. Назвіть прізвище польського магната, який розграбив хутір Суботів, в час відсутностні Б.Хмельницького.

3. Які причини початку національно-визвольної війни 1648-1657рр.?

4. Яка столиця української козацької держави під проводом Б.Хмельницького?

5. Вибери правильну відповідь:" Кого на Січі називали джурою..." ( слугу, вартового, воїна, майбутнього козака).

Підсумки І етапу.

ІІ етап. „Про що говорять дати історії"./ Завдання в конвертах/.

Запитання І команди

1. 1620 рік...

2. 1637 рік...

3. 5 лютого 1648 рік...

4. Літо 1649 року...

5. 28 вересня 1651 року...

Запитання ІІ команди

1. 1648 рік...

2. 26 квітня 1648 року..

3. Сподвижники Б.Хмельницького....

4. Літо 1649 року...

5. Березень 1654 рік...

ІІІ етап. Дослідницький.

Запитання І команди

1. Причини національно-визвольної війни під проводом Б.Хмельницького.

2. Складіть історичний портрет Б.Хмельницького.

3. Вкажіть дати: Битва під Жовтими Водами...

Битва під Батогом...

Переяславська угода...

Смерть Б.Хмельницького...

Помста Стефана Чарнецького...

4. ІІ молдавський похід відбувся...

5. Битва під Охматовом....

Запитання ІІ команди

1. Який характер мала війна 1648-1656 рр.

2. Вкажіть дати: Битва під Корсунем відбулася...

Битва під Жванцем відбулися...

Берестецька битва відбулася....

Битва під Збаражем відбулася...

1. Коли були підписані Березневі статті?

2. Похід на Львів відбувся в....

3. Чигиринська рада відбулася в....

Підсумки ІІІ етапу.

ІУ етап. Творчий.

Запитання І команди

1. Складіть твір -есе „Похід Б.Хмельницького на Львів".

Запитання ІІ команди

1. Складіть твір -есе „В'їзд Б.Хмельницького у Київ".

Підсумки ІУ етапу.

Музична хвилинка. Підрахунки балів

Підсумки уроку-гри „Що? Де? Коли?" і визначення кращої команди.

Висновки.

8 вересня 1657 року перестало битися серце Богдана Хмельницького. Поховали його у побудованій за його наказом церкві в Суботові.

2007 року виповнюється 350 років з дня смерті, проте період його боротьби за незалежність і досі залишається не вивчений до кінця..

Для українського філософа ХУІІІ ст. Г. Сковороди Б.Хмельницький - герой й батько вольності. Для М.Грушевського - великий діяч, людина, що дійсно володіла чудовими можливостями й здібностями.

Історики В.Смолій, В.Верстюк, В.Горань, О.Гуржій вбачають значення його наступному:

Він зумів об'єднати навколо себе всі політичні сили для досягненння головної мети - національне визволення;

Спрямував енергію народних мас на будівництво соборної держави та боротьбу за незалежність;

Першим розробив головні принципи національної державної ідеї;

Виявив себе блискучим полководцем, створивши добре організовану армію, збагатив українське військове мистецтво;

Відіграв вирішальну роль у процесі становлення розвідки і контрозвідки;

Створив дипломатичну службу, що забезпечила прорив на шляху до визнання козацької України правителями інших країн.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54632. МАНДРІВКА ОКЕАНОМ КОМП’ЮТЕРНИХ ЗНАНЬ 40.5 KB
  Мета: повторити матеріал вивчений у першому семестрі коригувати знання учнів розвивати пізнавальну активність сприяти розвитку уваги виховувати інтерес до інформатики. Сьогодні я вас запрошую у подорож але не просту а казкову подорож океаном комп’ютерних знань на чудовому кораблі. Що таке інформація Що вивчає наука інформатика Для чого призначений комп’ютер Для чого призначена клавіатура комп’ютера Для чого призначена клавіша...
54633. Мандрівка океанами 45.5 KB
  Вступне слово вчителя 3 хвилини Ви вже звикли до вигляду нашої планети де материки й океа ни розташовані в певному порядку На карті ви бачите дві Америки –Північну і Південну що простягли одна одній руки і перегородили Світовий океан; Африку плічопліч із Євра зією самотній п’ятикутник Австралії відокремлену білу Антарктидуоточену океанічним кільцем. 250 млн років тому на нашій планеті існував один гігантський материк – Пангея що омивався єдиним океаном. Між ними...
54634. Урок – гра «Географічний чемпіонат» 75 KB
  Мета: узагальнити і перевірити знання з теми “Океани”, повторити географічну номенклатуру; розвивати допитливість, увагу, спостережливість, кмітливість, образне мислення учнів; прищеплювати любов до природи, виховувати екологічну свідомість.
54635. Окупаційний режим і розгортання руху Опору в Україні 124.5 KB
  Мета. Визначити суть окупаційного режиму в Україні, наслідки, до яких привела політика «нового порядку». Показати трагедію українського народу в ході війни, проаналізувати розгортання руху Опору в Україні. Виховувати почуття патріотизму, поваги та шани до ветеранів та учасників Великої Вітчизняної війни, почуття неприязні до поневолення, рабства, ідей фашизму та нацизму.
54636. Історія в літературі рідного краю. (Зустріч із письменницею Ольгою Хало) 70 KB
  Мета: через призму ліри О.Хало познайомити учнів з історією рідного краю; виховувати почуття патріотизму, поваги до історичної минувшини лубенської землі. Обладнання: виставка творів О.Хало, ілюстрації до її творів, проектор, магнітофон.
54637. Олимпийские игры 41.5 KB
  Если у названного животного длинный хвост игроки поднимают правую руку и машут ею если же хвоста нет или он короткий игроки хлопают. Лошадь длинный коза короткий корова длинный лиса длинный заяц короткий овца короткий тигр длинный медведь короткий свинья короткий осёл длинный белка длинный.
54638. Урок – путешествие на Олимп 43 KB
  Трагедия с греческого переводиться как Афинский район Керамик дал название Пантикапей это современная Эгейское море назвали в честь царя Во время Марафонской битвы греки сражались с Правление Перикла называют золотым Сколько подвигов совершил Геракл Кого не допускали на Афинское собрание...
54639. Формирование компетентности продуктивной творческой деятельности у учащихся по информатике путем решения олимпиадных задач 155.99 KB
  Программа решения данной задачи в среде TurboPscl может быть такой: Vr mnzsxmxmin: integer; begin z:=0; writeln‘Введи количество конфет одной разновидности и количество конфет другой’; redlnmn; if n m then begin mx:=n; min:=m end else begin mx:=m; min:=n end; for x:=1 to mx do begin if mx mod x=0 then begin s:=mx div x; if min mod s=0 then if s 1 then begin writeln‘Коробок с одинаковым набором конфет может быть:’; writelns’ штук’; z:=1 end; end; end; if z=0 then writeln‘Конфеты можно поместить только в одну коробку’; redln...
54640. Ми – майбутні олімпійці 49 KB
  Ведучий: Добрий день любі друзі шановні вболівальники. Ведучий: А зараз я вам представляю учасників сьогоднішнього свята Ведучий: Прошу команд привітати одна одну. Ведучий: Отже команди увага старт Ведучий: Оголошуємо перший конкурс. Ведучий:.